摘要：開展綜合實(shí)踐活動課程是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)其更好的發(fā)展。而在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將生活化教學(xué)合理的結(jié)合在綜合實(shí)踐活動教學(xué)內(nèi)容中。因此，本文將對小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程生活化教學(xué)策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)綜合實(shí)踐;活動課;教學(xué)生活化

小學(xué)綜合實(shí)踐活動課是一門活動性很強(qiáng)的學(xué)科，運(yùn)用生活化教學(xué)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)才能使教師開展的活動更加有效。偉大的教育家陶行知先生指出：“從生活中發(fā)生出來的困難和疑問，才是實(shí)際的問題，用這種實(shí)際的問題來求解決才是實(shí)際的學(xué)問?！倍C合實(shí)踐活動正體現(xiàn)了陶先生的這一思想。所謂綜合實(shí)踐活動是指教師精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)的以具有教育性、探索性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生主體活動為主要形式，以讓學(xué)生主動參與、主動探索、主動創(chuàng)造、主動實(shí)踐為特征，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、個性、行為等全面和諧發(fā)展為目的的一種新型教育觀念。因此，在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)時，教師要將教學(xué)內(nèi)容與生活結(jié)合在一起，這樣才會激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，教師在設(shè)計(jì)生活化教學(xué)內(nèi)容時要從小學(xué)生的生活角度出發(fā)，這樣才能將學(xué)生更好的帶入到綜合實(shí)踐活動課堂中。

一、綜合實(shí)踐活動課程融入校園生活

綜合實(shí)踐活動課程是一門活動性強(qiáng)的學(xué)科，因而不能將教學(xué)活動拘泥于課堂教學(xué)中。校園是學(xué)生所熟悉的，將綜合實(shí)踐活動融入校園生活可以讓學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，學(xué)生會在教學(xué)過程中得到一個廣闊的活動范圍，會激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。

例如：在進(jìn)行小學(xué)綜合實(shí)踐活動《校園安全》時，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生尋找校園中的危險。比如校園中有蘋果樹，但是蘋果樹上的蘋果已經(jīng)爛了并且紛紛掉落下來，當(dāng)尋找到這個危險時教師引導(dǎo)學(xué)生安全知識，讓學(xué)生遠(yuǎn)離蘋果樹防止砸傷自己，掉落的蘋果也不可以食用?；蛘呤窃趲ьI(lǐng)學(xué)生觀察樓梯并詢問學(xué)生在樓梯上應(yīng)該注意什么安全隱患，在放學(xué)時不要進(jìn)行擁擠以免發(fā)生踩踏事件，校園欺凌也是校園安全的一大重要教學(xué)目標(biāo)，最近校園欺凌的事件頻頻發(fā)生，因此教師要注重提醒學(xué)生如發(fā)生校園欺凌及時告訴教師，教師會幫助學(xué)生，及時扼殺危險事件的發(fā)生。最后還可以讓學(xué)生制作校園安全手抄報，讓學(xué)生提高校園安全意識。

二、綜合實(shí)踐活動課程融入家庭生活

家庭對于每個人來說都十分的重要，特別對于小學(xué)生而言。因?yàn)?，家庭是人們生活的地方，所以家庭能夠直接影響到學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。因而，教師應(yīng)該將綜合實(shí)踐活動課程與學(xué)生的家庭生活融入到一起，這樣不僅能夠提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力還能擴(kuò)展綜合實(shí)踐知識，讓學(xué)生將知識運(yùn)用到家庭生活當(dāng)中，從而靈活運(yùn)用綜合實(shí)踐知識。在進(jìn)行家庭生活綜合實(shí)踐活動教學(xué)時，要充分了解學(xué)生的家庭情況，結(jié)合學(xué)生的家庭情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動。

例如：在進(jìn)行小學(xué)綜合實(shí)踐活動《居家生活與安全》時，就可以開展一個家庭戒煙活動。每個家庭應(yīng)該都會有抽煙的人，每個學(xué)生應(yīng)該也都會遇到抽煙的人，可以是自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)绕渌H戚。首先要讓學(xué)生了解到吸煙的危害，再讓學(xué)生將吸煙的危害講給家里人，從而促使學(xué)生養(yǎng)成從小就拒絕香煙的習(xí)慣。然后引導(dǎo)學(xué)生想一個好的辦法，勸解身邊的家人遠(yuǎn)離香煙。這樣既能幫助學(xué)生獲取更多的知識又能幫助學(xué)生將綜合實(shí)踐活動課知識融入到家庭中。

三、綜合實(shí)踐活動課程融入社會生活

生活就是教育，社會就是校園。小學(xué)生接觸社會生活并不多，但是社會中的一分一毫都會對學(xué)生產(chǎn)生印象。因此，教師就可以從小學(xué)生的社會生活的經(jīng)驗(yàn)展開綜合實(shí)踐活動教學(xué)。社會無時無刻都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，所以要讓學(xué)生了解社會，認(rèn)識社會，從而能夠很好的進(jìn)入到社會生活中。社會生活包含的東西多學(xué)生關(guān)注的東西也很多，教師要把握學(xué)生對社會生活的認(rèn)識進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。例如：在進(jìn)行小學(xué)綜合實(shí)踐活動《關(guān)注我們身邊的食品安全》教學(xué)時，就可以問學(xué)生去哪吃過飯，吃過零食嗎？等等，然后帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些學(xué)生們常常去的餐館、超市、最后帶領(lǐng)學(xué)生觀察街邊的小吃，包括制作小吃的過程。參觀之后向?qū)W生提出問題：同學(xué)們你們認(rèn)為哪里的食物是安全的？為什么？哪里的食物是不安全的？為什么？教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到社會生活是很難得的機(jī)會，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，確保小學(xué)綜合實(shí)踐活動社會生活的教學(xué)順利實(shí)施。

四、綜合實(shí)踐活動課程融入自然生活

人們往往都向往大自然的生活，小學(xué)生也是，小學(xué)生天性好奇心很強(qiáng)，他們對大自然的世界很好奇，希望走進(jìn)大自然，體驗(yàn)大自然生活。因而，教師可以利用小學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理，將綜合實(shí)踐活動課程更多的融入大自然生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中與大自然親密接觸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大自然生活與學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)的地方有很多，因而，教師可以利用這一點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動自然生活教學(xué)活動。

例如：在進(jìn)行小學(xué)綜合實(shí)踐活動《探秘身邊的植物》教學(xué)時，教師就可以為學(xué)生開展以身邊有哪些植物為主題的活動，讓學(xué)生積極尋找身邊的植物，深入到大自然的植物中，觀察豐富多彩的植物，讓學(xué)生感受到生活中和大自然世界的美麗，從而幫助培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總而言之，教師在活動中的有效指導(dǎo)，是活動能否順利開展的重要因素之一。在指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)關(guān)注活動設(shè)計(jì)的目標(biāo)，關(guān)注活動實(shí)施過程中的方法指導(dǎo)，將生活化與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合可以激發(fā)學(xué)生的求知欲從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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作者簡介：許亞麗，本科學(xué)歷;二級教師;從教20年;研究方向：小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)。