徐格格

摘 ?要：近年來(lái)，信息技術(shù)飛速發(fā)展，將現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)整合已成為新課標(biāo)對(duì)初中英語(yǔ)教師的要求之一?，F(xiàn)代信息技術(shù)的核心是計(jì)算機(jī)，初中校園中的信息技術(shù)主要包括校園網(wǎng)、多媒體教學(xué)一體機(jī)、教室網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)、因特網(wǎng)等，為英語(yǔ)教師提供了新的教學(xué)方式，為初中生開(kāi)辟了新的學(xué)習(xí)渠道。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)為大勢(shì)所趨，初中英語(yǔ)教師應(yīng)了解并熟練掌握各種教學(xué)設(shè)備的使用或操作方法，采用科學(xué)合理的教學(xué)策略，整合信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)而提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。本文旨在探討現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)良好整合的有效策略，為初中英語(yǔ)教育教學(xué)的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：初中;英語(yǔ)教學(xué);信息技術(shù);整合策略

【中圖分類號(hào)】G633.4 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（（2020）02-0171-01

英語(yǔ)是初中階段學(xué)生必學(xué)的科目，在開(kāi)發(fā)初中生的智力以及培養(yǎng)和提升初中生的英語(yǔ)思維方面具有重要作用。英語(yǔ)是一門相對(duì)復(fù)雜的學(xué)科，在講解某些較為抽象的知識(shí)點(diǎn)或概念時(shí)，光靠教師的口頭講解以及教師的板書(shū)，學(xué)生很難理解到位和透徹，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)一知半解的情況，久而久之，學(xué)生會(huì)形成知識(shí)斷層，無(wú)法很好地連接各知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的不利影響。而教學(xué)中的信息技術(shù)及聲音、文字、動(dòng)畫(huà)、視頻等為一體，為英語(yǔ)教學(xué)提供了極大的便利，可使英語(yǔ)教學(xué)更加具體化和簡(jiǎn)單化。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)以信息技術(shù)為依托，采用各種有效的教學(xué)策略，使英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)良好整合，進(jìn)而優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)在智能化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)對(duì)話、大數(shù)據(jù)分析、 智能推送等高級(jí)學(xué)習(xí)形式，可謂是經(jīng)歷了翻天覆地的變化。未來(lái)還會(huì)有怎樣的發(fā) 展？是我們難以想象的。 下面我們看一看為什么要將信息技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中？ 在義務(wù)教育英語(yǔ)《課標(biāo)》中，我們看到，英語(yǔ)作為一門課程，基本理念中提 到，要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，積極利用音像、廣 播、書(shū)報(bào)雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。也就是說(shuō)，作為 一名英語(yǔ)教師，我們需要提高自己的科技素養(yǎng)，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和語(yǔ)用環(huán)境。也就是說(shuō)，在實(shí)際操作過(guò)程中，教師要利用信息技術(shù)，革新教學(xué)方式。所以無(wú)論從教師層面、教學(xué)層面還是學(xué)生層面、學(xué)習(xí)層面，都要求我們將信息技術(shù)利用在英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)中。

1.巧用信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要推動(dòng)力，如果學(xué)生本身對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)感，加之教師的課堂教學(xué)活動(dòng)缺乏趣味性，無(wú)法喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感，不利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，也不利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的提高。為了改變這種不良后果，英語(yǔ)教師在教學(xué)活動(dòng)中可適當(dāng)采用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造相對(duì)輕松和愉快的教學(xué)情境，將英語(yǔ)知識(shí)以圖、文、動(dòng)畫(huà)、視頻等形式呈現(xiàn)出來(lái)，形成圖文兼并以及視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)情境，刺激學(xué)生的視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)，激活學(xué)生體內(nèi)的興趣因子，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.巧用信息技術(shù)突破英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)，深化學(xué)生的理解程度

初中英語(yǔ)有些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)較為抽象和深?yuàn)W，學(xué)生難以理解透徹，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生無(wú)力感和挫敗感，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生消極心理，不利于英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。此外，傳統(tǒng)教學(xué)中，初中英語(yǔ)教師過(guò)于重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，卻忽視了學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)以及直覺(jué)思維，教學(xué)課堂中常以教師在講臺(tái)上講解、在黑板上書(shū)寫(xiě)，學(xué)生主要的任務(wù)就是安靜地聽(tīng)教師講解、看教師板書(shū)。然而，這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)質(zhì)量均較差。為此，在進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的講授時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，巧妙利用信息技術(shù)的化靜為動(dòng)以及化繁為簡(jiǎn)、化難為易的特點(diǎn)，將英語(yǔ)教學(xué)中某些難以用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)通過(guò)具體和簡(jiǎn)單的形式展現(xiàn)出來(lái)，降低理解難度，使學(xué)生更加深入、透徹地理解重難點(diǎn)，從而攻破這些難點(diǎn)和重點(diǎn)。這種將知識(shí)重難點(diǎn)與信息技術(shù)整合的方法不但有助于提升對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還可以提升學(xué)生對(duì)攻破重難點(diǎn)知識(shí)的成就感，進(jìn)而保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

3.巧用信息技術(shù)整合教學(xué)資源，拓寬學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)知層面

由于初中英語(yǔ)教材篇幅有限，無(wú)法將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容具體、詳細(xì)地展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在教材上看到的內(nèi)容可能存在知識(shí)點(diǎn)不全的情況，給學(xué)生增加了理解難度。為了補(bǔ)全這些潛在的知識(shí)點(diǎn)，教師需要在課堂上長(zhǎng)時(shí)間講解，并且由于學(xué)生沒(méi)有參照物，在教師補(bǔ)充額外知識(shí)點(diǎn)時(shí)也難以理解透徹，從而導(dǎo)致整體教學(xué)質(zhì)量不高。百度、360搜索等搜索引擎是巨大的資源庫(kù)，教師可以充分利用信息技術(shù)的共享性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，在備課階段可以在搜索引擎上搜索與課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，挑選出具有講授價(jià)值的知識(shí)，將搜集到的教學(xué)資源進(jìn)行分析、歸納、整合，再將知識(shí)點(diǎn)制作成課件，在教學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。教師通過(guò)信息技術(shù)獲取并呈現(xiàn)的教學(xué)資源起到參照物的作用，使得學(xué)生對(duì)教師所補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)和理解更加深入。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前形勢(shì)下，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣，為了使英語(yǔ)教學(xué)與之良好整合，初中英語(yǔ)教師可利用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)而吸引學(xué)生的興趣;借助信息技術(shù)來(lái)突破英語(yǔ)教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn);借助信息技術(shù)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行合理整合，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。希望我們都在信息化背景下，成為一名敢于嘗試，敢于創(chuàng)新的英語(yǔ)教師！

參考文獻(xiàn)

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