芻議如何在九年級物理教學(xué)過程中滲透導(dǎo)入教學(xué)

李斌

摘 ?要：九年級是初中教育的重要階段，屬于畢業(yè)班，他們即將面臨中考，所以九年級物理教師的教學(xué)任務(wù)是重中之重，在教學(xué)中要采取合適的教學(xué)方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。基于此，本文以在九年級物理教學(xué)過程中滲透導(dǎo)入教學(xué)為研究對象，主要介紹了在九年級物理教學(xué)中滲透導(dǎo)入教學(xué)的基本原則，而且提出了九年級物理教學(xué)中滲透導(dǎo)入教學(xué)的有效措施，希望可以為有需要的人士提供參考意見。

關(guān)鍵詞：九年級;物理教學(xué);導(dǎo)入教學(xué);滲透

【中圖分類號】G633.7????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0096-01

相對于其他學(xué)科，九年級物理學(xué)科涉及到很多抽象的物理概念和物理定律，如果教師只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生是很難充分理解知識點的，這樣不僅容易導(dǎo)致學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒，而且不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，教師在實際教學(xué)中必須要采取導(dǎo)入教學(xué)法，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而提高九年級物理教學(xué)水平，實現(xiàn)既定的教學(xué)目標。

1.在九年級物理教學(xué)中滲透導(dǎo)入教學(xué)的基本原則

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)的。從某種意義上來看，課堂教學(xué)的現(xiàn)場準備階段是課堂導(dǎo)入。而在九年級物理教學(xué)中滲透導(dǎo)入教學(xué)時，必須要認真遵循以下幾個基本的原則。

（1）針對性

針對性，也就是清楚明確目標。導(dǎo)入設(shè)計需要緊扣學(xué)習(xí)目標以及教學(xué)內(nèi)容，需要讓學(xué)生明確該節(jié)課的核心學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，講解“摩擦力”時，教師在課堂導(dǎo)入中可以列舉一些生活實例，即便材料有很多種，但是不能隨便運用，需要緊緊圍繞摩擦力提出幾個問題，“為什么人停止踩車，自行車就會逐漸停下來？”“為什么彈子在玻璃上滾的速度比在土地上快？”等等。教師再引導(dǎo)學(xué)生舉出一些類似的例子，在這種輕松活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生可以加深對摩擦力概念的記憶和理解。

（2）實效性

課堂導(dǎo)入是為了引起學(xué)生的注意，但是這樣并不是導(dǎo)入的主要目的。引導(dǎo)學(xué)生認真思考有關(guān)問題，鼓勵學(xué)生之間探討知識重點和知識難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強師生之間的合作，有效完成課堂教學(xué)任務(wù)。

（3）服務(wù)性

在課堂教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)是輔助環(huán)節(jié)，不管是切換課堂狀況還是引起學(xué)生的重視，都不能直接達到教學(xué)目的，而僅僅是為了服務(wù)于后期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.九年級物理教學(xué)中滲透導(dǎo)入教學(xué)的有效措施

（1）直接導(dǎo)入

在九年級物理教學(xué)中，教師應(yīng)當采取直接導(dǎo)入法，直接導(dǎo)入知識點。在剛上課時教師需要將課程主題直接說明，向?qū)W生傳遞重點知識，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，而且詳細記錄。簡單來說，必須要講明課堂的各項要求，將相應(yīng)的問題提出來，要求學(xué)生心中帶著問題對知識進行學(xué)習(xí)。教師通過在教學(xué)中添加導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生充分地掌握該節(jié)課的知識重點，而且獨立思考教師提出的每個問題。該導(dǎo)入方式，要求學(xué)生務(wù)必要做到簡要，明確目的，讓學(xué)生感覺到時間的重要性，可以集中精力投入到物理學(xué)習(xí)中。

（2）多媒體導(dǎo)入

就九年級物理教學(xué)來講，物理各個知識點之間有密切的聯(lián)系，必須要實現(xiàn)鏈接新的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)物理知識，是為了鞏固上節(jié)課教師講解的物理知識，還有學(xué)習(xí)本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)。由于九年級物理知識具有一定的連貫性，導(dǎo)致已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識對后續(xù)知識的學(xué)習(xí)有重要的影響，所以教師在課堂教學(xué)過程中必須要有效銜接新的知識和舊的知識，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。比如，講解“平面鏡像原理”時，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生了解光的反射定律。教師可以結(jié)合對光反射規(guī)律的學(xué)習(xí)，引入平面鏡反射規(guī)律，進而更好的將導(dǎo)入教學(xué)滲透到物理課堂教學(xué)中。

（3）故事導(dǎo)入

在九年級物理教學(xué)中導(dǎo)入生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象以及最新的新聞。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生對故事中講述的內(nèi)容可以引起情感上的共鳴，為了學(xué)好新的課程做好充分的準備工作。利用故事導(dǎo)入的方式，教師可以結(jié)合故事的要點，針對學(xué)生提出一些問題，啟發(fā)學(xué)生的頭腦思維，發(fā)散學(xué)生的想象力，而且進行正確的解答是該節(jié)課的知識要點。這種導(dǎo)入方式，既可以使學(xué)生充分的認識物理知識點，又可以讓學(xué)生自主探究所掌握的內(nèi)容，更加全面的認識教學(xué)內(nèi)容。

3. 結(jié)語

總而言之，在九年級物理教學(xué)過程中，教學(xué)模式是各種各樣的，而在課堂教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的，若教師可以靈活運用各種導(dǎo)學(xué)方式，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。然而每個教學(xué)內(nèi)容所選擇的導(dǎo)入方法存在差異，所以教師在教學(xué)過程中必須要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的導(dǎo)入教學(xué)法，只有這樣才可以全面發(fā)揮導(dǎo)入教學(xué)的重要價值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進而達到物理導(dǎo)入教學(xué)的目的。

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