初中生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)

常翠

摘要：很多學(xué)生都對(duì)音樂(lè)非常的感興趣，但是很多學(xué)生在上音樂(lè)課的時(shí)候，大多都不會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)教師聽(tīng)講，這主要還是因?yàn)橐魳?lè)這門學(xué)科的知識(shí)都是非常理論化的，有非常多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，可能本來(lái)學(xué)生還挺喜歡聽(tīng)音樂(lè)的，但是如果讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)的話，學(xué)生可能會(huì)對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生一些抗拒的心理，為了能夠提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣還是非常有必要的。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);學(xué)習(xí)興趣;豐富方式;音樂(lè)風(fēng)格;提高能力

其實(shí)音樂(lè)這門學(xué)科很多教師和學(xué)生都不是非常的在意，他們覺(jué)得這門學(xué)科是可有可無(wú)的，但是其實(shí)學(xué)習(xí)一些音樂(lè)知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的都是一些語(yǔ)數(shù)外這樣的學(xué)科，這些學(xué)科都是一些主要增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的學(xué)科，而音樂(lè)這門學(xué)科是幫助學(xué)生提高自身氣質(zhì)以及音樂(lè)能力的學(xué)科，和其他的學(xué)科有非常大的不同，因此讓學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科也是非常重要的，雖然學(xué)生可能都會(huì)唱歌，但是他們并不知道音樂(lè)真正講的是什么，在本篇文章當(dāng)中，筆者主要提供了幾個(gè)可以幫助讓學(xué)生更加對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)感興趣的方法，希望能夠?qū)Ω魑唤處熡幸欢ǖ膸椭?/p>

一、豐富教學(xué)方式

通過(guò)豐富教學(xué)方式的這個(gè)方法可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這些音樂(lè)知識(shí)，如果教師用以前的傳統(tǒng)方法來(lái)教給學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的話，學(xué)生可能并不會(huì)接受，因?yàn)橐魳?lè)這門學(xué)科和其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)別，如果用同一種方法來(lái)教授的話，可能會(huì)沒(méi)有那么好的效果，在這種情況下，教師可以嘗試豐富一下教學(xué)方式，這樣的話會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到音樂(lè)這門課程和其他的學(xué)科的不同之處，這樣的話可以在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)這門課程的積極性，這樣的話學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)這門課程的效率就會(huì)有非常大的提高。

例如，在“我們是春天”這一章節(jié)的內(nèi)容當(dāng)中，為了能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這一章節(jié)的知識(shí)，教師可以改變以前的教學(xué)方法，比如說(shuō)教師在教學(xué)的時(shí)候可以利用微課這種教學(xué)方式，微課教學(xué)是在信息技術(shù)不斷完善的情況下出現(xiàn)的一種新型的教學(xué)方式，使用這種教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行授課有一個(gè)非常突出的特點(diǎn)就是比較的方便，教師可以在網(wǎng)上查找很多關(guān)于這門課程的視頻，通過(guò)觀看這些視頻會(huì)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻形象，能夠讓學(xué)生把注意力都集中在這些視頻上，通過(guò)這種方式可以大幅度的提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)這門課程是非常有趣的，進(jìn)而增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)專門課程的欲望。

二、了解多種音樂(lè)風(fēng)格

音樂(lè)這門學(xué)科的涵蓋的范圍還是非常大的，其實(shí)音樂(lè)也分為很多不同的種類，每一個(gè)種類也都有自己的音樂(lè)風(fēng)格，而且不同的年齡段聽(tīng)音樂(lè)的風(fēng)格也是非常的不同的，例如學(xué)生這類人群平時(shí)聽(tīng)的比較多的是流行音樂(lè)，其他的音樂(lè)種類學(xué)生接觸的就比較少，從這個(gè)方面也反映出了學(xué)生平常聽(tīng)的音樂(lè)風(fēng)格比較單一，其實(shí)這樣也非常不利于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此為了能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)這門學(xué)科，教師一定要幫助學(xué)生了解多種音樂(lè)風(fēng)格，通過(guò)了解不同的音樂(lè)風(fēng)格能夠讓學(xué)生更進(jìn)一步感受到音樂(lè)這門學(xué)科的魅力。

例如，在“春之歌”這一章節(jié)的內(nèi)容當(dāng)中，春之歌這首音樂(lè)是一首鋼琴曲，和學(xué)生之前聽(tīng)的流行音樂(lè)相比有著獨(dú)特的韻味，這首歌也是一首非常有意境的歌，聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)到如沐春風(fēng)，但是這首歌并沒(méi)有流行音樂(lè)那種朗朗上口的歌詞，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的多種風(fēng)格，教師可以讓學(xué)生欣賞一下這首歌，從這首歌中找到一種不一樣的感覺(jué)，如果學(xué)生覺(jué)得這首歌還不錯(cuò)的話，那么再讓學(xué)生聽(tīng)其他風(fēng)格的歌曲，這樣的話就會(huì)讓學(xué)生了解到音樂(lè)的不同種類，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)這門課程的基礎(chǔ)。

三、提高學(xué)生審美能力

雖然現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代不缺少音樂(lè)，但是音樂(lè)的質(zhì)量參差不齊，有些歌曲明明很低俗，但是卻很多人喜歡這樣的歌曲，只因?yàn)樗世噬峡冢粌H如此，音樂(lè)市場(chǎng)上也存在著非常多抄襲的情況，這些現(xiàn)象不僅不利于鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，而且還讓我國(guó)的音樂(lè)市場(chǎng)變得非常的渾濁，如果學(xué)生平時(shí)不接觸音樂(lè)知識(shí)的話，那么學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候就不懂得怎樣去選擇音樂(lè)，他們可能覺(jué)得旋律適合自己就覺(jué)得這首音樂(lè)非常的棒，但是其實(shí)這樣做也是在助長(zhǎng)一些不良風(fēng)氣，因此教師一定要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的品味，不能什么音樂(lè)都聽(tīng)。

例如，在“野蜂飛舞”這一章節(jié)內(nèi)容當(dāng)中，這一首音樂(lè)是一首純音樂(lè)，沒(méi)有雜亂的歌詞，可以用很多種方式來(lái)演奏，但是不管用哪一種方式演奏，野蜂飛舞這首音樂(lè)是一首質(zhì)量很高的歌曲，為了能夠讓學(xué)生更好地提高聽(tīng)音樂(lè)的品味，教師可以在課堂上給學(xué)生放這首音樂(lè)，學(xué)生剛開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)覺(jué)得這首音樂(lè)并沒(méi)有那么吸引自己，面對(duì)這種情況，教師就要經(jīng)常性的給學(xué)生聽(tīng)這首音樂(lè)，采用循環(huán)的方式讓學(xué)生接受這首歌曲，這樣學(xué)生就能慢慢的理解音樂(lè)中表達(dá)的感情，可以在一定程度上提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

總而言之，不能只讓學(xué)生每天都投入在學(xué)習(xí)當(dāng)中，還要讓學(xué)生有適當(dāng)?shù)钠渌芰Φ奶岣?，幫助學(xué)生成為一個(gè)全方位發(fā)展的人才，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)這門課程可以很好的幫助提高自身的聽(tīng)音樂(lè)的品味，因此各位教師一定要重視音樂(lè)這門課程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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