張雨金

【摘要】文學(xué)作品的內(nèi)容比較豐富，包含的知識點比較多，英美文學(xué)有著其獨特的魅力，大學(xué)英語教學(xué)中通過融入英美文學(xué)，這就能為創(chuàng)新英語教學(xué)起到促進作用。本文先就大學(xué)英語教學(xué)融入英美文學(xué)的價值進行闡述，然后就融入的措施詳細(xì)探究。

【關(guān)鍵詞】英美文學(xué);大學(xué)英語;融入價值

0.引言

大學(xué)英語教學(xué)中為促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高，以及提高教學(xué)質(zhì)量，教師通過創(chuàng)新教學(xué)的方式，將英美文學(xué)融入其中，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語開辟新的途徑，有助于促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語知識。

1.大學(xué)英語教學(xué)融入英美文學(xué)的價值

大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中通過融入英美文學(xué)有著諸多價值體現(xiàn)，從以下幾點進行闡述：

其一，提高學(xué)生語言能力。大學(xué)階段的英語教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和新課改教學(xué)要求相契合，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生英語實踐能力。而通過將英美文學(xué)融入到英語教學(xué)當(dāng)中去，這就能為提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力起到積極作用。文學(xué)是語言的藝術(shù)，英美文學(xué)當(dāng)中有著豐富的語言材料，語言的表達方式以及特殊的語句等，都能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的素材。英美文學(xué)的融入下，學(xué)生在英語語言的學(xué)習(xí)能力方面也能有效提高[1]。英美文學(xué)當(dāng)中的素材學(xué)習(xí)有助于學(xué)生掌握書面表達方式，以及對于日常生活俚語的使用有著積極作用，如Mark Twain 的 Running For Governor，其中采用的修辭手法比較多，其中有著這樣的語句內(nèi)容，I didnt know a plantain patch from a kangaroo！ SWEET CANDIDATE！It was incredible， absolutely incredible！學(xué)生在閱讀的時候就能更多的了解語言表達的方式，促進學(xué)生語言能力提高。

其二，有效豐富學(xué)生知識結(jié)構(gòu)。大學(xué)階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的重要時期，教師在教學(xué)當(dāng)中為促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)，這就可通過英美文學(xué)的融入應(yīng)用的方式，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生知識積累量。英美文學(xué)當(dāng)中涉及到各種各樣的素材資料，都能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的知識要點，也有助于豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)能力有效提高[2]。在教學(xué)中教師要注重將不通的英美文學(xué)內(nèi)容和英語教學(xué)相聯(lián)系，促進學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同事，提高其文學(xué)素養(yǎng)。

2.大學(xué)英語教學(xué)融入英美文學(xué)的措施

大學(xué)英語教學(xué)中融入英美文學(xué)要從多方面加強重視，以下幾點措施的實施要加強重視：

第一，注重正確引導(dǎo)。教師在英語課堂教學(xué)中對英美文學(xué)的應(yīng)用，要充分注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生學(xué)習(xí)要采用正確引導(dǎo)的方式，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。英語和英美文學(xué)的融入，需要教師自身有專業(yè)化教學(xué)能力，對英美文學(xué)要比較熟悉，這樣才能有助于促進教學(xué)工作的良好開展。教學(xué)中對學(xué)生引導(dǎo)要以激發(fā)學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際英語知識學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生對英美文學(xué)的了解狀況進行科學(xué)化設(shè)計教學(xué)方案，促進學(xué)生深入到英美文學(xué)知識的學(xué)習(xí)氛圍中去。

第二，設(shè)置科學(xué)教學(xué)目標(biāo)。英語教學(xué)中融入英美文學(xué)需要教師結(jié)合實際狀況設(shè)置科學(xué)的目標(biāo)，教師自身要建立個人為本的評價理念，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況而采用相適應(yīng)的教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)，促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)[3]。大學(xué)英語教學(xué)中融入英美文學(xué)內(nèi)容，教師就要能從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)置多元化的教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)不同層次的學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。瑞英美文學(xué)的賞析時候，就要注重讓學(xué)生對其中的英語語法以及句式詞匯掌握，并要能夠?qū)W(xué)生語言的實踐能力進行培養(yǎng)，讓學(xué)生以朗誦的方式培養(yǎng)語感，通過語言來復(fù)述故事等方式，結(jié)合不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力設(shè)置相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能有助于學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

第三，注重教材素材挖掘。教師在英語教學(xué)中要注重對教材當(dāng)中的英美文學(xué)文化的內(nèi)容深入挖掘，作為促進學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)的重要素材加以運用。教學(xué)當(dāng)中教師自身要明確方向，將教材內(nèi)容作為基礎(chǔ)，從教材當(dāng)中挖掘和英美文學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的知識點，這樣就能為學(xué)生高效學(xué)習(xí)英語知識，豐富學(xué)生知識結(jié)構(gòu)起到積極促進作用。教師在英語教學(xué)中要注重把經(jīng)典的英美文學(xué)作品解讀和教學(xué)課堂相結(jié)合，提高學(xué)生對英美文學(xué)作品的閱讀積極性，促進學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展。如鼓勵學(xué)生以小組為單位，依照英美文學(xué)發(fā)展時間順序，讓小組在課下完成教師所給的范圍中作家和代表作的作品進行閱讀，通過這樣的方式就能調(diào)動學(xué)生實踐積極性。

3.結(jié)語

總而言之，大學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要充分注重將英美文學(xué)與之相結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識提供新的動力和方向，促進學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提高。通過從理論層面就學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)和英美文學(xué)的融入研究，這對實際教學(xué)工作的良好開展就能提供相應(yīng)參考依據(jù)。

【參考文獻】

[1]王玉芬.英美文學(xué)融入大學(xué)英語教學(xué)中的實踐與探索[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報，2019，36（11）：60-63.

[2]王鑰.大學(xué)英語教學(xué)中融入英美文學(xué)作品的探索[J].農(nóng)家參謀，2019（16）：294.

[3]王爽.英美文學(xué)與大學(xué)英語教學(xué)一體化價值研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（32）：166-167.