潘來強(qiáng)

板?。暇┦邪鍢蛐W(xué)）校本德育課程建設(shè)，通過系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)和鼓舞性活動，實現(xiàn)德性即自主性實踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，自主接受系統(tǒng)教育、熏陶和實踐訓(xùn)練，從而培養(yǎng)美好情感，樹立正確意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培育向上品格。

學(xué)校德育課程規(guī)劃對應(yīng)德育各途徑安排內(nèi)容，進(jìn)行課程實施和評價，編寫校本教材。如下表所示：

具體實施如下：

一、 建設(shè)校本課程，切實推動

2014年起我校首本德育校本教材《靈動·養(yǎng)德》推出。這本校本教材是在整體規(guī)劃中的；本書分為認(rèn)知篇、體驗篇、踐行篇、升華篇。此本教材和所有規(guī)劃中的教材一樣要凸顯四個關(guān)鍵詞：統(tǒng)整、自主、活動、校本。

二、 踐行志愿養(yǎng)德，傳遞主張

板小十三五德育的理念是：以尊重為支點，以鼓舞為杠桿，撬動每個孩子的德性自主成長?！鹅`動·養(yǎng)德》校本的行動就體現(xiàn)了這樣的特點和亮色：

1. 基于學(xué)生生活。所有內(nèi)容都基于學(xué)生的生活，是孩子們有過的行動、有過的體驗，內(nèi)容的選擇和編寫側(cè)重“生活性”。2. 倡導(dǎo)自主育德。學(xué)生自學(xué)“鏈接平臺”，知道做好操的重要性和具體方法，通過背誦相關(guān)的“要訣”，強(qiáng)化認(rèn)識，并為行為訓(xùn)練助力；3. “鼓舞理念”落地。每課都有“靈童心語”“評價園地”這些欄目，可以是孩子自己評，也可以是家長、老師評，更可以是小組共同評，凸顯激勵性；教材通篇都是打動孩子的激勵寄語、幫扶提醒、活動建議。

三、 直面德育難題，改變德育面貌

水平不高的教師，“依本而導(dǎo)”將必要的德育落到實處；不同水平的孩子，也能“依本而煉”，養(yǎng)成好習(xí)慣。

我們的實踐取得了累累碩果：因為有了《靈動·養(yǎng)德》德育課程和教材，晨會不再隨意，因為教師有教育指南了；班隊會真正成為主陣地，因為學(xué)生自主活動有指導(dǎo)了；賞析中有滋養(yǎng)，因為孩子們可以閱讀讀本，實現(xiàn)自我教育；評價激勵有策略，因為孩子們能在鼓舞性評價中自主成長。

（作者單位：南京市板橋小學(xué)）