2020年5期
全國(guó)優(yōu)秀作文選·教師教育
卷首語(yǔ)
視窗
課程
- AI大數(shù)據(jù)為教師專業(yè)成長(zhǎng)賦能
- 株洲市文化路小學(xué)“靜文化”的思考與實(shí)踐
- 加強(qiáng)共同體建設(shè) 推進(jìn)聯(lián)盟式辦學(xué)
- 德育校本課程建設(shè)的“校本實(shí)踐”
- “解決問(wèn)題板塊”教學(xué)：從“解決問(wèn)題”走向“問(wèn)題解決”
- 通過(guò)提高課堂效率提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 三“借”法寶，“趣”讀語(yǔ)文
- 讓個(gè)別化教學(xué)在語(yǔ)文課堂落地生根
- 搭建從英語(yǔ)閱讀到學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的橋梁
- 聚焦品德課堂活動(dòng)中的思維引爆點(diǎn)
- 讓傳統(tǒng)文化在道德與法治課堂中“活起來(lái)”
- 在道德與法治學(xué)科中實(shí)施勞動(dòng)教育策略初探
- 理解學(xué)生 支持學(xué)習(xí) 提升學(xué)力
- “一體機(jī)”助推“三學(xué)”高效課堂的實(shí)踐研究
- 勞動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生心理健康成長(zhǎng)
- 運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意提高課堂教學(xué)效率
- 農(nóng)村小學(xué)兒童常見(jiàn)寫(xiě)作問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)措施
- “習(xí)作技巧”之思辨
- 以《水滸傳》為例淺談農(nóng)村中學(xué)名著閱讀教學(xué)的有效路徑
- 數(shù)學(xué)閱讀的幾種有效方法
- 小學(xué)低年級(jí)計(jì)算教學(xué)的優(yōu)化策略
- 談初中歷史課堂教學(xué)中的史料運(yùn)用
- 認(rèn)知發(fā)展視角下的課堂作業(yè)布置與指導(dǎo)
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古詩(shī)文化與現(xiàn)代音樂(lè)的交融創(chuàng)新
- 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：“蘑菇行動(dòng)”
課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維兩法
- 道德與法治教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)幾法
- 小學(xué)音樂(lè)口琴教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 高中音樂(lè)鑒賞課教學(xué)三法
- 美術(shù)課堂激趣策略淺探
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力
- 以《伯牙鼓琴》為例談小學(xué)文言文之語(yǔ)言教學(xué)
- 親歷知識(shí)生成過(guò)程，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂內(nèi)涵發(fā)展
- 借力：實(shí)現(xiàn)“分子動(dòng)能”的難點(diǎn)突破