高中班主任德育工作開展策略分析

張巖

摘要：高中階段是對學生素質(zhì)教育培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，這個時期，學生的心智發(fā)育將趨于成熟。在高中這個階段中間，班主任在課堂上對學生實施正確的德育教育可以更好地能夠幫助學生建造一個正確的人生價值觀，讓學生能夠按照正確的人生軌跡前行。良好的德育教育不但能夠讓學生的品德素養(yǎng)得到提升，同時也能夠便于學生利用積極的思維來應(yīng)對學習以及生活中的壓力，促進學生更好地學習成長?；诖耍疚尼槍Ω咧邪嘀魅蔚掠逃ぷ鏖_展策略進行深入探究，以供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：德育教育;開展策略;課堂教育工作

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）24-044

近年來，隨著新課程改革的不斷深入，我國也越來越重視素質(zhì)教育，教育工作者開始重新審視學生的德育教育，并且構(gòu)思怎樣才能有效開展德育教育工作。高中德育工作作為高中課堂教學中素質(zhì)教育的一個非常重要的部分，更是受到了學校的廣泛重視。為此，高中班主任要本著“以德樹人”的教育理念，采取科學合理的教學手段，幫助學生在這個階段向著正確的方向發(fā)展，也有益于他們的身心得到健康成長的環(huán)境。

一、高中班主任開展德育工作的必要性

1.高中學生的心理壓力大

高中階段的學生，心理壓力非常大。他們不僅面臨著難度更大、內(nèi)容更多的課業(yè)，同時也面臨著能夠改變其人生軌跡的重大考試——高考。在當前，社會中的就業(yè)壓力以及環(huán)境尤為嚴峻，中國父母有“望子成龍，望女成鳳”的傳統(tǒng)思想，并且這種思想會強加到孩子們的身上，所以學生的學習成績成為了父母以及學生自身最大的關(guān)注點。據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在高中生的抗挫折能力嚴重不足，有些學生因為考試成績不好或者退步，或者因為生活上的一點小挫折，就自暴自棄，更有甚者造成自殺這樣嚴重的事件發(fā)生，給家庭和社會帶來嚴重的影響。所以，高中班主任在日常學習生活中，要注重對學生心理品質(zhì)的培養(yǎng)及道德品質(zhì)的塑造，幫助學生提升自己的抗壓能力，從而幫助學生正確的面對考試中的進步與退后和生活中的挫折，使高中生在校園中不僅能收獲知識，還能塑造健全的人格，使學生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。

2.學生的自控能力不足

高中生即將成年，正是形成人生觀、價值觀的重要階段，在這一階段中，由于學生思想尚不成熟，生活經(jīng)歷匱乏，很容易受到外界的影響，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代，各種信息良莠不齊，很多同學由于自身沒有很好的分析不良信息的能力，很容易被網(wǎng)上那些不良的信息影響，從而產(chǎn)生了很多負面的情緒以及扭曲的思想。這對學生的人生發(fā)展具有很大影響，這不利于學生良好價值觀的形成，還容易讓學生朝著不良的方向發(fā)展，所以班主任要深刻認識到自己在學生之中的影響力，規(guī)范自身行為，為學生樹立道德榜樣，并借助各種教育手段做好德育工作，以提高學生的思想道德水平。

3.有利于傳統(tǒng)美德的傳承

中華民族自古以來就是有許多優(yōu)良美德的大國，并且深深地影響了整個世界。在高中學習期間，學生不但要學習文化知識，同時也要樹立良好的思想品質(zhì)。高中班主任對其實施德育教育，可以在這個時期形成正確的三觀以及思想品德引導到一個正確的方向，讓流傳于我們血液中的傳統(tǒng)美德一直傳承和發(fā)揚光大。

二、高中班主任德育工作開展策略

1.開展主題班會，滲透德育教育

在高中教學過程中，班主任對于學生往往起到很大的引導作用。考慮到高中學生的特殊性，班主任可以不定期地為學生開展主題班會，以此達到滲透德育教育的作用。

例如，開展“團隊意識”的主題班會，在當今日益激烈的社會競爭中，團隊合作成為經(jīng)濟發(fā)展的一種趨勢。教師可以讓學生講一講個人在團隊中作用，以及一個團隊對個人發(fā)展的影響，進行綜合的考量和對比，再通過一些真實的事例，從而起到對學生的教育作用。開展“如何正確面對進步和退后”主題班會，教師可以通過多媒體設(shè)備為學生播放一些勵志的電影小故事，并且讓學生以此進行討論，在下課的時候告訴學生要有著一個平和的心來正確應(yīng)對考試中遇見的難題。

2.運用生活實踐，滲透德育教育

在班級中都會存在著學生的成績有高有低的情況，有的學生名列前茅，相反有的學生則處于末尾。為了能夠培養(yǎng)學生互幫互助的傳統(tǒng)美德，教師可以讓學生以結(jié)對子的方式來進行學習。如，在課后，學習好的學生可以幫助學習成績相對較差的學生補習功課，實現(xiàn)課堂后一對一的幫扶工作，在共同學習中鍛煉好學生鞏固相關(guān)知識，學習較差學生成績的到提高，達到共同提高的目的，也對他們的友誼有著極大的促進作用。

可以組織學生進行社會的公益活動，如通過撿垃圾活動、救助流浪貓等方式，培養(yǎng)學生的愛心，讓學生感受到幫助別人、服務(wù)社會的快樂，從而培養(yǎng)學生的社會責任意識。

3.家校勤于溝通，滲透德育教育

一個具備優(yōu)秀綜合素質(zhì)的孩子的培養(yǎng)，一方面需要教師的正確教育與引導，更重要的還需要家長的正確誘導與培養(yǎng)。為了使學生有一個良好的心理素質(zhì)，以及一個積極向上的思想品德，就要求教師以及家長要做到勤于溝通，對學生實施共同教育，只有這樣才能夠讓德育教育更好地融入到學生的生活和學習中。

人們常常會說父母是孩子的人生中的第一任老師。家長的教育通常在孩子成長過程中扮演著非常重要的角色，因為教師在教育工作中有無法監(jiān)督的盲點。許多孩子的行為是基于父母行為而養(yǎng)成的，因此父母需要注意他們在家庭中的言行，為孩子樹立一個好榜樣。在生活中家長需要尊重和理解孩子，不要給孩子太大壓力，家長要知道一個孩子的成功不僅僅是要有好的成績，培養(yǎng)健康性格也是學生成功地關(guān)鍵因素。為了實現(xiàn)家庭和學校的聯(lián)合教育，班主任應(yīng)承擔起到學校和家長溝通的橋梁，為學生的日常學習和生活提供適當?shù)男睦碜稍?，了解學生和父母發(fā)現(xiàn)問題時的思想傾向，及時互傳信息，互相溝通。

綜上所述，高中班主任要意識到德育教育對于學生的重要性，并采取多樣化的教學手段在學習和生活中滲透德育教育，從而培養(yǎng)出具備優(yōu)秀品質(zhì)、全面發(fā)展的學生。

參考文獻：

[1]李艷麗.高中班主任管理實踐中融入德育教育的價值[J].才智，2020（15）：74.

[2]胡文根.積極心理學理念下的高中班主任德育教育新模式[J].華夏教師，2020（8）：85-86.

[3]李曉蘇.高中班主任通過實踐活動提升德育效率的措施分析[J].亞太教育，2019（12）：35.

（作者單位：甘肅省蘭州市第二中學，甘肅 蘭州 730030）