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      大學(xué)新生網(wǎng)絡(luò)成癮與焦慮、抑郁的關(guān)系

      2020-05-08 08:12:53李二雷
      博鰲觀察 2020年1期
      關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)新生結(jié)構(gòu)方程模型

      李二雷

      內(nèi)容摘要 文章采用大學(xué)生心理健康篩查量表對(duì)山西農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院336名大學(xué)新生進(jìn)行了調(diào)查,借助AMOS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)構(gòu)方程模型分析,以探討網(wǎng)絡(luò)成癮與焦慮、抑郁間的關(guān)系。結(jié)果表明:第一,網(wǎng)絡(luò)成癮可以對(duì)焦慮、抑郁產(chǎn)生直接正向的影響,焦慮可以對(duì)抑郁產(chǎn)生直接正向的影響;第二,焦慮是重要的中介變量,網(wǎng)絡(luò)成癮可以通過焦慮對(duì)抑郁產(chǎn)生間接正向的影響。

      關(guān)鍵詞 大學(xué)新生 網(wǎng)絡(luò)成癮 焦慮 抑郁 結(jié)構(gòu)方程模型

      1 引言

      當(dāng)前,我們已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)以其方便、快捷、高效等優(yōu)點(diǎn)受到了大學(xué)生的喜愛。然而,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,不恰當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)會(huì)適得其反。世界衛(wèi)生組織將網(wǎng)絡(luò)成癮定義為:由于無限制地使用網(wǎng)絡(luò)而引起的一種周期性或慢性著迷狀態(tài),并伴隨著不可抗拒地想要重復(fù)使用的欲望,同時(shí),會(huì)出現(xiàn)使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間增加、耐受性提高等現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、身心健康、社會(huì)適應(yīng)、人際交往、人格發(fā)展等方面會(huì)造成一些不良影響。國內(nèi)研究顯示,大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮檢出率為11%[1],國外研究顯示為21.6%[2]。有研究顯示,大學(xué)生抑郁、焦慮癥狀的檢出率呈逐年上升趨勢(shì),且增長(zhǎng)速度逐漸加快,現(xiàn)已成為影響大學(xué)生心理健康水平的重要因素,并且是自殺的高危因素之一[3]。本研究為探究網(wǎng)絡(luò)成癮與焦慮、抑郁之間的關(guān)系,對(duì)山西農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院336名在校大學(xué)新生進(jìn)行調(diào)查,旨在為大學(xué)生心理健康提供指導(dǎo)策略。

      2 工具、對(duì)象與方法

      2.1 研究工具

      本次心理測(cè)試使用的工具是“中國大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)”,該系統(tǒng)由教育部思想政治工作司指導(dǎo),普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)組織研制。系統(tǒng)中包括一個(gè)量表,即大學(xué)生心理健康篩查量表(College Students Mental Health Screening Scale,CSMHSS)。網(wǎng)絡(luò)成癮、焦慮、抑郁題項(xiàng)設(shè)置,如表1所示。

      2.2 研究對(duì)象

      2019年10月21日至22日,學(xué)院在校心理中心的指導(dǎo)下,以“大學(xué)生心理健康篩查量表”為調(diào)查工具,對(duì)經(jīng)濟(jì)管理院2019級(jí)全體新生進(jìn)行了心理測(cè)試。共分配量表341份,回收量表339份,回收率99%,有效量表336份。其中,男生101人,占30.1%;女生235人,占69.9%。

      2.3 研究方法

      結(jié)構(gòu)方程模型(Structural Equation Modeling,SEM)在社會(huì)科學(xué)、行為研究及教育領(lǐng)域應(yīng)用普遍,甚至在生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、行銷及醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域也受到重視。目前許多研究人員應(yīng)用SEM建立模型,試圖了解變量與變量之間潛在的意義,借此建立、估計(jì)和檢驗(yàn)假設(shè)關(guān)系,進(jìn)而收集資料加以驗(yàn)證。SEM可以評(píng)估理論模型與數(shù)據(jù)資料的配適程度,并從資料所復(fù)制的協(xié)方差矩陣中分析觀察變量之間的相互關(guān)系。利用SEM估計(jì)潛在變量之間關(guān)系的優(yōu)勢(shì)更是傳統(tǒng)估計(jì)技術(shù)無法比擬的。由于本研究屬于潛在變量之間的相關(guān)的研究,因此采用結(jié)構(gòu)方程模型來分析。

      3 假說與模型

      本研究認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)焦慮、抑郁產(chǎn)生直接正向的影響,焦慮對(duì)抑郁產(chǎn)生直接正向的影響,網(wǎng)絡(luò)成癮可以通過焦慮對(duì)抑郁產(chǎn)生間接正向的影響。網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生存在過度使用網(wǎng)絡(luò)的情況,沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友等虛擬世界中,容易受到網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的誤導(dǎo),造成角色混亂。尤其當(dāng)大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中受到挫折時(shí),便轉(zhuǎn)向虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界尋求安慰,消極地逃避現(xiàn)實(shí),這對(duì)他們的自我人格塑造是極其不利的。但大學(xué)生畢竟要面對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境,必須生活在真實(shí)的世界中,于是當(dāng)理想的“豐滿”和現(xiàn)實(shí)的“骨感”相遇時(shí),他們的心理難免會(huì)受到?jīng)_擊,進(jìn)而出現(xiàn)心理問題。艾東等[4]的研究表明,隨著網(wǎng)絡(luò)成癮程度的加深,焦慮程度、抑郁程度越嚴(yán)重。根據(jù)Davis[5]網(wǎng)絡(luò)成癮認(rèn)知—行為模型,網(wǎng)絡(luò)成癮個(gè)體對(duì)自我和外部世界形成了一種非適應(yīng)性的認(rèn)知。對(duì)自我的非適應(yīng)認(rèn)知主要包括低成就動(dòng)機(jī)、低自我效能感等,這無疑會(huì)在一定程度上導(dǎo)致個(gè)體焦慮甚至抑郁。朱云嬌等[6]的研究表明,負(fù)性生活事件可以導(dǎo)致抑郁情況的發(fā)生。個(gè)體在總是緊張擔(dān)心的情況下,長(zhǎng)期就會(huì)導(dǎo)致情緒低落,引發(fā)抑郁。網(wǎng)絡(luò)成癮與焦慮、抑郁之間關(guān)系的概念模型,如圖1所示。

      4 結(jié)構(gòu)方程分析結(jié)果

      將網(wǎng)絡(luò)成癮和抑郁、焦慮關(guān)系模型繪制于Amos 22.0繪圖區(qū),并進(jìn)行如下參數(shù)設(shè)置:在Estimation界面勾選Maximum likelihood;在Output界面勾選Minimization history、Standardized estimates、Squared multiple correlations、Modification indices和Indirect, direct & total effects。執(zhí)行后得到輸出結(jié)果,并整理成圖2和表2。

      由表2可知,χ2和RMSEA達(dá)到可接受水平,其他8個(gè)配適度指標(biāo)均達(dá)到理想水平,說明網(wǎng)絡(luò)成癮與抑郁、焦慮的關(guān)系模型得到了數(shù)據(jù)的支持,假設(shè)成立,即網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)焦慮、抑郁產(chǎn)生直接正向的影響,焦慮對(duì)抑郁產(chǎn)生直接正向的影響,網(wǎng)絡(luò)成癮可以通過焦慮對(duì)抑郁產(chǎn)生間接正向的影響。

      5 結(jié)果討論

      5.1 網(wǎng)絡(luò)成癮與焦慮的作用關(guān)系

      文章關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮與焦慮關(guān)系的假設(shè)是:網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)焦慮產(chǎn)生直接正向的影響。這一假設(shè)得到了SEM分析結(jié)果的支持。在網(wǎng)絡(luò)成癮與焦慮、抑郁關(guān)系的結(jié)構(gòu)方程模型中,網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)焦慮的直接影響強(qiáng)度為0.69,且在0.001水平上顯著。

      5.2 焦慮與抑郁的作用關(guān)系

      文章關(guān)于焦慮與抑郁關(guān)系的假設(shè)是:焦慮對(duì)抑郁產(chǎn)生直接正向的影響。這一假設(shè)得到了SEM分析結(jié)果的支持。在網(wǎng)絡(luò)成癮與焦慮、抑郁關(guān)系的結(jié)構(gòu)方程模型中,焦慮對(duì)抑郁的直接影響強(qiáng)度為0.74,且在0.001水平上顯著。

      5.3 網(wǎng)絡(luò)成癮與抑郁的作用關(guān)系

      文章關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮與抑郁關(guān)系的假設(shè)是:網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)抑郁產(chǎn)生直接正向的影響,且通過焦慮可以對(duì)抑郁產(chǎn)生間接影響,且影響方向?yàn)檎?。這一假設(shè)得到了SEM分析結(jié)果的支持。在網(wǎng)絡(luò)成癮與焦慮、抑郁關(guān)系的結(jié)構(gòu)方程模型中,網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)抑郁的直接影響強(qiáng)度為0.17,且在0.001水平上顯著。網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)抑郁的間接影響強(qiáng)度等于網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)焦慮的直接影響強(qiáng)度與焦慮對(duì)抑郁的直接影響強(qiáng)度的乘積,即0.69×0.74=0.51,且在0.001水平上顯著。網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)抑郁總的影響強(qiáng)度為直接影響與間接影響之和,即0.17+0.51=0.68,且在0.001水平上顯著。

      6 結(jié)論

      本研究發(fā)現(xiàn),抑郁與網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生有關(guān)。大學(xué)新生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到諸如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系緊張等困擾時(shí),互聯(lián)網(wǎng)以其匿名性、便捷性、平等性等特點(diǎn)往往成為新生逃避現(xiàn)實(shí)和宣泄負(fù)面情緒的重要選擇。由于自控能力相對(duì)較弱,他們會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力在互聯(lián)網(wǎng)上,長(zhǎng)期下去就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生依賴,最終發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)成癮。而網(wǎng)絡(luò)成癮個(gè)體更易產(chǎn)生抑郁、焦慮等負(fù)面情緒。因此,有效預(yù)防抑郁,減少網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生是一項(xiàng)重要的措施。

      結(jié)構(gòu)方程模型的構(gòu)建給預(yù)防抑郁提供了思路和研究方向,網(wǎng)絡(luò)成癮可能會(huì)通過焦慮間接導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生。因此,學(xué)校在預(yù)防抑郁發(fā)生的措施上,一方面可以加大宣傳,使新生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)正確的認(rèn)知,組織豐富多彩的校園文化活動(dòng),使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行更多人際交流,舒緩與排解心理壓力;另一方面要定期組織心理普測(cè),及時(shí)關(guān)注有焦慮情緒的新生,并對(duì)其進(jìn)行心理咨詢和疏導(dǎo)。

      (作者系山西農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 助教)

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]Shao Y J,Zheng T,Wang Y Q, et al.Internet addiction detection rate among college students in the People's Republic of China : a meta-analysis[J].Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health,2018,12(1):25.

      [2]Masaru T,Teo A R,Masaki S,et al.The prevalence rate of internet addiction among Japanese college students: Two cross-sectional studies and reconsideration of cut-off points of Young's internet addiction test in Japan[J].Psychiatry and Clinical Neurosciences,2018,72(9):723-730.

      [3]王愛芹,孟明珠,孔麗娜,等.我國醫(yī)學(xué)類大學(xué)生焦慮癥狀檢出率的meta分析[J].中國衛(wèi)生統(tǒng)計(jì),2015,32(5):841-843.

      [4]艾東,江敏敏,王艷秋,等.某醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與抑郁、焦慮的相關(guān)性研究[J].皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2019,38(6):586-588+592.

      [5]Davis R A.A cognitive-behavioral model of pathological Internet use[J].Computers in Human Behavior,2001,17(2).187-195.

      [6]朱云嬌,孫業(yè)桓,郝加虎,等.安徽省職業(yè)院校新生負(fù)性生活事件抑郁與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,2019,40(10):1499-1502.

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