小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育

蔡小慧

摘要：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程中要對(duì)學(xué)生滲透德育，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、辯證唯物主義觀點(diǎn)啟蒙教育、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)和審美教育的滲透，但問(wèn)題的關(guān)鍵是教學(xué)實(shí)踐中如何去滲透，這個(gè)問(wèn)題很多教師困惑過(guò)，本文主要對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育進(jìn)行思考，從而促進(jìn)小學(xué)生的德育進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);滲透;德育

教育家赫爾巴德曾說(shuō)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育只是沒(méi)有目的的手段，德育如果沒(méi)有教學(xué)，就失去了手段和目的?！币虼?，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，觀察和分析事物的習(xí)慣。

在實(shí)踐中驗(yàn)證

如在教學(xué)《圓錐的體積》一課時(shí)，筆者先讓學(xué)生猜測(cè)圓錐體的體積和它等底等高圓柱體體積的關(guān)系，學(xué)生的猜想結(jié)果不一，這時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生只有通過(guò)實(shí)踐才能驗(yàn)證猜想結(jié)果的正確性。學(xué)生實(shí)踐的方法很多：利用同一物體（如細(xì)沙或者水）分別裝滿圓柱體和圓錐體，根據(jù)圓柱體和圓錐體的比重比來(lái)推導(dǎo)出它們的體積比;按照教材上的辦法，把圓錐體的容器裝滿水倒入等底等高的圓柱體里可倒幾次，推導(dǎo)出圓錐體的體積。

從習(xí)慣培養(yǎng)開始

巴金說(shuō)過(guò)：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。”因此，在義務(wù)教育階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的性格特征，利用教材的內(nèi)容及時(shí)滲透正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如在教學(xué)《小數(shù)四則混合運(yùn)算》時(shí)，在上新課之前，筆者播放了一個(gè)《小數(shù)點(diǎn)的作用》的微課視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)或者變化會(huì)引出計(jì)算結(jié)果的變化;在巡視學(xué)生完成練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算或者抄寫得數(shù)時(shí)出現(xiàn)漏寫小數(shù)點(diǎn)的不好習(xí)慣，這時(shí)播放幽默故事《小馬虎》的視頻，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的德育滲透。

在教學(xué)中滲透

發(fā)揮數(shù)學(xué)中的美育因素。“數(shù)學(xué)，不但擁有真理，而且也具有至高的美。”不但有數(shù)的美、式的美、形的美，更有對(duì)稱的美、和諧的美等等。

如在教學(xué)中學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱等圖形變換來(lái)設(shè)計(jì)圖案，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣;教學(xué)《欣賞與設(shè)計(jì)》一課時(shí)，學(xué)生通過(guò)欣賞圖案，體會(huì)圖形排列的規(guī)律，感覺(jué)圖案的美;在教學(xué)《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，運(yùn)用符號(hào)展示數(shù)學(xué)的外形美和內(nèi)在美;在教學(xué)《節(jié)日廣場(chǎng)》一課時(shí)，在欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師善于運(yùn)用符號(hào)、色彩、線條、圖形等因素，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、升華美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

結(jié)合史料滲透愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義思想感情是每個(gè)公民必須具備的最基本的道德。同時(shí)愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育的最主要任務(wù)之一，在現(xiàn)行義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有著豐富的愛(ài)國(guó)主義素材。

巧用教材內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí)是這樣設(shè)計(jì)的：引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)具人民幣，在學(xué)具中找出自己認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給同學(xué)。組織學(xué)生交流匯報(bào)：說(shuō)出是怎樣認(rèn)識(shí)的。學(xué)生的辨認(rèn)方法：看數(shù)字和漢字;看顏色。學(xué)生介紹出不同人民幣上不同的特點(diǎn)，如盲點(diǎn)、國(guó)徽、太陽(yáng)和山（泰山的觀日峰）、一道線（防偽線）。這個(gè)時(shí)候適時(shí)進(jìn)行德育滲透：國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，所以教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)人民幣，怎樣做才是愛(ài)護(hù)人民幣呢？

又如，在教學(xué)《5的乘法口訣》一課時(shí)這樣設(shè)計(jì)。師：同學(xué)們，誰(shuí)知道2008年在北京有什么盛事？你們見(jiàn)過(guò)五環(huán)旗嗎？（課件同時(shí)出示：一面五環(huán)旗）這是奧林匹克會(huì)旗，你們看看一共有幾個(gè)環(huán)？表示幾個(gè)幾？怎么列式？（教師用PPT逐步出示2面、3面、4面、5面、6面、7面、8面、9面五環(huán)旗，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出乘法的意義和乘法口訣）

師：（課件播放3面五星紅旗同時(shí)升起的畫面）在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒每得一次獎(jiǎng)牌，就會(huì)有一面五星紅旗徐徐升起，那是全世界華人的驕傲，為強(qiáng)大的祖國(guó)在各個(gè)方面屹立在世界之林中感到自豪。（這時(shí)筆者適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育）

結(jié)合數(shù)學(xué)史料滲透愛(ài)國(guó)主義教育。我國(guó)有著光輝燦爛的數(shù)學(xué)史，通過(guò)向?qū)W生介紹古今數(shù)學(xué)家所取得的光輝成就，從而激勵(lì)他們從小樹立起為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而發(fā)奮讀書的責(zé)任感。如教學(xué)“約分和通分”內(nèi)容時(shí)，教材提到了《九章算術(shù)》，讓學(xué)生了解《九章算術(shù)》是集我國(guó)古代數(shù)學(xué)思想方法于集大成的經(jīng)典之作。在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”單元時(shí)，介紹劉徽的“割圓術(shù)”和祖沖之的“圓周率”，劉徽開創(chuàng)了探索圓周率的精確方法——“割圓術(shù)”，祖沖之在劉徽探索圓周率的精確方法的基礎(chǔ)上，首次將“圓周率”精算到小數(shù)第七位。教學(xué)中通過(guò)了解劉徽和祖沖之等數(shù)學(xué)家們所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和建設(shè)好祖國(guó)的使命感。

“育人為本，德育為先。”總之，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施德育是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)組織形式的一種突破和補(bǔ)充，若能巧妙和智慧地運(yùn)用，就會(huì)使學(xué)科教育與德育相得益彰，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

朱玲.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J].讀書文摘，2017（7）.

（作者單位：廣東省深圳市福田區(qū)梅山小學(xué)）