讓民族體育游戲走進(jìn)中學(xué)體育課

曹海霞

摘 要：在當(dāng)前素質(zhì)教育不斷深入的背景下，在教學(xué)工作中需要更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，其中體育教學(xué)工作也開始迎合素質(zhì)教育提出的各項(xiàng)要求，不斷地更新和完善教學(xué)理念以及教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)在體育教學(xué)工作中融入各種民族體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生形成體育意識以及體育精神，積極在體育教學(xué)工作中融入民族體育游戲，對促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，本文圍繞讓民族體育游戲走進(jìn)中學(xué)體育課來展開分析，提出有利于在中學(xué)體育課教學(xué)工作中融入民族體育游戲的可行性對策。

關(guān)鍵詞：體育游戲;中學(xué)體育;體育工作;終身體育

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）01C-0089-02

隨著陽光體育的不斷推進(jìn)，學(xué)生的健康成長得到了有效的保障。與此同時(shí)，也給初中體育課提出了新的要求，把學(xué)生的目光吸引到體育教學(xué)的課堂中。通過了解并落實(shí)在中學(xué)體育課教學(xué)工作中融入民族體育游戲，使體育課更加富有活力。

一、針對于在中學(xué)體育教學(xué)中融合民族體育游戲培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的分析

在中學(xué)體育教學(xué)工作中融入民族體育游戲，將會促進(jìn)學(xué)生形成終身體育意識。所謂民族體育游戲，就是在民族節(jié)日活動(dòng)以及日常勞動(dòng)中逐漸形成的游戲。在體育教學(xué)工作中融入民族體育游戲，將會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和智力，改善學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過程中體會到游戲的樂趣與生活之間的聯(lián)系，為培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育意識奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對于民族傳統(tǒng)體育游戲來說，其本身就具有一定的娛樂性和趣味性，在日常生活和教學(xué)中深受教師和學(xué)生的喜愛。所以，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及教學(xué)需求，合理地選擇民族體育游戲的類型，將其融入到體育教學(xué)工作中，為學(xué)生營造一種平等、和諧、自由的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中勇敢地表現(xiàn)自己，展現(xiàn)出自身的價(jià)值，養(yǎng)成一種自覺鍛煉的良好行為習(xí)慣。

例如，“頂甕競走”這一游戲是朝鮮族的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng)，參與這項(xiàng)活動(dòng)的大多為女性，在體育教學(xué)工作中可以將“頂甕競走”這一民族體育游戲引入到教學(xué)中，并將其改變成為“頂書競走”。參加者為全體同學(xué)，游戲道具則是把瓦甕變成書本，具體的游戲形式是將學(xué)生合理地分為若干個(gè)男女人數(shù)相等的四人小組，要求在游戲中四位同學(xué)都要將書本放在自己的頭頂上進(jìn)行比賽，看哪一個(gè)小組以最快的速度到達(dá)指定的目的地，從而獲得本場游戲的勝利。這種游戲的開展，不僅能夠鍛煉學(xué)生的平衡能力和跑步速度，還會讓學(xué)生形成一種良好的團(tuán)隊(duì)精神，提升注意力，營造活躍的課堂教學(xué)氛圍。并且這種民族體育游戲不會受到場地以及器材等條件限制，具有較強(qiáng)的參與性，對培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育意識有著深遠(yuǎn)影響。

二、針對在中學(xué)體育教學(xué)中融合民族體育游戲營造良好體育學(xué)習(xí)氛圍的分析

在中學(xué)體育教學(xué)工作中融入民族體育游戲，將會營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。對于以往的體育教學(xué)工作來說，雖然在開展體育教學(xué)工作時(shí)要以實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)為主，但是實(shí)踐活動(dòng)的類型較為單一，久而久之會讓學(xué)生感覺到體育活動(dòng)的單調(diào)和乏味，像各種耐久跑、隊(duì)列隊(duì)形等，讓學(xué)生漸漸開始產(chǎn)生抵觸情緒。這就體現(xiàn)出將民族體育游戲融入到中學(xué)體育教學(xué)工作中的重要性和必要性——為學(xué)生提供多樣化的體育實(shí)踐活動(dòng)，營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解耐久跑這一體育訓(xùn)練時(shí)，針對傳統(tǒng)的耐久跑訓(xùn)練來說，過程相對枯燥，并且對學(xué)生的體能以及技術(shù)要求較高，部分學(xué)生對耐久跑這一體育項(xiàng)目缺乏興趣和主動(dòng)性，從而在一定程度上影響了教學(xué)效果。所以，教師應(yīng)當(dāng)在為學(xué)生開展耐久跑訓(xùn)練時(shí)，適當(dāng)融入民族體育游戲，像“苗家串親”這一民族體育游戲，其合理融入將會促進(jìn)耐久跑訓(xùn)練工作的順利開展。該游戲要求教師能夠合理利用學(xué)校中的自然地形，讓學(xué)生進(jìn)行奔跑，并且在跑的路線上設(shè)置各種路標(biāo)以及障礙等指引學(xué)生跑的具體方向。與此同時(shí)，教師也可以成立拉拉隊(duì)，在學(xué)生跑步的路程中喊口號鼓勵(lì)參賽的學(xué)生。通過游戲可以讓學(xué)生體會到運(yùn)動(dòng)的樂趣，對耐久跑產(chǎn)生正確的認(rèn)知。

三、針對在中學(xué)體育教學(xué)中融合民族體育游戲提升德育教學(xué)工作質(zhì)量的分析

素質(zhì)教育要求在實(shí)際教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生形成正確的“三觀”以及滲透德育思想，在體育教學(xué)工作中也不例外。通過在體育教學(xué)中開展德育教學(xué)工作，將會取得良好的教學(xué)效果。因?yàn)轶w育教學(xué)具有一定的實(shí)踐性和合作性，對學(xué)生道德素質(zhì)以及人格素養(yǎng)的形成有著深遠(yuǎn)的影響，所以，在后續(xù)的體育教學(xué)工作中，教師應(yīng)合理地融入民族體育游戲來開展德育滲透工作，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)在各種體育游戲活動(dòng)中形成愛國主義、集體精神、拼搏精神等內(nèi)容。

民族體育游戲類型多樣，主要包括打水仗、過龍門、三月三以及植樹造林等游戲。例如，三月三以及植樹造林游戲是苗族人民的主要活動(dòng)之一，在過完節(jié)后，苗族所有人都會到山上“祭樹神”，然后再進(jìn)行栽樹，所以，將這一游戲融入到體育教學(xué)工作中，將會促進(jìn)學(xué)生形成良好的集體主義精神，樹立互幫互助意識以及環(huán)保意識。該游戲的形式以及規(guī)則要求學(xué)生能夠遵守紀(jì)律、服從命令。通過在實(shí)際的體育游戲過程中，為學(xué)生設(shè)計(jì)道德目標(biāo)來讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”教育目標(biāo)。

四、針對在中學(xué)體育教學(xué)中有效地融合民族體育游戲可行性對策的分析

為了促進(jìn)在中學(xué)體育教學(xué)工作中合理地融入民族體育游戲，教師應(yīng)當(dāng)注重以下幾點(diǎn)工作。

第一，合理地選擇民族體育游戲的類型。要實(shí)現(xiàn)選擇應(yīng)用的民族體育游戲和體育教學(xué)內(nèi)容相互融合，并且還要符合學(xué)生的認(rèn)知以及年齡特點(diǎn)，促使學(xué)生的優(yōu)勢能夠全面體現(xiàn)出來。

第二，當(dāng)教師在為學(xué)生搜集各種民族體育游戲時(shí)，要注重各種民族體育游戲的局域性以及民族性，體現(xiàn)出民族的風(fēng)俗習(xí)慣、精神以及趣味性，吸引學(xué)生的注意力和好奇心，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)中，提升自身的身體素質(zhì)，從而獲得理想的教學(xué)效果。

第三，在體育教學(xué)工作中，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是必不可少的教學(xué)內(nèi)容，以往的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)大多采用固定的形式進(jìn)行活動(dòng)，大部分學(xué)生對這種固定的模式存在著厭倦心理。這時(shí)，教師就可以采用民族傳統(tǒng)體育游戲來代替固定的準(zhǔn)備活動(dòng)形式，為學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)道具，并組織設(shè)計(jì)游戲過程。

例如，將課前準(zhǔn)備跑步訓(xùn)練工作改變成為六人一組的“老鷹抓小雞”游戲，通過這種手段來進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的。需要注意的是，教師應(yīng)當(dāng)靈活采用多樣性的民族體育游戲，避免讓學(xué)生因長期重復(fù)同一內(nèi)容而產(chǎn)生疲憊感以及不新鮮感。教師也要形成一種正確的教學(xué)觀念，善于總結(jié)和反思，及時(shí)優(yōu)化和完善教學(xué)工作，為學(xué)生提供更加專業(yè)的教學(xué)。

五、總結(jié)

綜上所述，我們應(yīng)充分地意識到，在中學(xué)體育課教學(xué)工作中融入民族體育游戲的重要性和必要性。因此，要求教師能夠改變以往的教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)理念，優(yōu)化和完善體育教學(xué)工作，將民族體育游戲的優(yōu)勢全面體現(xiàn)出來。教師還要因地制宜，選擇各種具有針對性的民族體育游戲，促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展，實(shí)現(xiàn)在體育教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育意識、營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍、提升德育教學(xué)工作質(zhì)量的目標(biāo)。

作為一名合格的中學(xué)體育教師，還應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的個(gè)性化需求，合理選擇民族體育游戲，為促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升以及傳承和學(xué)習(xí)民族體育文化，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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