小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)故事拓展策略分析

何玉平

摘 要：在小學(xué)階段的英語(yǔ)科目教學(xué)過(guò)程中，需要依靠閱讀教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)，英語(yǔ)閱讀教學(xué)也是幫助學(xué)生積累更多英語(yǔ)知識(shí)的主要途徑，因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，需要使用多樣化的教學(xué)方式提高學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)故事拓展教學(xué)是一種具有趣味性的閱讀教學(xué)方法，在閱讀教學(xué)過(guò)程中結(jié)合英語(yǔ)故事進(jìn)行拓展，有利于創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，更好的吸引學(xué)生注意力，從而有效提升英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量。本文將針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)閱讀故事拓展教學(xué)的具體策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;英語(yǔ)閱讀教學(xué);故事拓展

1 引言

在小學(xué)階段開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)，需要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇學(xué)生普遍喜愛(ài)的教學(xué)方式。通過(guò)利用故事拓展的方式進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)，能夠有效改變傳統(tǒng)教學(xué)方式過(guò)于沉悶枯燥的問(wèn)題，從而有效提高小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量。在故事拓展英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以接觸到更多英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)句式，幫助學(xué)生積累更加豐富的英語(yǔ)寫(xiě)作素材，從而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的綜合能力。因此，在小學(xué)階段英語(yǔ)閱讀教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)重視故事拓展教學(xué)方式的運(yùn)用，為學(xué)生收集符合教學(xué)需求的英文小故事供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

2 通過(guò)營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)境幫助學(xué)生進(jìn)入故事氛圍

在任何科目教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造良好的氛圍都有利于幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，英語(yǔ)閱讀教學(xué)也是如此，教師在利用故事拓展教學(xué)方法開(kāi)展英語(yǔ)閱讀活動(dòng)前，需要注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠集中注意力，參與到課堂實(shí)踐和互動(dòng)當(dāng)中。良好的語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)境，能夠更好的明確閱讀內(nèi)容當(dāng)中詞語(yǔ)的含義，幫助學(xué)生理解和記憶，因此，教師應(yīng)當(dāng)注重為學(xué)生營(yíng)造更加具體的教學(xué)情境，提高學(xué)生使用英語(yǔ)交流的積極性。

3 注重融合趣味元素開(kāi)展英語(yǔ)故事拓展教學(xué)

結(jié)合英語(yǔ)教材教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生選擇具有一定關(guān)聯(lián)性的英語(yǔ)故事進(jìn)行拓展閱讀教學(xué)，需要保證故事具有一定的趣味性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)，教師在為學(xué)生講解故事的過(guò)程中也需要結(jié)合一些風(fēng)趣的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作或者表情，使故事情節(jié)更加生動(dòng)和具體，在閱讀過(guò)程中還需要為學(xué)生留有適當(dāng)?shù)膽夷?，引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在故事選擇方面，教師需要注重結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，為學(xué)生提供一些方便理解、有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的故事內(nèi)容，同時(shí)也可以為學(xué)生提供一些與故事相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好的進(jìn)入到故事情境當(dāng)中。例如在學(xué)習(xí)人教PEP版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)Unit 4 《We love animals.》這節(jié)課程內(nèi)容時(shí)，教師先結(jié)合課文進(jìn)行講解，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物，并且用英語(yǔ)簡(jiǎn)單敘述一下喜歡這些動(dòng)物的原因，然后結(jié)合課文內(nèi)容，為學(xué)生講解一個(gè)趣味英文小故事《 A Clever Dog》進(jìn)行閱讀拓展教學(xué)，在故事當(dāng)中小狗的主人說(shuō)如果你給它一元錢(qián)，它就會(huì)去買(mǎi)一份報(bào)紙，但其他人給了小狗錢(qián)以后，小狗好久都沒(méi)有回來(lái)，就問(wèn)主人為什么？主人說(shuō)你給了它多少錢(qián)，那個(gè)給錢(qián)的人說(shuō)5元。主人回答，那就對(duì)了，它如果收到5元就會(huì)去看一場(chǎng)電影。在這個(gè)故事中學(xué)生會(huì)接觸一些新的詞匯，教師可以對(duì)這些詞匯進(jìn)行解釋方面學(xué)生理解，學(xué)生在閱讀過(guò)程中不僅能夠體會(huì)到故事當(dāng)中的趣味性，同時(shí)也能豐富英語(yǔ)知識(shí)，提高閱讀水平。

4 在課堂教學(xué)過(guò)程中注重找準(zhǔn)故事拓展訓(xùn)練契機(jī)

4.1 結(jié)合教材內(nèi)容拓展故事閱讀

利用故事拓展的方式開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)，常見(jiàn)的一種方式就是結(jié)合教材內(nèi)容，找到關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行拓展，使學(xué)生能夠感受到兩者之間的關(guān)聯(lián)性，更好的理解和吸收拓展知識(shí)，在人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)教材當(dāng)中，很多教學(xué)內(nèi)容都與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，在教學(xué)過(guò)程中教師就可以結(jié)合此類內(nèi)容為學(xué)生提供相關(guān)故事。故事教學(xué)是小學(xué)階段學(xué)生普遍喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的拓展，為學(xué)生講解有趣的故事，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀愛(ài)好，提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)。

4.2 結(jié)合重點(diǎn)詞匯拓展故事閱讀

如果結(jié)合教材內(nèi)容無(wú)法找到適合小學(xué)中段閱讀教學(xué)的拓展故事內(nèi)容，教師也可以結(jié)合教材當(dāng)中的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行故事拓展，使學(xué)生更加深入的了解詞匯用法或多種含義，提高學(xué)生英語(yǔ)詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.3 結(jié)合英語(yǔ)語(yǔ)法拓展故事閱讀

語(yǔ)法教學(xué)是小學(xué)階段應(yīng)用教學(xué)的重要內(nèi)容，但是要求學(xué)生使用死記硬背的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，教學(xué)過(guò)程就會(huì)顯得特別枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也無(wú)法提高。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)語(yǔ)法，為學(xué)生提供相應(yīng)的故事進(jìn)行閱讀，能夠起到強(qiáng)化語(yǔ)法教學(xué)的目的，從多種途徑獲取語(yǔ)法知識(shí)，可以幫助學(xué)生更好的掌握語(yǔ)法的正確運(yùn)用方式，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

5 結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合故事開(kāi)展閱讀拓展教學(xué)活動(dòng)，可以更好的激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)注重結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生選擇科學(xué)合理的英文小故事，起到良好的教學(xué)輔助作用。

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