高職技能大賽與物流專業(yè)核心課教學的銜接

徐萍

摘要：將高職院校物流專業(yè)教學與高職職業(yè)技能大賽相結合，通過大賽的形式發(fā)現教學過程中存在的問題，并作出相應的調整，對提高高職物流專業(yè)的教學質量有著極大的促進作用，對高職物流專業(yè)教學專業(yè)化和職業(yè)化、促進校企合作也有幫助作用。以高職院校的物流專業(yè)為例，探索怎樣與職業(yè)技能大賽建立關聯，在培養(yǎng)人才的方法上有新的探索，建立起更加完善的制度?；诼殬I(yè)技能大賽相關要求開展物流專業(yè)核心課教學，以達到提高教學質量、促進學生的全面發(fā)展的目的。

關鍵詞：職業(yè)技能大賽 物流專業(yè) 思考

中圖分類號：G712? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）07-0222-02

高職職業(yè)技能大賽對各職業(yè)院校的專業(yè)課程教學具有指導意義，為高職物流專業(yè)的發(fā)展指明了方向，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了有利條件。

一、我國經濟快速發(fā)展得環(huán)境為高職院校物流管理專業(yè)的發(fā)展提供動力

進入新時代以來，隨著各項改革不斷深化，我國的經濟建設水平不斷提高，互聯網經濟也在不斷發(fā)展。國際貿易、跨境電商的發(fā)展，都離不開物流產業(yè)的支撐，人們對于物流行業(yè)的需求越來越多，物流在人們的日常生活中也越來越常見。這就要求物流管理行業(yè)要引進更多的專業(yè)人才，以滿足社會發(fā)展需求。因此，在高職類技術院校中開設物流管理專業(yè)，適應了社會發(fā)展的潮流，為物流行業(yè)培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的物流管理人才，不斷提高著物流產業(yè)的服務質量和服務效率，為人們的生活提供更好的物流服務，也為國家的經濟發(fā)展提供發(fā)展動力，促進經濟的快速發(fā)展。

二、高職院校物流專業(yè)教學過程中存在的問題

經濟高速發(fā)展的時代對職業(yè)教育有了新的要求，高職院校等職業(yè)教育也得到了快速發(fā)展。在互聯網時代，互聯網經濟的發(fā)展對人們的日常生活有著巨大的影響，同時也凸顯了物流管理人才的重要性。但目前高職院校物流專業(yè)發(fā)展中存在的一些問題還亟待解決。

1.對教學任務認識不清，內容設置不科學

高職院校物流專業(yè)普遍存在對教學任務認識不清，教學內容設置不科學的問題。

很多高職院校沒有對物流行業(yè)相關崗位進行調研，對物流專業(yè)的就業(yè)前景和物流行業(yè)未來的發(fā)展方向也缺乏準確的判斷。這就導致在教學過程中不能有針對性地授課，使得學生所學于以后的工作并無太大作用，不能學以致用。

職業(yè)教育的教學特點決定了物流專業(yè)教學內容應與時俱進，不僅要教授學生最基本的理論知識，而且要對當下物流行業(yè)的發(fā)展趨勢作出分析，教學內容要隨著發(fā)展趨勢的變化而不斷調整，讓學生能夠接觸到物流行業(yè)最新的發(fā)展成果，不斷拓寬學生的思路，使學生在解決實際問題時盡可能地從多角度進行思考。

2.高職院校專業(yè)定位與行業(yè)需求存在偏差

高職院校的教育目標是培養(yǎng)專門的應用型人才，是社會應用型技術人才培養(yǎng)的基地，但是，當前人們普遍對高職院校教育存有偏見。由于物流人才培養(yǎng)方案脫離實際，導致學生未來就業(yè)困難，更加劇了人們的偏見。

另外，物流行業(yè)的發(fā)展與高職院校物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)矛盾凸顯：一方面是物流行業(yè)發(fā)展急需高端的管理型人才，另一方面是高職院校學生由于物流管理專業(yè)知識和專業(yè)技能的相對欠缺，在畢業(yè)后依舊擇業(yè)無門。

3.教師的專業(yè)素養(yǎng)存在差異

高職院校物流專業(yè)教師的專業(yè)素質也是教學中很關鍵的一個因素。很多職業(yè)院校的教師都是研究生以上學歷的年輕教師，對高職物流專業(yè)教學沒有經驗，不知道從何處著手進行教學，也把握不好教學的尺度。職業(yè)教育的最大特點就是在教授理論知識的同時也要重視實踐操作能力的培養(yǎng)，而在實踐能力方面，這些年輕教師本身就存在不足，在教學中也便無法做到理論聯系實際，所教授的內容和物流專業(yè)的實際工作沒有做到有效融合，學生對于職業(yè)技能的學習需求得不到滿足。很多年輕教師將更多的精力放到了理論知識的教授上，忽略了學生實踐操作能力的培養(yǎng)。學生對理論學習缺乏興趣，實際操作能力也得不到提高，影響最終的教學成效。

三、職業(yè)技能大賽對高職物流管理專業(yè)教學的促進作用

1.職業(yè)技能大賽為高職院校物流專業(yè)發(fā)展提供了方向性的指導

高職院校通過參加職業(yè)技能大賽，可以找到促進物流管理專業(yè)發(fā)展的有效途徑，并在教學過程中加強學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)?？梢愿鶕筚愐筮m當調整物流專業(yè)課程教學內容，以順應物流專業(yè)的發(fā)展趨勢，適應物流行業(yè)飛速發(fā)展的進程，為物流行業(yè)輸送更多優(yōu)秀的新鮮血液，促進物流行業(yè)健康快速地發(fā)展。同時，也可以將職業(yè)技能大賽要求更好地與物流專業(yè)教學融合在一起，促進教學質量的提高。

2.通過檢驗教學成果，促進高職院校教學質量的提升

物流管理職業(yè)技能大賽也是對高職院校教學工作的一個檢驗，同時，在比賽中，所有參賽院校展示出本校的優(yōu)秀教學成果，在比拼中實現教學經驗的交流，促進高職院校物流管理專業(yè)共同提高教學質量。教師也會把大賽內容作為教學的重要部分，根據大賽內容適當調整教學內容和教學目標。職業(yè)技能大賽有利于教師有目的地開展教學工作，在教學過程中也能更重視學生物流管理能力的培養(yǎng)。

3.加強校企合作，推進高職院校物流管理專業(yè)的職業(yè)化和專業(yè)化

加強校企合作，在高職院校內建立供學生進行實踐操作的平臺，幫助學生提高職業(yè)技能和對專業(yè)知識的實際應用能力。根據合作企業(yè)發(fā)展的實際情況，制定合理的教學計劃，利用實訓平臺開展職業(yè)技能、實踐能力的培養(yǎng)、訓練。實訓平臺模擬出真實的工作環(huán)境，以培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和專業(yè)素養(yǎng)。學生在其中不斷積累經驗，真實面對在未來工作中可能出現的問題，并找到解決的辦法，提高職業(yè)技能的熟練度，為以后的工作打下堅實的基礎。

四、職業(yè)技能大賽對于高職院校的重要意義

職業(yè)技能大賽通過比賽的形式來檢驗職業(yè)院校的教學質量和人才培養(yǎng)的質量，促進了高職院校的發(fā)展。高職院校越來越重視職業(yè)技能大賽，這也體現了高職院校對專業(yè)人才培養(yǎng)的重視程度。

1.職業(yè)技能大賽是學生提高自身實力的重要平臺

隨著職業(yè)院校的發(fā)展受到越來越多人的重視，人們也越來越多地關注到高職院校的教學質量問題和就業(yè)問題，職業(yè)技能大賽已經成為了展示高職院校教學成果的重要平臺。高職院校的學生應該積極參加職業(yè)技能大賽，這不僅能夠開闊學生的視野，還能夠幫助學生提高專業(yè)水平，促進職業(yè)技能水平的提升。

2.職業(yè)技能大賽使學校和學生發(fā)現自身不足

職業(yè)技能大賽舉辦的目的就是為了不斷提高高職院校學生的綜合素養(yǎng)，不斷提升職業(yè)院校的教學水平和教學質量，通過比賽的形式使學校和學生發(fā)現自身的不足。大賽對于職業(yè)院校專業(yè)課程教學也提出了新的要求——要培養(yǎng)素質全面的專業(yè)型人才。要著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，在團隊合作中實現共同提高、共同成長;要培養(yǎng)學生的團隊合作意識，促進學生的全面發(fā)展。

3.職業(yè)技能大賽是促進學校提高教學質量的重要途徑

職業(yè)技能大賽已經成為職業(yè)院校培養(yǎng)物流專業(yè)人才的風向標。大賽既展示了各個學校的優(yōu)秀教學成果，也反映了市場對于專業(yè)人才的需求。在職業(yè)技能大賽中，學校展示著自身的教學特色、教學能力、優(yōu)秀成果，吸收著其他院校的先進經驗，達到促進交流合作的目的，也推進了教學模式的實踐創(chuàng)新。

五、結語

職業(yè)技能大賽對高職類院校物流專業(yè)的發(fā)展有著巨大的推動作用，使其更為明確自身的培養(yǎng)目標，并提示教學過程中可能出現的問題，以便高職院校及時調整教學內容和教學方式。職業(yè)技能大賽也為高職類院校審視自身教學模式的優(yōu)劣提供了一個平臺，參賽高職院校在同其他院校進對比中發(fā)現自身不足，能夠根據暴露出的問題有針對性地改進，促進高職院校物流專業(yè)教學質量不斷提高。參賽學生也開闊了眼界，增長了見識，促進了自身職業(yè)技能水平的提高。

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責任編輯：景辰