趙永生 李琳娜

摘?要：幼兒們都喜歡玩游戲，因?yàn)轶w育游戲比較有趣味性，所以很受幼兒的歡迎，然而隨著我國(guó)教育教學(xué)的不斷改革發(fā)展，探究合作學(xué)習(xí)的方法以及培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)就顯得尤為重要，結(jié)合幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，開展健康的體育活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，體育游戲作為體育活動(dòng)中的一項(xiàng)重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)也是有很大作用的。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng);體育游戲;培養(yǎng);幼兒;合作意識(shí)

一、 引言

我國(guó)是一個(gè)具有豐富傳統(tǒng)歷史文化的國(guó)家，所以祖先們也為我們留下了很多珍貴的東西，傳統(tǒng)體育游戲就算其中的一種。深厚的文化底蘊(yùn)也成為了幼兒們了解傳統(tǒng)文化的重要途徑之一，對(duì)幼兒的發(fā)展有很高的教育意義。傳統(tǒng)體育游戲之所以能被一直盛行下去，沒有在時(shí)間的長(zhǎng)河中被淘汰掉，是由于它一點(diǎn)兒都不復(fù)雜，特別容易學(xué)，而且還具有很強(qiáng)的娛樂性。人們?cè)谕娲蠖鄶?shù)的傳統(tǒng)體育游戲時(shí)，都是以合作的方式來(lái)開展的，這種合作游戲的方式不僅能夠幼兒們形成合作意識(shí)，還能讓他們?cè)诤献鞯倪^程中感受到快樂。所以將傳統(tǒng)體育游戲滲透到幼兒園教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，能在很大程度上激發(fā)他們的興趣，在合作意識(shí)增強(qiáng)的同時(shí)，還能提高他們的合作能力。

二、 開展幼兒體育游戲活動(dòng)的作用

（一）促進(jìn)身心發(fā)展

為了促進(jìn)幼兒的正常發(fā)展，在幼兒園實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒提供充足的活動(dòng)機(jī)會(huì)也是非常有必要的，而幼兒天生就愛玩游戲，教師要充分地抓住幼兒的這一特點(diǎn)，在進(jìn)行體育游戲時(shí)，其實(shí)是在運(yùn)動(dòng)型的游戲當(dāng)中，老師要不斷地對(duì)幼兒的技能動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候形成正確的動(dòng)作，這樣才能保證幼兒們正常發(fā)展其身體機(jī)能。在很多的游戲中，幼兒通過模仿游戲人物角色的動(dòng)作，可以讓他們感受到更多的樂趣，也可以讓他們的身體協(xié)調(diào)力及平衡力都提高。

（二）培養(yǎng)良好的性格

體育游戲包含的內(nèi)容特別多，當(dāng)中的很多游戲都可以讓幼兒們更好地活動(dòng)起來(lái)，使幼兒形成活潑開朗的性格。動(dòng)作性強(qiáng)的游戲不僅能夠激發(fā)幼兒們的好奇心，讓他們積極主動(dòng)地參與到游戲當(dāng)中，還可以提升幼兒各方面身體機(jī)能。尤其是集體性的活動(dòng)，需要幼兒們相互合作才能完成，這樣也可以讓幼兒們的心理素質(zhì)變得更好，從而形成良好的品格。

（三）培養(yǎng)社交能力、形成合作意識(shí)

幼兒教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的過程當(dāng)中，要從實(shí)際生活出發(fā)，收集形式多樣的教學(xué)材料來(lái)開展教學(xué)工作，讓幼兒以游戲的形式把他們生活中的事物表現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅可以幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)周圍事物，還能讓他們有更多的機(jī)會(huì)和同學(xué)之間相互交流，在一定程度上增強(qiáng)他們的交流能力。幼兒在玩一些合作型的游戲時(shí)，還有利于他們良好合作意識(shí)的形成。

三、 幼兒體育游戲的特點(diǎn)

根據(jù)對(duì)以往的幼兒教學(xué)調(diào)查研究表明，幼兒園的體育游戲主要有以下三方面的特點(diǎn)。

1. 幼兒園的體育游戲具有趣味性的特點(diǎn)，因?yàn)槠溆螒騼?nèi)容是非常豐富的，形式多樣的游戲讓學(xué)生們產(chǎn)生了很大的興趣。幼兒們根據(jù)游戲中的角色和情節(jié)對(duì)人物的各種動(dòng)作進(jìn)行模仿，游戲的時(shí)候，老師也為幼兒們提供了豐富多彩的頭飾，讓幼兒沉浸在輕松歡快的氛圍里。

2. 為了保證游戲的順利開展，所以教師們一定要在游戲過程中對(duì)幼兒的相關(guān)行為進(jìn)行約束。因?yàn)轶w育游戲樂趣十足，所以幼兒們?cè)谕嬗螒虻倪^程中難免會(huì)偏離游戲規(guī)則，所以在歡快的氣氛下，幼兒能更好地接受游戲要求，在玩游戲的過程中教師要適當(dāng)?shù)匾恢睆?qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓幼兒明白遵守規(guī)則的重要性。

3. 在體育游戲中，所有活動(dòng)的開展都是建立在動(dòng)作之上的，把動(dòng)作和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)能更好地提升幼兒的智能化發(fā)展。所以在游戲開始之前，教師們一定要對(duì)幼兒講情游戲規(guī)則及玩法，他們只有了解了這些之后能更好地進(jìn)入游戲當(dāng)中，在獲得一定的技巧之后取得勝利。

四、 幼兒園在組織開展體育游戲中存在的問題

（一）運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不合理

據(jù)研究表明，想要使幼兒的情緒愉悅、發(fā)展良好，營(yíng)養(yǎng)搭配合理是非常重要的，同時(shí)還要結(jié)合合理的運(yùn)動(dòng)。然而實(shí)際的體育游戲教學(xué)中，老師們只把關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)搭配上，并沒有過多地去關(guān)注他們?cè)谟螒蛑械倪\(yùn)動(dòng)情況，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不合理的現(xiàn)象，所以體育游戲?qū)τ谟變旱腻憻捫院蛫蕵沸远紱]有充分體現(xiàn)出來(lái)。

（二）安全問題過度強(qiáng)調(diào)

幼兒教師在平時(shí)的教學(xué)中最注重的就是學(xué)生的安全，這從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是沒有錯(cuò)的，由于很多老師對(duì)于體育知識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，再加上每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)都比較多，所以老師在體育游戲時(shí)一直都采用的是保守的教學(xué)方法，沒有充分考慮到讓幼兒們?cè)谟螒蛑袑W(xué)著競(jìng)爭(zhēng)，平時(shí)也很少為他們開展運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的游戲，這樣就造成了幼兒競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)很少，慢慢地使他們失去自信心。

（三）缺少相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制

就目前的幼兒園體育游戲開展現(xiàn)狀來(lái)看，幼師把側(cè)重點(diǎn)放在了對(duì)于幼兒智力的培養(yǎng)上面，在機(jī)械化的教學(xué)方式下幼兒們學(xué)習(xí)體育技能，所以產(chǎn)生了厭煩情緒，根本不能從體育游戲中感覺到快樂。老師一般都是以學(xué)生的動(dòng)作速度快慢，或者以他們收獲知識(shí)的多少來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)判的，教師應(yīng)該從多方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，在日常的學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行鼓勵(lì)，這種單調(diào)的評(píng)價(jià)方法讓體育游戲凸顯乏味的特點(diǎn)。

（四）游戲器材玩法單一

幼兒們?cè)谕嬗螒虻倪^程中，器材是必須具備的東西，優(yōu)質(zhì)的器材才能更好地促進(jìn)幼兒們的想象力的激發(fā)。雖然說(shuō)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園的基礎(chǔ)體育器材設(shè)備都是比較齊全的，甚至有的幼兒園還配備了整套的器材，在實(shí)際的游戲過程中，教師由于對(duì)于體育器材的認(rèn)識(shí)不到位，給學(xué)生們提出的玩法也比較少，沒有體現(xiàn)出這些器材的實(shí)用性，還在一定程度上浪費(fèi)了它們。

五、 合作意識(shí)對(duì)于幼兒體育游戲教學(xué)的重要性

為了創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒們形成合作意識(shí)，通過合作學(xué)習(xí)的方法就能很好地開展教學(xué)工作。幼兒在進(jìn)行體育游戲的過程中，通過同學(xué)們之間的相互交流、溝通，以合作的方式達(dá)成目標(biāo)，這樣的過程不僅能夠讓學(xué)生們有更多表達(dá)與傾聽的機(jī)會(huì)，還可以在潛移默化中對(duì)幼兒的社交能力進(jìn)行培養(yǎng)，同學(xué)之間的關(guān)系越來(lái)越好。長(zhǎng)期處于這樣的氛圍之中，并能夠達(dá)成幼兒相互學(xué)習(xí)、互幫互助的目標(biāo)，還可以在輕松愉悅的游戲環(huán)境里掌握相關(guān)的技能。

幼兒在進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的過程中，同學(xué)們之間相互合作的過程，也是他們建立友誼的關(guān)鍵時(shí)刻，不僅發(fā)揮了他們的自身能力，還從一定程度上對(duì)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行了培養(yǎng)。游戲中更容易產(chǎn)生榮譽(yù)，也能讓幼兒們的自信心更加強(qiáng)。教師要多設(shè)定這種合作型學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，把促進(jìn)學(xué)生們之間的合作意識(shí)作為目標(biāo)，可以在激勵(lì)他們互幫互助、共同成長(zhǎng)的同時(shí)，能在今后的生活和學(xué)習(xí)中自發(fā)的形成合作意識(shí)。在游戲中也存在一定的競(jìng)爭(zhēng)性，在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下相互合作學(xué)習(xí)，不但提升了教學(xué)效果，還可以讓幼兒在體育游戲?qū)W習(xí)中對(duì)自己的自身能力有一定的提升。

六、 培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的具體策略

（一）明確教學(xué)內(nèi)容

在幼兒的體育游戲教學(xué)中，毋庸置疑會(huì)涉及幼兒之間相互合作，解決游戲中產(chǎn)生的問題以及轉(zhuǎn)換角色時(shí)的合作與競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)內(nèi)容。幼兒教師在課前必須明確體育游戲教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也要給幼兒講清楚游戲的目標(biāo)和所涉及的任務(wù)，這是開展游戲活動(dòng)最基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的步驟。

（二）設(shè)計(jì)符合幼兒需求的合作游戲形式

通過教育教學(xué)不斷的改革與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，所以合作學(xué)習(xí)的新觀點(diǎn)提出就是非常重要的。于教師而言，合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)它更是一種好的學(xué)習(xí)方法，為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師一定要組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。幼兒在體育游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師們一定要采取有效的手段引導(dǎo)他們之間相互合作，把教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮到最大。首先設(shè)計(jì)出符合幼兒需求的學(xué)習(xí)形式，結(jié)合幼兒的情況進(jìn)行合理化的分組，這樣才能有效地提高學(xué)習(xí)效果。

（三）創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍

讓幼兒們?cè)隗w育游戲中形成合作意識(shí)的前提條件是，教師們必須為他們創(chuàng)設(shè)和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍。首先在游戲開始的時(shí)候，教師要給幼兒們提供交流探討的時(shí)間，而且時(shí)間要相對(duì)的充足一點(diǎn)，這樣才能保證教學(xué)的有效性。另外教師也要在學(xué)習(xí)場(chǎng)地上考慮到學(xué)生的舒適性，舒適的空間才能促進(jìn)他們更好的學(xué)習(xí)體育游戲?？偠灾?，一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能讓學(xué)生們更好的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，幼師需要妥善的保護(hù)好幼兒們參與游戲活動(dòng)的熱情，這樣才能讓游戲進(jìn)行的更順利一點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的基礎(chǔ)上，更能體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂趣。

（四）明確角色

在明確了幼兒體育游戲的目標(biāo)之后，幼兒教師就需要把重點(diǎn)放在安排幼兒扮演什么角色和需要幼兒完成什么樣的任務(wù)上，幼兒教師要采用合理的手段和方法來(lái)安排這項(xiàng)事宜，讓幼兒們?cè)诿鞔_他們共同目標(biāo)的同時(shí)，教師再將他們的責(zé)任和分工進(jìn)行明確，讓學(xué)生們之間產(chǎn)生相互依賴的心理，為培養(yǎng)他們的合作意識(shí)打下基礎(chǔ)。以上這些事項(xiàng)都是建立在幼兒教師已經(jīng)了解幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平的時(shí)候，才能方便體育游戲教學(xué)工作更好地展開。教師在制定游戲目標(biāo)的時(shí)候，要充分考慮到幼兒的個(gè)性差異化需求，制定的目標(biāo)既不能在幼兒認(rèn)知范圍之上，也不能太低，如果目標(biāo)太低的話會(huì)嚴(yán)重的影響幼兒們的游戲興趣，所以教師要合理的分配幼兒的角色和責(zé)任。

（五）適當(dāng)加入任務(wù)

人們說(shuō)對(duì)于一切事物的認(rèn)知是從活動(dòng)開始的，所以幼兒教師可以從幼兒認(rèn)知發(fā)展的角度去為他們開拓更多新的游戲方法，教師可以結(jié)合周圍事物環(huán)境特點(diǎn)開展特色性的體育游戲活動(dòng)，可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生們布置一些任務(wù)，對(duì)幼兒的合作意識(shí)進(jìn)行有效地培養(yǎng)。例如，我們?cè)谕鎮(zhèn)鹘y(tǒng)游戲“丟沙包”的活動(dòng)過程中，教師可以每一個(gè)幼兒回家之后在家長(zhǎng)的協(xié)助下自己做一個(gè)沙包。在游戲剛開始的時(shí)候，大多數(shù)的幼兒肯定會(huì)把注意力放在玩自己的沙包上面，造成游戲的合作體驗(yàn)感大大降低了，所以可以教師在此基礎(chǔ)上添入新的玩法，游戲規(guī)則定為誰(shuí)輸了就把自己的沙包給對(duì)家，把學(xué)生們分成小組，讓幼兒們合作起來(lái)確保自己小組的沙包數(shù)不會(huì)變少，這樣的方式也在無(wú)形中讓幼兒們形成了合作意識(shí)。

七、 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子的各方面能力是非常重要的，這也對(duì)他們今后的發(fā)展有很大的影響，在幼兒體育游戲教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)就需要幼兒教師采用科學(xué)合理的方法，讓幼兒們產(chǎn)生體育游戲的興趣，在此基礎(chǔ)上通過學(xué)生之間的交流、合作促進(jìn)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提升。

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作者簡(jiǎn)介：趙永生，李琳娜，甘肅省定西市，定西市教育局，安定區(qū)巉口幼兒園。