摘要：高職院校二級黨總支承擔(dān)著高職院校發(fā)展學(xué)生黨員的重要任務(wù)，黨建工作在新時(shí)期面臨新的困境和挑戰(zhàn)。本文在論述做好高職院校二級黨總支黨建工作意義的基礎(chǔ)上，分析目前二級黨總支黨建工作面臨的挑戰(zhàn)并討論提出可行性的優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞：高職院校;二級黨總支;黨建

隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，高職院校的在校學(xué)生已經(jīng)占領(lǐng)了高等教育在校學(xué)生的半壁江山。高職院校的學(xué)生和學(xué)制模式有其獨(dú)有的特點(diǎn)。近年來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展、新媒體的興起，新形勢下更有效地做好高職院校二級黨總支黨建工作，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多思想素質(zhì)過硬、專業(yè)技能過硬的應(yīng)用型人才成為對高?；鶎狱h建工作者的新要求。

一、做好高職院校二級黨總支黨建工作的意義

黨的十八大報(bào)告明確指出：創(chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。要全面推進(jìn)基層黨建工作，以基層黨組織帶動其他各類基層組織建設(shè)，提高發(fā)展黨員質(zhì)量，重視從知識分子中發(fā)展黨員。十九大報(bào)告提出要加強(qiáng)基層組織建設(shè)，要把學(xué)校、科研院所等基層組織建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，鼓勵(lì)從高知識群體中發(fā)展黨員。根據(jù)教育部《2017年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》統(tǒng)計(jì)，目前中國普通高等?？圃谛W(xué)生約為2 753.59萬人，普通高等學(xué)校教職工為244.30萬人。

高職院校作為我國職業(yè)教育的重要組成部分，承擔(dān)著為國培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重大責(zé)任，如何更有效地做好高職院校二級黨總支黨建工作，加強(qiáng)學(xué)生黨員和青年教師黨員的發(fā)展和培養(yǎng)工作，為祖國培養(yǎng)更多思想政治過硬、專業(yè)技能過硬的專業(yè)化人才對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國具有深遠(yuǎn)的意義。

二、高職院校二級黨總支黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）工作基礎(chǔ)薄弱，隊(duì)伍建設(shè)不重視

近年來，基層黨建工作任務(wù)繁重，要求高。作為承擔(dān)發(fā)展學(xué)生黨員和青年教師黨員主要責(zé)任的二級黨總支面臨巨大的壓力。由于對基層支部黨政人才培養(yǎng)的忽視，專職組織委員“不專職”成為二級黨總支黨建工作的常態(tài)。黨建工作多由輔導(dǎo)員或?qū)W生工作管理人員兼任，在處理繁重的黨建工作時(shí)還要兼顧處理學(xué)生日常管理的諸多事宜，精力有限。基層黨組織黨建機(jī)制不規(guī)范，再加上年輕的基層黨建人員自身政治修養(yǎng)欠缺，未能經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)就直接上崗，缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，導(dǎo)致工作創(chuàng)新能力不足。整天忙于事務(wù)性的工作對績效考核、職稱評定所需的科研、論文等學(xué)術(shù)性研究少于時(shí)間鉆研，進(jìn)一步導(dǎo)致基層黨建人員心理疲憊，工作積極性受挫。

（二）學(xué)生黨員發(fā)展模式受限，堡壘戰(zhàn)斗作用不足

學(xué)生入黨必須經(jīng)歷遞交入黨申請書、確定為入黨積極分子、確定為發(fā)展對象、支部大會討論接收為預(yù)備黨員、預(yù)備期滿轉(zhuǎn)為中共正式黨員等步驟。一名學(xué)生，從遞交入黨申請書到成為一名中共黨員至少需要兩年半的時(shí)間。高職院校的學(xué)制一般是“2+1”，或者是“2+0.5+0.5”。以筆者所在的系部為例，學(xué)生在大一和大二期間在校學(xué)習(xí)，大三為實(shí)習(xí)期。學(xué)生在大一入學(xué)即遞交入黨申請書，發(fā)展成為預(yù)備黨員即面臨離校實(shí)習(xí)，很難確保支部組織生活的有效開展，進(jìn)而影響組織的培養(yǎng)和教育效果。此外，相對于本科院校學(xué)生，高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)、黨性修養(yǎng)有所欠缺，部分學(xué)生對黨的認(rèn)識匱乏，入黨動機(jī)功利化，從眾色彩嚴(yán)重，很難保證發(fā)展黨員的質(zhì)量，削弱了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三）黨員教育形式單一，黨建活動形式化嚴(yán)重

高職院校的在校學(xué)生多為“00后”，年輕的黨員教師多為“90后”，思想活躍，個(gè)性突出。目前黨員教育活動形式單一，多以集體學(xué)習(xí)、座談會、研討會、黨課等理論說教和灌輸式的教育為主。不能滿足他們對教育形式創(chuàng)新性、多樣化的需求。很多黨建教育活動還停留在走過場層面、形式化嚴(yán)重，進(jìn)一步制約了黨建教育的成效。

（四）輿論引導(dǎo)欠缺，榜樣力量不夠

面對復(fù)雜多變的國際輿論形式，高職院校學(xué)生缺乏是非判斷能力和信息甄別能力，容易受到不良輿論思想和意識形態(tài)的誤導(dǎo)。受到高職院校學(xué)制的影響，多數(shù)學(xué)生黨員入黨即離校實(shí)習(xí)甚至畢業(yè)，與組織聯(lián)系不夠密切，教育管理不夠，自身黨性修養(yǎng)，理論學(xué)習(xí)受限。高年級中優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡在在校學(xué)生中的影響力降低，無法對低年級的入黨積極分子、發(fā)展對象、學(xué)生干部等進(jìn)行有效的“傳幫帶”活動。

三、高職院校二級黨總支黨建工作路徑

（一）重視基層黨建隊(duì)伍建設(shè)，完善管理機(jī)制

為保證思想政治工作落實(shí)到位，必須確定明確的基黨建工作目標(biāo)和管理方式，重視基層黨建隊(duì)伍建設(shè)。從支部書記、培養(yǎng)聯(lián)系人到輔導(dǎo)員、班主任都應(yīng)該對黨建工作有充分的了解。高職院校黨委要選拔政治素質(zhì)過硬、工作能力突出、熱衷于黨務(wù)工作的年輕黨員教師擔(dān)任基層黨建工作者，提供系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，完善績效考核、職稱評審、職業(yè)發(fā)展等相關(guān)管理機(jī)制，“專人專用”確保黨建工作的積極有效開展。

（二）完善黨員培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全員育人

完善黨員培訓(xùn)機(jī)制，落實(shí)“三全育人”工作。從輔導(dǎo)員、班主任到黨員教師，全線參與學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)工作。作為與學(xué)生接觸最密切的輔導(dǎo)員和班主任，從學(xué)生入校開始，對思想政治教育、學(xué)業(yè)發(fā)展、心理健康教育、日常管理等各方面進(jìn)行引導(dǎo)。作為黨員教師，集合自身的專業(yè)特點(diǎn)，可以采取一個(gè)黨員教師重點(diǎn)聯(lián)系一個(gè)班級，關(guān)注一批學(xué)生，將黨建思想融入專業(yè)課堂、職業(yè)發(fā)展，全面引導(dǎo)學(xué)生的成長成才。此外，從遞交入黨申請書開始，系統(tǒng)地開展學(xué)生的思想政治教育工作，在學(xué)院黨訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，根據(jù)二級院系的實(shí)際情況，可以聯(lián)合關(guān)工委、各組織部門、教研室對入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員和學(xué)生干部一起開展系統(tǒng)的有針對性的培訓(xùn)，提高黨性覺悟，增強(qiáng)服務(wù)意識，發(fā)揮模范作用。

（三）創(chuàng)新教育形式，將理論教育與實(shí)踐相結(jié)合

高職院校的黨建活動要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新變化，二級黨總支要綜合黨員隊(duì)伍年輕化，個(gè)性化的特點(diǎn)將傳統(tǒng)的理論教育和實(shí)踐相結(jié)合。聯(lián)合學(xué)生或、團(tuán)委等各部門將理論教育與志愿者服務(wù)、校外見習(xí)、社會實(shí)踐等結(jié)合起來。以筆者所在的醫(yī)學(xué)系為例，結(jié)合專業(yè)特色，由教師黨員帶隊(duì)，組織一批優(yōu)秀的學(xué)生黨員和學(xué)生干部，組成醫(yī)療志愿者服務(wù)隊(duì)，連續(xù)七年赴石門竹兒嶺開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。將專業(yè)理論知識、黨的理論知識與為人民服務(wù)有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，學(xué)以致用，以用促學(xué)，為祖國培養(yǎng)思想政治過硬、專業(yè)技能過硬的“大國工匠”。同時(shí)，通過參觀紅色教育基地、觀看革命電影，黨建知識競答等方式豐富教育形式，提升教育的積極性和有效性。

（四）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，積極依托新媒體等平臺

習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會議上指出“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。高職院校的黨建工作應(yīng)該緊跟這一步伐。以筆者所在的醫(yī)學(xué)系為例，在官網(wǎng)主頁設(shè)立“黨建工作”專欄，將黨建工作與易班建設(shè)緊密結(jié)合，在易班設(shè)立“易—黨團(tuán)建設(shè)”欄目，對黨支部開展的黨建活動、教育成效予以宣傳報(bào)道。在全民抗擊新冠肺炎的形勢下，搜集整理積極投身基層防控一線的優(yōu)秀教師和學(xué)生事跡，形成連續(xù)的報(bào)道，落實(shí)教育部開展的“共抗疫情、愛國力行”主題宣傳教育和網(wǎng)絡(luò)文化成果征集展示工作，將文化成果通過易班進(jìn)行宣傳，在全系師生中引發(fā)強(qiáng)烈反響。在疫情防控期間，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等平臺在教工和學(xué)生支部黨員同志中掀起“比學(xué)趕超”的學(xué)習(xí)氛圍，對黨性修養(yǎng)、思想覺悟、黨史知識的提升有了極大的促進(jìn)作用。

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作者簡介：夏詩敏（1987—），女，漢族，湖南常德人，碩士研究生，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。