馬晶晶

【摘 要】小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。本文對(duì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)策略進(jìn)行了探討和分析，希望能給廣大同行提供借鑒與參考。

【關(guān)鍵詞】線上教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)分析

小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展，要注重對(duì)線上教學(xué)模式進(jìn)行有效的應(yīng)用，使小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)資源得到豐富，引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)及理解，進(jìn)一步提升小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)模式應(yīng)用時(shí)，要注重發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓小學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，以提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，有效地培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

一、線上教學(xué)模式在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用分析

線上教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)“停課不停教”的發(fā)展目標(biāo)，為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造了有利條件。因此，加強(qiáng)線上教學(xué)模式與小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的緊密結(jié)合，對(duì)于促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有效開(kāi)展來(lái)說(shuō)，具有十分重要的意義[1]。關(guān)于線上教學(xué)模式在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

線上教學(xué)模式對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行了有效的應(yīng)用，使數(shù)學(xué)教學(xué)由“線下”轉(zhuǎn)移到了“線上”，調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的好奇心，有助于引導(dǎo)小學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到線上學(xué)習(xí)當(dāng)中，這對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，起到了重要的作用。

（二）豐富教學(xué)資源

線上教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，其基礎(chǔ)在于信息技術(shù)。通過(guò)利用信息技術(shù)手段，能夠搜索到更多的教學(xué)資源，為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)提供重要的參考及指引，并開(kāi)拓小學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率及教學(xué)效果得到有效的提升。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

線上教學(xué)模式的應(yīng)用，教師通過(guò)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行應(yīng)用，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)提供重要的參考和指引，學(xué)生結(jié)合教師的指引，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。這一方式體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探究，從而對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)和理解，進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)[2]。

二、線上教學(xué)模式下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析

小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展，要注重對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況做好把握，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，以發(fā)揮小學(xué)生主觀能動(dòng)性，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)及思考，進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于線上教學(xué)模式下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的把握，可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）有效利用教學(xué)資源，做好針對(duì)性教學(xué)

小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)在對(duì)線上教學(xué)模式應(yīng)用過(guò)程中，要突出學(xué)生的主體地位，做好針對(duì)性的教學(xué)，引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中，并對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效地理解和掌握。在對(duì)教學(xué)資源應(yīng)用時(shí)，要注重把握小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，使教學(xué)資源與數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行緊密結(jié)合，為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)提供針對(duì)性的參考和指引[3]。例如在學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)的時(shí)候，教師可以借助線上教學(xué)平臺(tái)，如“釘釘教學(xué)軟件”，為學(xué)生提供豐富的課后練習(xí)，引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深化理解和認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

（二）開(kāi)展動(dòng)態(tài)化教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

線上教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的改革及創(chuàng)新發(fā)展。對(duì)此，教師利用視頻、圖片進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加生動(dòng)、形象，吸引小學(xué)生的眼球和注意力，加深其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。例如，針對(duì)于三角形面積公式教學(xué)時(shí)，教師可以利用線上教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三角形面積公式的內(nèi)容進(jìn)行更好的掌握。通過(guò)利用動(dòng)態(tài)化教學(xué)方式，使線上教學(xué)更加生動(dòng)、形象，幫助高年級(jí)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深刻理解，以有效地培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維[4]。

（三）借助于教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課后復(fù)習(xí)

為了實(shí)現(xiàn)“停課不停教”的目標(biāo)，線上教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了有效的應(yīng)用。線上教學(xué)注重對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，教師通過(guò)備課、有效開(kāi)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行線上直播或是利用視頻課件進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。通過(guò)這一方式，拉近線上教學(xué)和線下教學(xué)的距離，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。對(duì)此，線上教學(xué)中可以對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行保存，引導(dǎo)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)中對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行觀看，幫助小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

總之，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，要對(duì)新的教學(xué)方法、教學(xué)模式進(jìn)行探索，充分發(fā)揮線上教學(xué)的功能及作用，使信息技術(shù)與高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行緊密地結(jié)合，為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)提供重要的參考及指引。這樣一來(lái)，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為小學(xué)生學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造了有利條件，幫助小學(xué)生做好知識(shí)的學(xué)習(xí)及理解，進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生更加全面的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪會(huì)榮.基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究[J].學(xué)周刊，2020（08）：53～54.

[2]吳鐘學(xué)，陳藍(lán).信息化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2020，16（4）：110～111.

[3]陳啟文.淺析教育信息化技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)新通信，2019，21（24）：165.

[4]張作嵫.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（23）：112～113.