黃懷東

【摘 要】上好物理課，教師除了要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、不斷提高自身素質(zhì)，積極探索新課程改革下的物理教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)外，還應(yīng)通過各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師?！背踔袑W(xué)生好奇心強(qiáng)，而好奇心又是激勵(lì)人們探索知識(shí)的起點(diǎn)，是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué);興趣;物理實(shí)驗(yàn);培養(yǎng)

筆者在物理教學(xué)中采取了以下措施：

一、注重觀察和實(shí)驗(yàn)，上好起始課

在八年級(jí)學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)物理時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)這門課產(chǎn)生良好的印象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，筆者在第一節(jié)課上做了大量有趣的實(shí)驗(yàn)。如：（1）讓學(xué)生觀察燒瓶頸部的水已經(jīng)沸騰了，而小魚卻在下面的水中游來游去。（2）將新鮮雞蛋放在水中會(huì)下沉，但陸續(xù)向水中加鹽并輕輕攪拌時(shí)，雞蛋會(huì)浮起來。（3）用紙盒將水燒開。（4）自己組裝小電動(dòng)機(jī)等。除此之外，筆者還向?qū)W生講了許多有趣的自然現(xiàn)象。如高壓線能電死人和畜，但小鳥站在高壓電線上卻安然無恙;小鳥雖小，但能把高空中飛行的飛機(jī)撞下來等。然后又講了一些物理趣聞和科學(xué)家努力攀登科學(xué)高峰的事跡，學(xué)生感到十分新奇。通過這一節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的第一印象是物理非常有趣，課后不少學(xué)生講：“有意思極了”。后來，許多學(xué)生都愛上了物理課。

二、緊密聯(lián)系實(shí)際生活

物理是一門自然科學(xué)，與我們的實(shí)際生活緊密聯(lián)系。在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中蘊(yùn)含著大量的物理知識(shí)。如：簡(jiǎn)單機(jī)械、熱機(jī)、家庭電路、電鈴等學(xué)生經(jīng)?？吹降€不懂的實(shí)際問題，因此，在課堂教學(xué)中，教師要注意聯(lián)系生活，用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，從而引起學(xué)生的求知欲、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)機(jī)。教師還要時(shí)常舉行社會(huì)調(diào)查和物理實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，這樣既培養(yǎng)了他們善于運(yùn)用知識(shí)、關(guān)心生活和在生產(chǎn)中解決一些實(shí)際問題的習(xí)慣，又增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。

三、大膽地對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)調(diào)整

除了在上好教材要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，筆者根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材的實(shí)際情況，將一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)室中讓學(xué)生自己動(dòng)手，通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，也取得了較好的效果。如八年級(jí)凸透鏡的成像規(guī)律原為教師演示實(shí)驗(yàn)，改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)后他們通過自己親自實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出了凸透鏡成像的規(guī)律。還有簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象中，讓學(xué)生自己擺弄磁體和準(zhǔn)備其他實(shí)驗(yàn)器材，得出磁性、磁極、磁化、軟磁體、永磁體等物理概念，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也加深了其印象，并培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和歸納總結(jié)能力，從而提高了他們學(xué)習(xí)效率。

四、精心選編典型的綜合練習(xí)

在物理教學(xué)中，課堂練習(xí)是一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，這時(shí)結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)，選編典型的例題特別重要。筆者在對(duì)典型問題進(jìn)行剖析時(shí)，力求注意“四個(gè)多”——“多變”、“多析”、“多問”、“多解”。例如，電學(xué)中有這樣一道題：一燈泡標(biāo)有“220V100W”字樣，問：（1）這些字樣的含義是什么？（2）該燈正常發(fā)光時(shí)通過的電流有多大？（3）該燈正常發(fā)光時(shí)燈絲的電阻有多大？（4）該燈工作5分鐘，通過的電量為多少？（5）1度電可供該燈工作幾小時(shí)？（6）該燈工作5小時(shí)，消耗電能多少焦？合多少度電？（7）當(dāng)把該燈與“220V 40W”燈串聯(lián)接入220V的電路中，兩燈的實(shí)際功率為多大？哪個(gè)燈亮些？（8）當(dāng)把該燈與“220V 40W”燈并聯(lián)接入110V的電路中，兩燈的實(shí)際功率為多大？哪個(gè)燈亮些？（9）為了使該燈接入380伏的電路后能正常工作，應(yīng)串聯(lián)多大電阻？（10）上題中這個(gè)串聯(lián)電阻的電功率應(yīng)為多大？它1分鐘產(chǎn)生的熱量為多少？……這種綜合性訓(xùn)練靈活多變，能有效地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)物理知識(shí)的積極性，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，從而提高其解決物理問題的應(yīng)變能力。

五、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)手段

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)已成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，對(duì)于語言難以講清，有些在短時(shí)間內(nèi)不宜觀察的現(xiàn)象和規(guī)律，教師可以發(fā)揮多媒體影視功能予以表達(dá)。如：在“動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化”的教學(xué)中，筆者先放一段繃床表演和皮球落地和彈起的慢放過程，學(xué)生可以非常直觀地了解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。在觀察擴(kuò)散現(xiàn)象時(shí)也可用多媒體動(dòng)畫技術(shù)，根據(jù)需要進(jìn)行變速控制，很好地展示了不同物質(zhì)間的擴(kuò)散現(xiàn)象，使微觀的現(xiàn)象宏觀化，使學(xué)生以宏觀的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，進(jìn)行抽象思維，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在課堂教學(xué)中將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)板書有機(jī)結(jié)合起來，改變了“一塊黑板一支筆，一個(gè)先生一張嘴”的授課模式，把學(xué)生帶入到了一個(gè)嶄新的視聽氛圍之中，這樣會(huì)使課堂教學(xué)更加形象、生動(dòng)、直觀，具有藝術(shù)性和感染力，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在教學(xué)過程，教師可適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)快捷、迅速、直觀、形象，動(dòng)感性強(qiáng)、刺激性強(qiáng)的特點(diǎn)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。