初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略分析

曾英玉

摘 要：我國教育事業(yè)的快速發(fā)展離不開國家經(jīng)濟(jì)的支持和政策的扶持，才有今天的局面。在初中政治課堂中引入道德與法治教學(xué)，能拓寬學(xué)生的知識(shí)面、啟發(fā)學(xué)生的愛國情懷，同時(shí)，學(xué)生也可通過道德與法治初步了解社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，認(rèn)識(shí)政治理論在生活中的表現(xiàn)形式。

關(guān)鍵詞：初中政治課堂;時(shí)政教學(xué);策略分析

一、當(dāng)前時(shí)政教育在初中道德與法治教學(xué)中存在的問題分析

首先，在初中道德與法治課堂引入時(shí)政教學(xué)，最大的問題就是教學(xué)方法。教師對(duì)時(shí)政部分的教學(xué)，一般都只是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生死記硬背，教學(xué)停留在理論接收階段。學(xué)生靠單純記憶雖然記住了相關(guān)內(nèi)容，但如果轉(zhuǎn)換思考方式，或要求運(yùn)用理論分析實(shí)際問題時(shí)，卻不知道從何下手。其次，教師沒有把握好時(shí)政問題的時(shí)效性特點(diǎn)。由于部分教師沒有及時(shí)關(guān)注時(shí)政新聞，導(dǎo)致學(xué)生了解的很多新聞變成了舊聞。這就容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)時(shí)政話題沒有敏銳的洞察能力，所以無論是教師還是學(xué)生，都要養(yǎng)成及時(shí)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的習(xí)慣。再次，時(shí)政教學(xué)沒有引起學(xué)生和教師的足夠重視，部分教師往往只是在考試前讓學(xué)生背誦記憶一些時(shí)政熱點(diǎn)，把時(shí)政教學(xué)變成了為應(yīng)付考試而臨時(shí)抱佛腳的行為，這不利于學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

二、初中道德與法治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略

（一）開展新聞播報(bào)活動(dòng)

道德與法治課堂引入時(shí)政，需要教師將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，教師則作為教學(xué)的引導(dǎo)者，發(fā)揮科學(xué)合理的輔助作用。所以，在初中道德與法治教學(xué)過程中，將新聞播報(bào)引入課堂，可提高時(shí)政教學(xué)的有效性。為此，教師可以讓學(xué)生收集自己感興趣的時(shí)政資料，教師則根據(jù)學(xué)生提供的時(shí)政資料進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治的探究實(shí)踐能力。另外，教師可以根據(jù)學(xué)生的特長以及興趣愛好，讓他們自行發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，收集自己喜歡的新聞內(nèi)容，然后在每節(jié)政治課前，大約五分鐘時(shí)間，對(duì)這一周發(fā)生過的重大新聞進(jìn)行快速簡潔的報(bào)道。這種開展新聞播報(bào)的時(shí)政教學(xué)方式可以增加學(xué)生的交流討論能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

（二）改變傳統(tǒng)政治教學(xué)方法

傳統(tǒng)道德與法治課強(qiáng)調(diào)以教師為主體，時(shí)事政治教學(xué)一般也是采用以教師講授為主的“填鴨式”的教學(xué)方式。道德與法治知識(shí)本身就比較枯燥，所以這種教學(xué)方式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也無法培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。要改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師就要以培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此，教師應(yīng)靈活采用各種教學(xué)方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)道德與法治的樂趣。例如，教師可以隔一周開展一節(jié)時(shí)事評(píng)論課，讓學(xué)生對(duì)近期時(shí)政熱點(diǎn)展開分析討論。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生自由分組，在課前確定議題，這樣學(xué)生可以在課下搜集相關(guān)資料、在課堂上提出自己的觀點(diǎn)，最后教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

（三）構(gòu)建初中時(shí)政論壇

時(shí)政教學(xué)包括的資訊知識(shí)點(diǎn)很多，涉及的內(nèi)容也比較廣泛，這需要教師多措并舉，為學(xué)生帶來大量的時(shí)政知識(shí)。為此，可引導(dǎo)學(xué)生利用小組合作教學(xué)模式，將新聞種類進(jìn)行統(tǒng)一劃分，讓學(xué)生在小組討論中對(duì)當(dāng)下的時(shí)政知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分析，也可圍繞學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)新聞事件，讓學(xué)生收集整理好資料后，以時(shí)政論壇的方式展開分析討論。學(xué)生與他人交流溝通的過程，也是對(duì)時(shí)政新聞的認(rèn)知過程，同時(shí)能提高學(xué)生的鑒別能力。建立時(shí)政論壇，離不開教師的正確引導(dǎo)，從而讓學(xué)生對(duì)時(shí)政新聞?dòng)懈顚哟蔚恼J(rèn)知與了解，來鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增進(jìn)學(xué)生的小組合作意識(shí)，以此培養(yǎng)全面發(fā)展的、社會(huì)需要的人才。

（四）豐富教學(xué)方法

無論是道德與法治教學(xué)還是時(shí)政教學(xué)，理論性都較強(qiáng)，學(xué)生長時(shí)間分析理論知識(shí)容易精神疲勞，可以從豐富課堂趣味性角度出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并配合多種教學(xué)方法的應(yīng)用，始終保持學(xué)生高度集中注意力。例如，腐敗這一話題從古至今一直圍繞在道德與法治發(fā)展在民眾的生活中，很多學(xué)生通過影視作品也了解了歷史上的貪官，對(duì)于貪腐也產(chǎn)生了自己的看法，而且近年來，基于習(xí)近平總書記提出的“老虎蒼蠅一起打”反腐口號(hào)，我國也積極落實(shí)反腐工作，每年查處大量不同官職的政府官員。而初中道德與法治中關(guān)于人民監(jiān)督權(quán)這部分知識(shí)學(xué)習(xí)中，可以結(jié)合該熱點(diǎn)事件，在教學(xué)前教師可以讓學(xué)生與自己共同進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，為學(xué)生布置任務(wù)，由學(xué)生搜集自十八大以來我國反腐成果，在上課前，學(xué)生之間、師生之間可以根據(jù)搜集內(nèi)容一起交流與討論，讓學(xué)生快速轉(zhuǎn)換思維，進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中;在講解人民監(jiān)督權(quán)的知識(shí)中，可以利用時(shí)事報(bào)道內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解人民如何正確行使監(jiān)督權(quán)、政府為什么要接受民眾的監(jiān)督、日常生活中哪些渠道為正規(guī)行使監(jiān)督權(quán)的渠道，這個(gè)過程完全從實(shí)踐角度出發(fā)，根據(jù)監(jiān)督權(quán)的行使過程讓學(xué)生對(duì)教材知識(shí)有了更準(zhǔn)確的理解，這不僅實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也提升了學(xué)生的政治素養(yǎng)，很多學(xué)生表示掌握了行使監(jiān)督權(quán)的技能。

三、結(jié)語

在初中道德與法治教學(xué)中引入時(shí)政教學(xué)，能提升教師和學(xué)生的政治素養(yǎng)，教師和學(xué)生共同開展更深層次的教學(xué)體驗(yàn)，是教學(xué)相長的學(xué)習(xí)過程。時(shí)政教學(xué)，既豐富了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。

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