幼兒園游戲化安全教育的實踐研究

陳劍鳴

【摘要】幼兒階段，自我保護(hù)意識薄弱，讓幼兒從小培養(yǎng)安全意識與獲得安全技能，是教師的首要任務(wù)。開展幼兒園游戲化的安全教育，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，讓幼兒在愉悅的體驗中獲取自我保護(hù)技能，使安全教育實現(xiàn)科學(xué)性與實效性。

【關(guān)鍵詞】幼兒 ?游戲化 ?安全教育 ?自我保護(hù)

【中圖分類號】G61 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0022-02

幼兒階段是身心迅速發(fā)展的時期，也是形成安全感的重要階段。幼兒生理與心理發(fā)展尚未完善，特點活潑好動，對外界事物充滿著好奇，安全意識與技能薄弱，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。中華人民共和國教育部制定的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：“幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終生受益的生活能力和文明生活方式”。因此，對幼兒實施有效的安全教育，養(yǎng)成良好的安全意識，掌握必要的安全技能，也將對其一生的健康成長帶來長遠(yuǎn)的影響。

結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點，身心發(fā)展的需求，利用游戲活動進(jìn)行安全教育的實踐研究表明，幼兒園安全教育的游戲化，充分體現(xiàn)了幼兒安全教育的科學(xué)性與實效性。

一、概念界定

游戲化：運(yùn)用游戲方式，將幼兒教學(xué)的任務(wù)、要求、內(nèi)容、目標(biāo)融于游戲中，讓幼兒在快樂的游戲中了解并掌握技能和知識，是掌握技能和知識，滿足幼兒發(fā)展水平和教學(xué)特點的教學(xué)方式。教師可以利用游戲活動教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)科設(shè)計不同的游戲，或者在游戲中加入游戲元素，使教學(xué)活動變得游戲化。

游戲化安全教育：運(yùn)用游戲活動及游戲體驗，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中培養(yǎng)安全意識，獲取自我保護(hù)技能從而養(yǎng)成遵守安全規(guī)則，構(gòu)建應(yīng)對危險的防御能力。

二、游戲化安全教育的價值

（一）是遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展特點的主要學(xué)習(xí)手段

3到6歲幼兒自控能力差，思維帶有直覺行動性質(zhì)，他們的認(rèn)知途徑是需要視覺、聽覺、觸覺、味覺等感官感知，認(rèn)知特點具有連續(xù)性、差異性和過程性。而游戲是一種趣味性的體驗活動，提供相適應(yīng)的安全教育模擬場景、教（玩）具，實施多種形式的游戲方式，使幼兒在經(jīng)驗的不斷累積和強(qiáng)化中，逐漸獲得認(rèn)知。

（二）是萌發(fā)幼兒的安全認(rèn)知興趣的首要途徑

近年來，隨著社會安全意識的不斷提高，對幼兒園安全工作的管理意識也日益增強(qiáng)，幼兒的安全教育也備受重視。由于種種原因，幼兒園安全知識的學(xué)習(xí)會出現(xiàn)“走過場”，單純式的說教難于接受與遺忘。蒙臺梭利曾說過：“教育對幼兒的約束像針把蝴蝶釘住一樣，被牢牢地束在桌子上，伸展著貧瘠的和已獲得無意義知識的無用的翅膀?！庇變簣@的安全教育應(yīng)該借助豐富的游戲活動形式，讓乏味的知識變得生動有趣，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、游戲化安全教育的策略

以游戲為切入點，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及認(rèn)知特點，體驗取代“說教”，思考并開發(fā)利于幼兒主動性、積極性發(fā)展的安全教育方式，是幼兒園安全教育的有效策略。

（一）選擇符合幼兒年齡特點的游戲內(nèi)容與形式

每個年齡階段的幼兒都有各自的發(fā)展特點，選擇與之相適應(yīng)的游戲活動，更能發(fā)揮游戲在安全教育中的主動性。例如小班幼兒注意力易分散，對安全感的需求更多，應(yīng)選擇集體、趣味性的游戲。開展語言游戲《迷路的小黃鴨》，教育幼兒如何面對“陌生人”，獲得防拐騙的技能。中、大班的幼兒已獲得不同程度的生活經(jīng)驗，適合在生活化的模擬情景中獲取安全技能。

（二）將安全知識融入到體育游戲中，充分發(fā)揮游戲具有趣味性、靈活性的特點。

體育游戲是幼兒健康成長必不可少的游戲，具有靈活性與趣味性。在每天進(jìn)行的體育游戲活動中，獲得體育技能的同時，滲透安全知識。開展適合小班幼兒動作發(fā)展的體育游戲：《小鴨運(yùn)蛋》，采用兒歌、游戲情景等形式，讓幼兒在獲得肢體動作發(fā)展的同時，學(xué)會保護(hù)頭、手、腳，免受傷害的技能，為今后更有效的練習(xí)及動作發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。體育游戲：《文明出行的兔寶寶》把交通安全教育滲透在幼兒喜愛的戶外體育活動中，使幼兒在輕松愉快的氣氛中理解遵守規(guī)則的重要性。

（三）利用多媒體，豐富教學(xué)手段。

在實施游戲活動的同時，根據(jù)幼兒對新鮮事物感興趣的特點，還可以運(yùn)用多種手段，使游戲活動變得更具吸引力。通過制作防拐騙安全教育微視頻，創(chuàng)編兒歌：《拍手歌》，利用生動的多媒體手段進(jìn)行直觀感知，引起幼兒學(xué)習(xí)防拐騙兒歌的興趣，同時獲得防走失的求生技能，實現(xiàn)感知、體驗和內(nèi)化的過程。

游戲化的安全教育，將乏味的安全知識轉(zhuǎn)化為有趣、易于接受的游戲內(nèi)容，迎合了幼兒以游戲為主的教育模式，為幼兒的生命教育帶來事半功倍的成效。在今后的實踐中，只要合理、科學(xué)地運(yùn)用，讓幼兒園的安全教育更具特色，實現(xiàn)幼兒的幸福平安。

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