林秀春

【摘要】初中化學(xué)學(xué)校校本作業(yè)是新時期化學(xué)教學(xué)的重要手段，對新時期化學(xué)教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，但是就目前初中化學(xué)校本作業(yè)設(shè)計思路來看，仍然存在一些需要我們優(yōu)化的內(nèi)容。本文主要是對優(yōu)化初中化學(xué)校本作業(yè)設(shè)計思路的簡單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用，對初中化學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展產(chǎn)生積極作用。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 校本作業(yè)? 課程改革

【中圖分類號】G633.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0154-02

校本作業(yè)的出現(xiàn)是課程改革全面發(fā)展的產(chǎn)物，是教育進(jìn)步的具體表現(xiàn)，對鞏固學(xué)生學(xué)科知識、掌握學(xué)習(xí)方法、提高思維能力產(chǎn)生積極的影響，但是在具體實踐的過程中仍然存在一些因素阻礙著校本作業(yè)的應(yīng)用質(zhì)量和效率，阻礙了初中化學(xué)教學(xué)的進(jìn)步，長此以往，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。面對如此現(xiàn)狀需要我們認(rèn)真剖析，找到優(yōu)化初中化學(xué)校本作業(yè)設(shè)計思路，為學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)達(dá)成服務(wù)，為教師專業(yè)成長助力。

一、校本作業(yè)簡單介紹

校本作業(yè)是新時期教學(xué)發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種新的教學(xué)形式，其對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。經(jīng)過實踐研究之后我對校本作業(yè)作如下分析：

（一）校本作業(yè)的含義

校本作業(yè)，顧名思義就是以學(xué)校為本所設(shè)計的課程或者作業(yè)。其主要是指學(xué)校根據(jù)自身實際情況，自主開設(shè)的，體現(xiàn)學(xué)校特色的課程或者作業(yè)形式。

（二）校本作業(yè)的特征

校本作業(yè)的特征十分明顯，與教學(xué)實踐息息相關(guān)，代表著初中化學(xué)教學(xué)新的發(fā)展趨勢，在實踐分析之后我對其特征作如下分析：

1.差異性

差異性是校本作業(yè)的首要特征，其符合校本作業(yè)的應(yīng)用前景，針對不同的學(xué)生，發(fā)揮不同的作用和功效，使得學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生都能從中受益，都能實現(xiàn)不斷進(jìn)步和發(fā)展，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

2.實踐性

實踐性是校本作業(yè)的主要特征，其符合初中化學(xué)教學(xué)實踐發(fā)展趨勢，在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中不僅要學(xué)習(xí)理論知識，還要進(jìn)行實驗操作，掌握化學(xué)實踐要領(lǐng)，更好的掌握化學(xué)理論知識，提高化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

3.趣味性

趣味性是校本作業(yè)的典型特征，其符合新時期教學(xué)新課標(biāo)的具體要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中重視教學(xué)的趣味性，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，樹立學(xué)好化學(xué)的信心。

二、初中化學(xué)校本作業(yè)應(yīng)用現(xiàn)狀分析

初中化學(xué)校本作業(yè)應(yīng)用的過程中其發(fā)展現(xiàn)狀可謂是喜憂參半，在具體實踐分析之后我對其現(xiàn)狀作如下分析：

（一）校本作業(yè)應(yīng)用產(chǎn)生了積極的影響

新時期校本作業(yè)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的過程中，符合化學(xué)教學(xué)發(fā)展具體要求，為初中化學(xué)教學(xué)注入新的活力，化學(xué)教學(xué)方式和途徑得到進(jìn)一步豐富，從整體上看校本作業(yè)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用產(chǎn)生了積極的影響，對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。

（二）校本作業(yè)的應(yīng)用受到一些阻礙

校本作業(yè)是一種新的事物，其在教學(xué)過程中的應(yīng)用是一種新的觀念，在應(yīng)用和推廣受到一些因素的阻礙。在實踐分析之后我對其中的阻礙因素作如下分析：

1.傳統(tǒng)教學(xué)觀念的阻礙

在新時期初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念仍然發(fā)揮著重要作用。對校本作業(yè)的應(yīng)用產(chǎn)生了負(fù)面影響，不利于其應(yīng)用和推廣，使得其作用和效果遲遲得不到發(fā)揮，不利于初中化學(xué)教學(xué)的進(jìn)步。

2.教師綜合素質(zhì)的因素

新時期，校本作業(yè)的應(yīng)用和推廣對教師提出了新的要求，需要教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我成長，用高水準(zhǔn)、高素質(zhì)來適應(yīng)新時期教學(xué)發(fā)展的要求，但是我們發(fā)現(xiàn)不少教師對校本作業(yè)的認(rèn)識不足，在工作中不能正確看待這一新的變化，阻礙了校本作業(yè)作用的發(fā)揮。

3.物質(zhì)基礎(chǔ)方面的因素

校本作業(yè)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用要有完善的教學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)為支撐，然而在具體實踐中，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校缺乏完善的基礎(chǔ)設(shè)備，部分化學(xué)實驗的開展存在問題，阻礙了校本作業(yè)的應(yīng)用質(zhì)量，不利于初中化學(xué)教學(xué)的進(jìn)步。

三、初中化學(xué)教學(xué)中校本作業(yè)設(shè)計思路探究

在對校本作業(yè)以及其在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析之后，我認(rèn)為，優(yōu)化校本作業(yè)設(shè)計可以從以下幾個方面著手：

（一）加大宣傳力度，掃清思想障礙

新時期初中化學(xué)教學(xué)的過程要從思想入手，對校本作業(yè)進(jìn)行全面的宣傳和介紹，使得教學(xué)參與者充分認(rèn)識到其應(yīng)用的重要性和必要性，從而在實踐教學(xué)中積極主動的適應(yīng)新的教學(xué)要求，端正教學(xué)態(tài)度，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，減少傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，為校本作業(yè)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用打下堅實的思想基礎(chǔ)。

（二）提升支持力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施

化學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科有所不同，其對物質(zhì)基礎(chǔ)有著特殊的要求，在校本作業(yè)應(yīng)用的過程中，更是如此，要高度重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在實踐的過程中提升支持力度，不斷完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，為化學(xué)實驗的開展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在不斷實驗中更深刻的掌握化學(xué)理論知識，鞏固化學(xué)學(xué)習(xí)效果，提升校本作業(yè)應(yīng)用效果，實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展。

（三）重視教學(xué)實踐，提高應(yīng)用效率

物質(zhì)是意識的基礎(chǔ)，實踐是理論的來源，要在實踐中發(fā)展理論，踐行理論，檢驗理論。校本作業(yè)在其設(shè)計的過程中要高度重視教學(xué)實踐，堅持以實踐出發(fā)，對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析，充分掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點和優(yōu)勢，具體針對性的提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。同時要重視校本作業(yè)的差異性，對學(xué)習(xí)層次不同的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的分析，掌握不同學(xué)生的不同需求，從而充分發(fā)揮校本作業(yè)的作用，提高化學(xué)教學(xué)效率。

（四）優(yōu)化設(shè)計理論，創(chuàng)新作業(yè)形式

創(chuàng)新是新時期時代精神的重要內(nèi)容，校本作業(yè)在設(shè)計的過程中，結(jié)合初中學(xué)生的具體特性，在掌握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律之后，要從課程改革的過程中汲取營養(yǎng)，積極主動的使用新的設(shè)計理念和方法，不斷創(chuàng)新校本作業(yè)形式，提升校本作業(yè)的趣味性，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在不斷學(xué)習(xí)中鞏固知識、提高能力、樹立信心、激發(fā)學(xué)科思維，傳遞學(xué)科方法和觀念，為發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)階服務(wù)。

綜上所述，校本作業(yè)是新時期教育進(jìn)步的產(chǎn)物，是推動教學(xué)進(jìn)步的重要手段，在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，要堅定不移的予以落實，對整個教學(xué)的進(jìn)步產(chǎn)生積極的影響。同時在具體落實的過程中要多個方面共同入手，多管齊下，完善教學(xué)各個環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)方案，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況，提高校本作業(yè)針對性，充分發(fā)揮校本作業(yè)作用，提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉桂芝.多元智能理論下初中化學(xué)課堂教學(xué)策略的研究[D].蘇州大學(xué);2010年

[2]李衛(wèi)珍.新課程背景下提高初中化學(xué)備課效果的研究[D].南京師范大學(xué);2011年

[3]高超.新課改下提高初中化學(xué)教師素質(zhì)的途徑研究[D].哈爾濱師范大學(xué);2013年