林閨

摘?要：信息技術(shù)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中是非常重要的，需要我們科學(xué)合理的去應(yīng)用。信息技術(shù)可以給教學(xué)帶來一定的便利，也可以給學(xué)生帶來一定的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生去積極主動的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)，只是簡單的教材演示給學(xué)生，相對來說比較枯燥和技術(shù)落后，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：微視頻?小學(xué)?信息技術(shù)學(xué)科?應(yīng)用

隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，微視頻早已經(jīng)滲入到人們的生活當(dāng)中，所以需要教師進(jìn)行一定探究，來實(shí)現(xiàn)更好地進(jìn)行教學(xué)。

信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，讓教學(xué)模式發(fā)生了巨大的變革，和以往教學(xué)方式比較，現(xiàn)在的教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣更加重視，同時學(xué)生對于信息技術(shù)產(chǎn)品也逐漸產(chǎn)生了較大的興趣。通過運(yùn)用微視頻，微視頻的靈活使用，這會為初中信息技術(shù)課程的教學(xué)帶來很多積極的教學(xué)效用，能夠讓知識教學(xué)的整體效率得到顯著提升。信息技術(shù)課程的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的一些基本操作技能是教學(xué)的核心，讓學(xué)生能夠靈活的利用各種學(xué)到的內(nèi)容也是教學(xué)的一個重點(diǎn)。而這些目標(biāo)都很難在簡單的口頭表述的教學(xué)模式下得以實(shí)現(xiàn)。有了微視頻后課堂教學(xué)的模式則極大得到了改善，尤其在培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)踐的技能上能夠發(fā)揮很好的效果，這便是要在初中信息技術(shù)課堂上引入微視頻來輔助知識教學(xué)的原因所在。

一、微視頻的特點(diǎn)

微視頻顧名思義，這個微字表示視頻內(nèi)容比較簡短，視頻的內(nèi)容可以只有一個問題或是某個知識點(diǎn)的講解，再或者是則小故事等等。視頻的實(shí)踐比較短，微視頻的實(shí)踐剛好就是學(xué)生們可以將注意力高度集中的實(shí)踐，并且微視頻內(nèi)容比較少。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以使用微視頻對教學(xué)活動進(jìn)行輔助，還可以將其用在特別是類似于信息技術(shù)課程這類具有較高操作性的課程中去，這樣能夠讓學(xué)生對于時間操作流程中的每一個環(huán)節(jié)更加清楚，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率以及教學(xué)質(zhì)量得到不同程度的提升。

1.有助于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。微視頻的靈活使用還能夠很好的培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的觀察能力，這也是一個很好的教學(xué)效用。信息技術(shù)課程中的不少教學(xué)內(nèi)容都較為瑣碎，很多操作上的細(xì)節(jié)需要學(xué)生了解與記住，并且能夠靈活地加以利用。教師如果利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式將會很難實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生還會容易將這些操作方式造成混淆。怎樣才能夠化解這一問題，并且讓學(xué)生對于這些煩瑣的內(nèi)容有良好的掌握呢，微視頻的引入可以發(fā)揮非常積極的輔助效果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生透過對于微視頻的仔細(xì)觀察來留心這些操作技能與細(xì)節(jié)，并且在一些重要內(nèi)容上引起學(xué)生的注意。看過一遍后學(xué)生往往會留下一個大致的印象，多觀察幾遍后自然會形成深刻的印象，對于這些細(xì)節(jié)部分也會有較好的理解與掌握。

2. 讓知識的呈現(xiàn)更加直觀。微視頻在初中信息技術(shù)課程的教學(xué)中有著很多方面的實(shí)際效用，首先，它能夠讓知識的呈現(xiàn)更為直觀，這是很有意義的一個教學(xué)輔助。信息技術(shù)課程中的很多教學(xué)知識點(diǎn)如果教師簡單地以口頭形式給學(xué)生們講授，大家對于知識要點(diǎn)的核心獲知的并不深入，很多知識點(diǎn)也會存在似懂非懂的狀況，這并不是很好的教學(xué)預(yù)期。教師可以轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思維與教學(xué)模式，對于那些用語言講授效果并不明顯的知識點(diǎn)可以采取微視頻的形式加以呈現(xiàn)，讓學(xué)生透過對于視頻中的操作流程的觀察來感受相應(yīng)的知識點(diǎn)，并且讓學(xué)生慢慢實(shí)現(xiàn)對于這些教學(xué)要點(diǎn)的獲知。這才是真正高效的教學(xué)過程，在加深學(xué)生知識體驗(yàn)上會很有幫助。

二、微視頻在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用

1.操作方法。小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中許多內(nèi)容需要學(xué)生學(xué)會具體的操作。針對具體的實(shí)例演示其操作步驟，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。教師可以把具體的操作通過屏幕錄制軟件制作成微視頻，并對錄制的微視頻進(jìn)行編輯，在視頻中對關(guān)鍵的操作步驟與方法可以進(jìn)行醒目的標(biāo)注等。也可以采用已經(jīng)錄制好的微視頻，教師進(jìn)行篩選或是自我剪輯，留下有用的內(nèi)容，用以輔助教學(xué)。一切從教學(xué)的角度出發(fā)，不能讓微視頻主導(dǎo)教學(xué)，而失去教學(xué)的意義。

2.操作演示。小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科比較大的不同之處是操作演示。由于小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科設(shè)計軟件、工具的操作使用，因此在課堂中教師經(jīng)常需要進(jìn)行相關(guān)軟件、工具的操作演示。如何在信息技術(shù)教學(xué)中利用操作演示的微視頻進(jìn)行教學(xué)，教師可以有更多的實(shí)踐注重情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生思維的引導(dǎo)、體系化的知識點(diǎn)的引入，學(xué)生可以更好地完成作業(yè)并在體系化的知識上發(fā)揮創(chuàng)造力。所以教師不要在有效的課堂教學(xué)時間內(nèi)花比較多的實(shí)踐在操作演示上。小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如果教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，可以布置任務(wù)要求學(xué)生通過微視頻來自主或小組合作學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)的操作，完成探究的任務(wù)。要求學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求運(yùn)用相關(guān)的操作技能。如果學(xué)生忘記教師演示的具體操作，則可以反復(fù)查看教師提供的操作演示微視頻，避免了因?yàn)檫z忘而影響教學(xué)效果的達(dá)成。

3.把握微視頻的播放時機(jī)。在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，主要任務(wù)就是使學(xué)生們的信息采集能力得到提升，以及對于學(xué)生的實(shí)際操作還有邏輯思維得到培養(yǎng)和鍛煉，進(jìn)而能夠跟得上信息技術(shù)發(fā)展的進(jìn)程。微視頻的教學(xué)非常重要，微視頻在小學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，逐漸突顯出其所具有的獨(dú)特優(yōu)勢，微視頻比較貼近我們的實(shí)際生活。想要達(dá)到學(xué)習(xí)效果，一定要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)去播放微視頻?？梢栽谡n程開始的時候播放，可以幫助學(xué)生收心。教師不能反復(fù)講解相同知識，如果有些口述時沒有講解清楚可以采用播放器微視頻的方式去進(jìn)行講解。好的播放時機(jī)能夠給學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，從而加深學(xué)生對于知識的印象，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

結(jié)語

微視頻的使用將會很大程度提升小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的整體效率。微視頻在信息技術(shù)課程的教學(xué)中有著很多方面的實(shí)際效用，它能夠讓知識的呈現(xiàn)更為直觀，這是很有意義的一個教學(xué)輔助。微視頻的作用非常多且重要，微視頻能夠很好地輔助教學(xué)，需要教師結(jié)合實(shí)際情況去進(jìn)行教學(xué)。

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