淺談初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的問(wèn)題及解決對(duì)策

戴越

摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放水平的提高，英語(yǔ)作為一門交際語(yǔ)言，重要性進(jìn)一步凸顯出來(lái)。熟練掌握并應(yīng)用英語(yǔ)，有助于更好地適應(yīng)社會(huì)，并能獲得一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。初中階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，而聽(tīng)力又是影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)，因此，教師應(yīng)重視英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。本文對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并針對(duì)性地提出了相關(guān)解決策略。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)下;初中英語(yǔ);聽(tīng)力教學(xué);存在問(wèn)題;解決策略

中圖分類號(hào)：G633.41????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-043-1

隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，中國(guó)走出去與引進(jìn)來(lái)戰(zhàn)略得到了充分實(shí)施，英語(yǔ)作為一門世界性語(yǔ)言，有著廣泛的應(yīng)用，對(duì)于人們的生產(chǎn)生活發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在英語(yǔ)應(yīng)用上，“聽(tīng)”是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，只有聽(tīng)得清楚，聽(tīng)得準(zhǔn)，才能準(zhǔn)確把握對(duì)方的意思，也才能做出正確的回應(yīng)，為此，聽(tīng)力是衡量英語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)志。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，不少教師及學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力重視程度不夠，將過(guò)多的精力放到了紙質(zhì)層面的“教”與“學(xué)”上，導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力沒(méi)有跟上，成為了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“短板”。

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)存在的問(wèn)題分析

1.母語(yǔ)環(huán)境的影響

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，并不是用來(lái)考試的。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)理解與應(yīng)用能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)聽(tīng)力直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)對(duì)象所說(shuō)英語(yǔ)內(nèi)容的理解，影響著后續(xù)行為的作出。為此，教師對(duì)聽(tīng)力教學(xué)必須要高度重視。但是，在母語(yǔ)環(huán)境中，英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)處于一定的弱勢(shì)，不論是教師還是學(xué)生，在日常溝通交流中，更多的是用漢語(yǔ)進(jìn)行溝通表達(dá)，對(duì)于英語(yǔ)的應(yīng)用更多的是局限到在課堂上，這樣嚴(yán)重影響了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提高，因?yàn)?，單純的靠英語(yǔ)課堂的聽(tīng)力訓(xùn)練是無(wú)法滿足學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力培養(yǎng)實(shí)際需要的。在初中階段，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的理解相對(duì)狹窄，缺少足夠的文化儲(chǔ)備，這樣也影響了學(xué)生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)。在當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中，很多學(xué)生存在著高分低能的情況，這其中就有英語(yǔ)聽(tīng)力跟不上的問(wèn)題，很多筆試高分的學(xué)生，卻存在著聽(tīng)不懂對(duì)方英語(yǔ)表達(dá)意思的現(xiàn)象，這種情況必須要采取相應(yīng)的策略予以改變。

2.聽(tīng)力教學(xué)方式較為單一

在當(dāng)前初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，實(shí)際采取的方式，主要是教師在教室里播放相關(guān)英語(yǔ)錄音內(nèi)容，學(xué)生按照題本問(wèn)題進(jìn)行聽(tīng)力作答，這種方式相對(duì)簡(jiǎn)單，也較為單一，與普通的考試沒(méi)有多少區(qū)別，這種聽(tīng)力教學(xué)方式，很難激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的積極性，也限制了英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)作用的發(fā)揮。在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)上，教師沒(méi)有將聽(tīng)力與課堂教學(xué)全過(guò)程結(jié)合起來(lái)，例如，教師往往單純地將英語(yǔ)聽(tīng)力摘了出來(lái)，沒(méi)有在教師與學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生交流中，很好的穿插英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，而這些互動(dòng)交流更多的是被漢語(yǔ)所代替，這樣就丟掉了英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的寶貴時(shí)機(jī)。同時(shí)，在英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)上，教師很少為學(xué)生提供相關(guān)的英語(yǔ)電影等內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生很難站到英語(yǔ)環(huán)境里對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力進(jìn)行練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)相對(duì)國(guó)語(yǔ)化。

二、新形勢(shì)下提升初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的基本策略

1.改善和優(yōu)化英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)環(huán)境

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的聽(tīng)英語(yǔ)的環(huán)境，這樣有助于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行更好地把握。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多介紹一些與英語(yǔ)國(guó)家相關(guān)的歷史文化、社會(huì)風(fēng)俗等，不斷豐富學(xué)生的英語(yǔ)文化儲(chǔ)備。這些知識(shí)的逐步豐富，有助于學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)中更快地融入，更好地適應(yīng)。在課堂教學(xué)組織當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)完全用英語(yǔ)進(jìn)行講課或者組織相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，這樣學(xué)生就能夠逐步融入到一個(gè)完全英語(yǔ)化的教學(xué)環(huán)境中，逐步養(yǎng)成用英語(yǔ)提問(wèn)、回答等的良好習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。對(duì)于一些相對(duì)復(fù)雜的英語(yǔ)短語(yǔ)等，在上課之前，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，掌握基本的拼讀方法，這樣學(xué)生在課堂上應(yīng)用起來(lái)也會(huì)更加熟練，不至于出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，有助于學(xué)生聽(tīng)力練習(xí)的順利進(jìn)行。

2.豐富初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)基本方法

首先，教師需要用好傳統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練方法，這是夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的基礎(chǔ)，教師需要定期組織學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，結(jié)合訓(xùn)練情況決定采取相關(guān)的練習(xí)方法。其次，教師要將英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)與英語(yǔ)電影等媒介融入結(jié)合起來(lái)，依托學(xué)校多媒體技術(shù)，可以適時(shí)組織學(xué)生收看一些英語(yǔ)電影，致力于向?qū)W生傳輸原汁原味的英語(yǔ)文化，這樣也能夠?qū)W生更好地進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)。再次，隨著各種類型電子設(shè)備的增多，教師可以向?qū)W生推薦各種類型的英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事等，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，這種練習(xí)實(shí)現(xiàn)了情感愉悅與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)際學(xué)習(xí)成效也更為明顯。最后，教師結(jié)合所教的內(nèi)容，可以組織各種形式的演講比賽、知識(shí)辯論等，讓學(xué)生完全以英語(yǔ)的方式參與其中，這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力也是一種非常好的練習(xí)。

綜上所述，本文對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行了分析，詳細(xì)闡述了影響學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平提升的基本原因，進(jìn)而針對(duì)性地對(duì)怎樣提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)水平進(jìn)行了探索，這對(duì)于深化初中英語(yǔ)教學(xué)，提升學(xué)生整體的英語(yǔ)應(yīng)用水平具有重要意義。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳源.淺論初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)難點(diǎn)與教學(xué)策略[J/OL].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2019（10）.

[2]董伽音.關(guān)于初中英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2019（30）.

（作者單位：南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，江蘇 南通226000）