在初中英語教學(xué)中如何實(shí)施趣味教學(xué)

吳現(xiàn)云

摘 要：初中生好說好動(dòng)，缺少必要的自制力，但是他們有著很強(qiáng)的好奇心以及求知欲望，所以在初中階段的英語教學(xué)中，如果教師仍舊運(yùn)用傳統(tǒng)模式進(jìn)行機(jī)械式教學(xué)，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情下降。要讓課堂教學(xué)保持活力和精彩，教師就要積極思考實(shí)施趣味教學(xué)的方法，通過激發(fā)學(xué)生的興趣并促進(jìn)學(xué)生興趣的維持，來保證學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在趣味教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)，初中英語教師要靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略，為學(xué)生興趣的養(yǎng)成提供全方位的保障，同時(shí)還需要做好和學(xué)生的交流互動(dòng)，滿足學(xué)生的多元化需求，讓學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化成為不懈努力的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);實(shí)施;趣味教學(xué)

在初中階段的英語教學(xué)中，英語語言本身就有較大的理解和掌握難度，如果英語課堂教學(xué)枯燥乏味的話，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)怕學(xué)甚至是拒絕學(xué)習(xí)的情況。相反，如果整個(gè)課堂豐富有趣，就會(huì)讓學(xué)生積極思考和主動(dòng)探求，從而收獲理想的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)規(guī)律和身心特點(diǎn)，英語教師在課堂教學(xué)中要積極推動(dòng)趣味教學(xué)，利用多種方法為學(xué)生提供輕松歡快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在保持興趣的同時(shí)潛心于英語課程的學(xué)習(xí)，從中獲得樂趣，掌握知識(shí)理解和運(yùn)用的方法。

一、創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)施趣味教學(xué)

假如初中英語課程可以給廣大初中生帶來強(qiáng)烈的愉悅感以及激勵(lì)性情感體驗(yàn)，那么初中生會(huì)自然而然地生成學(xué)習(xí)意識(shí)，產(chǎn)生不懈進(jìn)取和進(jìn)步的動(dòng)力，感受到英語學(xué)習(xí)的趣味性，主動(dòng)挖掘自身的潛能。所以要實(shí)施趣味教學(xué)，教師就不能在課堂教學(xué)講解之中過于雜亂和重復(fù)，而是注意結(jié)合授課要求，對教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行精簡處理，降低學(xué)生的厭倦情緒。英語教學(xué)順利開展的一個(gè)重要前提條件，就是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在這樣的環(huán)境中大膽嘗試，收獲成功喜悅，收獲自我滿足，對接下來的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)躍躍欲試。在愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造上，教師可以利用游戲、講故事、說繞口令等趣味性強(qiáng)的活動(dòng)來達(dá)到目的，并根據(jù)英語教學(xué)要求進(jìn)行選擇，讓趣味教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大吸引力。例如，在教學(xué)“This is me”時(shí)，教師可以組織自畫像的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生用簡單的筆觸描繪自己的形象，并特別注意突出自己的特點(diǎn)，讓整個(gè)課堂在愉快輕松的氛圍之下開展。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在畫像一旁用簡單的英語語言描寫自己，為本課的順利開展打下基礎(chǔ)。

二、改革傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，實(shí)施趣味教學(xué)

如果說合理的學(xué)習(xí)策略是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生在情感層面收獲滿足感的有效方式，那么靈活豐富和具有趣味性的教學(xué)手段與教育模式，則是確保學(xué)生在認(rèn)知層面上收獲興趣與滿足感至關(guān)重要的因素，也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與探究成果。要在英語教學(xué)中實(shí)施趣味教學(xué)，開辟學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長空間，教師就要將改革傳統(tǒng)教育模式靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段作為重點(diǎn)，讓學(xué)生接觸更多的新鮮事物，滿足他們的求知欲，保證整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)更加豐富有趣。例如，在教學(xué)“Finding the way”時(shí)，教師可以用多媒體給學(xué)生播放一段外國人問路的視頻資料，并讓學(xué)生積極思考在問路情境之下可以運(yùn)用哪些英語語言進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生在相應(yīng)的情景體驗(yàn)中，掌握語言的運(yùn)用場合和運(yùn)用方法。再如，在對學(xué)生進(jìn)行英語寫作訓(xùn)練時(shí)，為了增加作文練習(xí)的趣味性，教師可以引入思維導(dǎo)圖工具，激勵(lì)學(xué)生自主制作思維導(dǎo)圖，并對其進(jìn)行分析和利用，為學(xué)生寫作中的條理清晰表達(dá)打下基礎(chǔ)。

三、堅(jiān)持寓教于樂，學(xué)用結(jié)合，實(shí)施趣味教學(xué)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證趣味教學(xué)順利推進(jìn)的一個(gè)重要因素就是組織精彩紛呈的語言實(shí)踐活動(dòng)。語言實(shí)踐符合寓教于樂的教育思想，同時(shí)還可以把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐場合中了解語言的運(yùn)用方法，讓學(xué)生講求表達(dá)的藝術(shù)，并把語言的理解應(yīng)用作為重要的學(xué)習(xí)宗旨。學(xué)用結(jié)合是非常重要的教學(xué)方法，需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置多樣化的英語實(shí)踐活動(dòng)，可以是課內(nèi)實(shí)踐，也可以是課外實(shí)踐，在活動(dòng)中增強(qiáng)師生對話的效果，增加英語課程對學(xué)生的吸引力。例如，在學(xué)習(xí)了和購物有關(guān)的表達(dá)方式之后，教師可以在課上組織一個(gè)購物情景表演的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生自主組建小組在組內(nèi)創(chuàng)編購物的情景對話，然后分別進(jìn)行展示，著重運(yùn)用本課的重要語言表達(dá)方式。如“What would you like to buy？”“Can I help you？”“Do you like this one？”再如，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與英語演講比賽、英語征文大賽、英語沙龍等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在更加廣闊的課外實(shí)踐平臺(tái)上學(xué)以致用，累積豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在樂中學(xué)、在學(xué)中樂，不斷提高語言綜合能力。

在新課程改革背景下，初中英語教師在教育教學(xué)中所面對的壓力和挑戰(zhàn)逐步增大，教師既要踐行新課改要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生過去不良的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又要確保教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生對英語語言的把握與利用。達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)的重要方法就是實(shí)施趣味教學(xué)，將大量的趣味性要素引入初中英語課堂教學(xué)中，在減輕教師授課壓力的同時(shí)，保證學(xué)生的主體參與積極性。初中英語教師要想發(fā)揮趣味教學(xué)的作用，輔助學(xué)生完成知識(shí)學(xué)習(xí)和消化吸收的整個(gè)過程，就要改革教育思想，把大量的趣味教學(xué)手段和先進(jìn)的教育工具應(yīng)用到英語教學(xué)中。

編輯 魯翠紅