• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      小學語文課堂教學中激發(fā)學生學習興趣管窺

      2020-08-19 14:07:18吳仕蓉
      錦繡·下旬刊 2020年4期
      關鍵詞:學生學習興趣小學語文課堂教學

      吳仕蓉

      摘 要:語文的學科容納百川,語文的文章內(nèi)容涵蓋了各學科的知識元素,可以說是多學科的共融,語文教學中,學生們只有形成不同體裁文章的閱讀興趣,獲得不同的閱讀情境體驗,表達不同角度的閱讀想法,才能夠更深入的理解文章,感受語文的內(nèi)涵,獲得精神的熏陶。為激發(fā)學生的語文興趣,調(diào)動學生的參與積極性,教師應構(gòu)建多彩的教學模式,營造輕松的氛圍,使得學生在語文互動中更具激情。

      關鍵詞:小學語文;課堂教學;學生學習興趣

      引言

      學習興趣的產(chǎn)生,與學生的學習態(tài)度、學習習慣等有關,教師應采取合適的方式調(diào)動學生的學習興趣,讓學生對學科知識產(chǎn)生好奇心、探索欲,鼓勵學生積極的參與語文議論,自由的表述想法,在興趣教育氛圍中,鼓勵學生大膽的展開語文的猜想,通過思維的碰撞,迸發(fā)出更多的新鮮思想,構(gòu)建寓教于樂的教學空間。

      1.留出思考的空間,激發(fā)學生學習興趣

      學生只有自由聯(lián)想,自由闡述,才能夠從語文的課堂上獲得滿足感,進而更加樂于闡述語文的見解,形成一個良性的循環(huán),在語文的互動過程中,教師應給學生留出自由思考的空間,充分的吸引學生的注意力,選擇更貼近學生生活、貼近學生經(jīng)歷的問題進行課堂導入,引發(fā)學生結(jié)合文章,從自身的角度進行思考,同時教師應拓展學生的閱讀空間,要讓學生更為大膽的暢想,改變傳統(tǒng)教學嚴肅秩序化的模式,讓五年級的學生具備自主學習意識。教師可結(jié)合教材的主題,先提出一些激趣的問題,促使學生產(chǎn)生語文的探索興趣,當他們能夠自主的去文中尋找答案,就初步的形成了自主積極性,教師只要讓學生嘗試進行文章的總結(jié),進行自我情感的表達,就能夠順利的引起課堂互動。而后教師可在答疑環(huán)節(jié),解答學生的疑惑,化解學生的疑問,幫助學生掃清學習的障礙,促使學生更深入情境,展開更為愉悅的情境想象。如教師可采用設疑法實施教學,教師可結(jié)合文本提出相應的問題,引導學生更深入的思考文本,也能夠?qū)崿F(xiàn)“帶著問題”閱讀的最終目的。再如教師可通過利用多媒體模擬文章情景,再現(xiàn)文本人物形象,還原文本中構(gòu)建的情境結(jié)構(gòu),搭建文本的故事脈絡。這樣不僅能夠在直觀上加深學生的文本體驗,也能夠更好地引導學生深入閱讀文本1。

      2.基于多媒體技術(shù),激發(fā)學生學習興趣

      多媒體技術(shù)是可以構(gòu)建生動課堂的現(xiàn)代信息技術(shù),教師要提高五年級學生的閱讀學習能力,則可通過多媒體技術(shù)來輔助教學,構(gòu)筑一個生動靈活的語文閱讀課堂。比如在《草船借箭》一課的教學中,教師就可利用多媒體技術(shù)來播放《三國》的電影片段,讓學生能夠直接地走進這一教學情境之中,增強自己的情感體驗,有利于提高學生在閱讀學習方面的綜合素養(yǎng)。在這一多媒體技術(shù)輔助下的閱讀教學中,教師可提出一個比較關鍵的問題,引導學生了解這一典型故事情節(jié)的起因、經(jīng)過與結(jié)果。例如教師可以提問:“諸葛亮是如何得到箭的?”這一問題的回答,需要學生了解諸葛亮為何要借箭、借箭的具體經(jīng)過、借箭的最終結(jié)果等內(nèi)容。學生在這一問題的引導下發(fā)散自己的思維,探索問題的答案,這是提高五年級學生語文閱讀能力的有效教學策略2。

      3.以讀促寫,激發(fā)學生學習興趣

      教師通過以讀促寫來實現(xiàn)學生閱讀能力和寫作能力的發(fā)展,可提高語文閱讀教學的實效性,促進學生的個體發(fā)展。比如在《草原》一課的教學中,高歌、綠毯、灑脫、迂回、疾馳、摔跤、一碧千里、翠色欲流以及襟飄帶舞等等系列的詞語都彰顯了草原本色,可讓學生在草原文化熏陶的過程中產(chǎn)生美好的閱讀體驗。在這個基礎上,教師可引導學生以“我夢中的草原”為題來展開寫作,充分發(fā)揮學生對草原的想象力,并且充分運用當前所學的知識,可以很好地鍛煉學生的實際知識運用能力和閱讀學習能力3。

      4.個性化閱讀,激發(fā)學生學習興趣

      五年級學生已經(jīng)具有了比較明顯的自主性與個性化特征,小學語文教師在優(yōu)化閱讀教學的時候,需充分考慮這些特征,才能符合學生的閱讀學習需要。因此,教師可立足于學生的個體差異而開展個性化的閱讀教學,讓學生根據(jù)個人的內(nèi)心想法,針對文本內(nèi)容展開聯(lián)想,產(chǎn)生個人的獨特感受,并提出具有個人特征的個人見解。比如在《夢想的力量》一課的教學中,教師就可以先引導學生思考:“你的夢想是什么?能夠感覺到夢想給自己帶來的多大的力量呢?”誠然,夢想可以給一個人帶來極大的前進動力。教師的這一提問可以讓學生結(jié)合自己的情況來展開思考,在走進文本世界的時候,學生也會將自己的夢想力量與文中瑞恩的夢想力量進行對比,產(chǎn)生直接的沖擊。這可以提高學生的閱讀效率,讓學生積極主動地參與到文本閱讀之中,實現(xiàn)其個性化閱讀4。

      5.課堂探究學習,激發(fā)學生學習興趣

      翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的實施,對于教師的信息化教學水平提出了更高的要求。課前,教師需要搜集有關教學的資料,整合成為一段內(nèi)容精煉的短視頻,在課堂上呈現(xiàn)給學生,幫助他們迅速突破學習的難點,掌握重點。在教學《圓明園的毀滅》一課時,就將圓明園以往輝煌的建筑和內(nèi)部景色圖片收錄在了視頻中,與當今的殘垣斷壁形成鮮明的對比,并且視頻中還用相應的文字記錄了圓明園毀滅所丟失的文物數(shù)量等。為了進一步增強教學視頻的感染性,我還配備了壯烈、哀婉的背景音樂,學生在閱讀課文時沒有被激發(fā)的情感,在觀看視頻的過程中被充分調(diào)動了,強烈的對比使他們的憤怒溢于言表,而這正是本課教學的重點任務??梢?,翻轉(zhuǎn)課堂利用現(xiàn)代化的技術(shù)和設備優(yōu)勢,能夠有效促進教學目標的達成,構(gòu)建高效課堂。

      結(jié)語

      語文課堂不僅是知識的傳授,還是快樂、幸福的課堂??鞓贰⑿腋2恢皇钦n外,課內(nèi)也可以快樂、甜蜜。要想讓我們的語文課堂充滿歡聲笑語,那么調(diào)動學生的學習興趣就是重中之重,只要教師們心中把培養(yǎng)興趣放在首位,那么語文課堂就會生動起來,讓我們的語文課堂快樂地飛起來吧。

      參考文獻

      [1]吳書勤.小學語文課堂教學中激發(fā)學生學習興趣管窺[J].中國校外教育,2019(05):116+126.

      [2]王曉輝.小學語文課堂教學中激發(fā)學生學習興趣管窺[J].甘肅教育,2019(04):92.

      [3]祁世紅.小學語文課堂教學中激發(fā)學生學習興趣管窺[J].學周刊,2019(02):48-49.

      [4]宋艷.小學語文課堂教學中激發(fā)學生學習興趣管窺[J].科學咨詢教育科研,2018(11):68.

      猜你喜歡
      學生學習興趣小學語文課堂教學
      小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣
      未來英才(2016年20期)2017-01-03 20:53:46
      試論初中英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)策略
      未來英才(2016年1期)2016-12-26 18:11:26
      淺析學生在體育教學中對太極拳學習興趣
      優(yōu)化朗讀技巧,提升語文實效
      淺談如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣
      讓多媒體課件為閱讀教學助力
      撥動情感之弦,讓語文課堂綻放精彩
      且行且思,讓批注式閱讀融入課堂教學
      如何改善學生的英語語音學習狀況
      對初中化學課堂教學的幾點思考
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:04
      黑龙江省| 甘孜| 曲阜市| 临武县| 乐都县| 寿阳县| 图们市| 茌平县| 广宁县| 陕西省| 宾阳县| 鄯善县| 佛教| 高清| 时尚| 庄浪县| 福贡县| 贡嘎县| 曲靖市| 永胜县| 平远县| 柳林县| 麦盖提县| 平安县| 江源县| 左云县| 玉龙| 泽普县| 汤原县| 麻阳| 黄梅县| 吕梁市| 斗六市| 炎陵县| 西乌珠穆沁旗| 南和县| 浠水县| 宜昌市| 垣曲县| 增城市| 巍山|