在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

郭珊珊

摘要：音樂是一種有節(jié)奏感的藝術(shù)，也是小學(xué)美育的重要組成部分，有助于陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感，可以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)?；诖耍疚奶轿隽嗽谛W(xué)音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感的重要性，并提出了具體的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂? ?節(jié)奏感? ?培養(yǎng)

節(jié)奏感是音樂的核心，學(xué)生只有具備良好的音樂節(jié)奏感，才能真正了解音樂、欣賞音樂，領(lǐng)悟音樂的美。小學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的初始階段，節(jié)奏是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以在小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中，教師要運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感。

一、小學(xué)音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的重要性

1.有助于提升學(xué)生的樂感和音樂鑒賞能力

小學(xué)音樂課堂是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)音樂的重要途徑，對(duì)于剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂課程的小學(xué)生而言，培養(yǎng)節(jié)奏感是他們音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因?yàn)榱己玫墓?jié)奏感有利于學(xué)生理解和感知音樂，夯實(shí)音樂基礎(chǔ)，提升音樂鑒賞能力，促使學(xué)生形成正確、良好的審美觀。

2.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)

小學(xué)生心智尚不成熟，對(duì)事物沒有深入的見解，在他們接觸音樂之初培養(yǎng)節(jié)奏感，不僅對(duì)他們學(xué)習(xí)音樂課程起到鋪墊和輔助的作用，還有利于學(xué)生身心發(fā)展。如優(yōu)美的韻律感和變化有致的節(jié)奏感能凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。

二、在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的具體措施

1.激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣，初步感知節(jié)奏

首先，教師要用生動(dòng)具體、通俗易懂的語言為學(xué)生講解“節(jié)奏感”這一抽象的名詞，讓學(xué)生感受到節(jié)奏感無處不在。教師可以將日常生活中常見的、帶有節(jié)奏感的元素植入課堂，如各類樂器的聲響或者自然界中存在的一些聲音等。除此之外，教師還可以搜集一些時(shí)下流行的歌曲、音頻、視頻等，在課堂上給學(xué)生展示，逐漸激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏感的興趣，以及對(duì)音樂的喜愛之情。

2.反復(fù)聽取原唱歌曲，體會(huì)歌曲的節(jié)奏感

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師可以在課堂上為學(xué)生播放一些流行的原唱歌曲，讓學(xué)生感受原唱唱歌的節(jié)奏感。教師還可以引領(lǐng)學(xué)生試唱一些節(jié)奏感較強(qiáng)的歌曲，從而領(lǐng)悟歌曲的情感和節(jié)奏。此外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生感受不同節(jié)拍、不同旋律的歌曲，并配合著打拍子，或者配和著節(jié)奏踏步，從歌曲中學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏。

3.通過四肢訓(xùn)練節(jié)拍感，培養(yǎng)節(jié)奏感

在培養(yǎng)節(jié)奏感的過程中，學(xué)生不僅需要用耳朵傾聽，還需要配合四肢動(dòng)作。在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過四肢動(dòng)作訓(xùn)練節(jié)拍感，或者在課堂上播放一首歌曲，要求學(xué)生起立，跟隨音樂做打拍子、拍手、點(diǎn)頭、踏步等動(dòng)作。漸漸地，學(xué)生聽到音樂聲便會(huì)隨之做出相應(yīng)的韻律動(dòng)作，切實(shí)感受音樂的節(jié)奏感。

4.培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏感，用心感受音樂

用耳朵能聽音樂有形之所在，用心能感受音樂無形之所在，而音樂的節(jié)奏感不僅是聽出來、做出來的，還需要用心感受。一首歌曲的節(jié)奏感往往會(huì)帶給人心靈上的共鳴，所以教師要帶領(lǐng)學(xué)生分析音樂，用心聆聽音樂，并根據(jù)不同類型的歌曲體現(xiàn)不同的節(jié)奏感，分析原創(chuàng)者想要表達(dá)的情感。漸漸地，學(xué)生會(huì)逐步領(lǐng)悟到音樂的精髓，真正發(fā)自內(nèi)心地欣賞音樂。

5.開展有節(jié)奏感的音樂游戲活動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)奏感

與其他科目教學(xué)相比，小學(xué)音樂課堂教學(xué)雖然熱鬧有趣，但是如果教師只是單一地向?qū)W生講解音樂的節(jié)奏感和理論知識(shí)，學(xué)生難免會(huì)感到枯燥乏味。為了改變這種現(xiàn)狀，教師可以結(jié)合與音樂相關(guān)的游戲活動(dòng)開展教學(xué)，一邊玩游戲的同時(shí)，一邊講解音樂知識(shí)。這樣一來，學(xué)生就能在輕松愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

三、結(jié)語

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感是小學(xué)音樂教學(xué)必不可少的部分，教師應(yīng)不斷探究多樣化的教學(xué)方式，制訂科學(xué)有效的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂課程之余，熱愛音樂、欣賞音樂，真正領(lǐng)悟音樂美，從而提升音樂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)美育教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：山東省東營市春暉小學(xué)）