高校校園體育文化的價值取向與整合研究

趙亮

摘要：在推動教學改革的過程之中校園文化備受關注，作為環(huán)境教育中的重要組成部分，校園文化扮演著重要的角色，為了營造一個自由且寬松的學習環(huán)境，許多老師開始結合學科教學改革的實質條件，通過創(chuàng)設校園文化來引導學生、鼓勵學生，保障學生在自主學習和實踐研究的過程之中不斷調整個人的學習行為和學習方向，產生源源不斷的學習動力。本文以高校校園體育文化的分析對象，了解校園體育文化的價值取向以及整合要求，以期為推動教學實踐活動的順利開展以及教學資源的優(yōu)化配置及應用提供一定的借鑒。

關鍵詞：高校校園;體育文化;價值取向;整合研究

一、高校校園體育文化的價值取向

結合上文的相關論述不難發(fā)現(xiàn)，校園文化作為教育教學改革有著重要的推動作用，高校校園體育文化的建設是一個長期性的過程，不可能一蹴而就，為了避免出現(xiàn)方向上的失誤，首先需要關注這一文化的價值取向。價值取向屬于動態(tài)和定向化的區(qū)域實踐的價值觀念，是對后期行動以及實踐的重要預想，是非價值判斷最為關鍵，只有朝著正確的方向行動才能夠體現(xiàn)實踐的指導作用及優(yōu)勢。在推動高校教學改革的過程之中，校園體育文化建設之中的價值取向也需要遵循具體的方向，了解校園體育文化扮演的角色，充分體現(xiàn)多為價值取向，積極創(chuàng)設良好的教育教學環(huán)境。在推動教學改革的過程之中，我國體育文化實現(xiàn)了快速的發(fā)展，其中發(fā)展體育運動、增強人民體質成為了高校體育教學改革的重要口號以及一貫的價值取向。

為了實現(xiàn)有的放矢，保障教學資源使用效率的綜合提升，高校領導者需要站在時代發(fā)展的角度，著眼于社會轉型以及和諧社會建設的實際要求，結合體育文化的內涵充分體現(xiàn)這一文化的多維價值，明確多為價值取向之中的核心內容，在友誼第一、比賽第二的理念普及的基礎之上提升學生的綜合運動技能，積極體現(xiàn)體育教學改革的重要作用及優(yōu)勢，實現(xiàn)建設體育強國的教育理想。從微觀的角度上來看，高校校園體育文化的建設所涉及的內容比較復雜，在明確價值取向的過程之中還需要以青少年作為重要的評價標準，不斷提高教育教學的層次，以競技體育的協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略為重要的指導，將奧運戰(zhàn)略和體育社會化、體育生活化融入實踐教學環(huán)節(jié)，不斷深化人們對體育文化的價值取向的認識，保障社會轉型、和諧社會的建設與高校校園體育文化的價值取向融為一體，全面體現(xiàn)我國和諧社會的終極追求。學術界在對高校校園體育文化進行分析時明確提出，這一文化的價值取向需要以審美價值、健康價值和精神價值為依據。

（一）精神價值

精神價值中所涉及的內容比較復雜，具體包括激勵價值、競爭價值、道德規(guī)范價值以及人文價值。激勵價值側重于對精神生活的理性分析，了解精神生活的情感、信仰以及理性，注重對我國體育經濟價值的進一步研究，充分展現(xiàn)高校體校園體育文化的價值取向的重要作用，將更多的民族精神融入其中。精神價值離不開計劃經濟背景的分析，在計劃經濟時代之下，我國的經濟發(fā)展模式越來越復雜，各行各業(yè)的競爭越來越激烈，這一點直接影響著我國高校校園體育文化的價值取向以及改革方向，體育老師以及學校必須要注重傳統(tǒng)文化的分析以及研究，以修身養(yǎng)性體育修學為依據，盡量避免競爭以及勝負判斷，而是需要了解其中的內在價值。道德價值規(guī)范則以轉型中的中國社會主義意義之中道德失范現(xiàn)象為分析切入點，重新調整高校校園體育文化的價值取向，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之中開辟一條全新的發(fā)展思路，盡量避免道德觀念上的劇烈沖突，以公平、公正和民主、自由為依據，有效推動人類文明進程，保障基本道德規(guī)范與高校體育校園體育文化能夠實現(xiàn)完美的融合。人文價值離不開奧運精神的有效塑造，其中人文奧運、綠色奧運和科技奧運是最為重要的價值內涵以及靈魂所在，在和諧社會建設的過程之中，高校校園體育文化的內容及形式產生了極大的變化，只有真正的體現(xiàn)一定的人文價值才能夠推動和諧社會的進一步發(fā)展，實現(xiàn)以人為本、因材施教的教育教學，讓學生能夠獲得更多的收獲及成長。

（二）健康價值

我國第三次教育工作會議中明確提出，高校在推動教育教學改革的過程之中必須要堅持健康第一的教學理念以及指導思想，對于體育教學來說，必須要調整教學策略和教學手段，以健康第一為教學改革的具體方向，明確校園體育文化建設的重要價值取向，注重教學資源的合理配置及利用。其中健康意識的樹立是一個長期性的過程，具體體現(xiàn)在精神身體以及社會適應上保持健全的態(tài)度，因此，高校領導者需要注重行為文化以及身體運動等基本表現(xiàn)形式的進一步研究，關注高校校園體育文化的內在體現(xiàn)要求，注重生理機能、形態(tài)結構的具體變化，以促進學生的身體健康發(fā)展為依據，充分體現(xiàn)體育對調節(jié)心理也有和生理的重要作用，從整體上培養(yǎng)學生良好的集體觀念，保障學生能夠在自主參與的過程中鍛煉個人的意志，主動與他人進行交流以及合作。

二、高校校園體育文化的整合

為了充分體現(xiàn)高校校園體育文化的重要指導作用，學校領導者需要注重文化資源的有效整合，堅持以人為本的教育教學理念，關注社會轉型，揭示高校校園體育文化整合的實質要求，堅持社會主義原則、實踐性原則、有效性原則，不斷實現(xiàn)教育資源的高效使用，為高校課程的構建以及以文化氛圍的有效營造奠定堅實可靠的基礎。

（一）堅持馬克思主義

在推動高校校園體育文化整合的過程之中，馬克思主義是重要的指導思想，這一科學的文化體系之中所涉及的意識形態(tài)非常的先進，符合時代發(fā)展的要求，能夠更好的體現(xiàn)這一教育工作的價值定向。學校領導者需要站在宏觀發(fā)展的角度了解教育資源整合的核心要求，明確文化領域的重要指導方略以及實踐情況，堅持解放馬克思主義，將馬克思主義與中國特色社會主義意義建設工作融為一體，盡量避免環(huán)境以及時代發(fā)展趨勢所帶來的負面影響。實事求是是我國的教育教學重要原則，對于校園體育文化的建設來說也需要堅持這一重要的基本原則以及思想方略，在新的時代背景之下以更加開放的心態(tài)以及心理機制實現(xiàn)教育資源的合理配置，注重中西方文化的有效融合。我國體育文化必須要在世界體育文化之中找到自己的生長點，實現(xiàn)世界和體育文化與中國體育文化之間的完美融合，凸顯我國體育文化的重要價值以及魅力，積極彰顯我國在資源以及人才上的優(yōu)勢，只有這樣才能夠保障我國體育文化的先進性以及針對性。

（二）融合優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化與國外先進體育文化

全球化趨勢的到來使得不同國家和民族之間的交流越來越頻繁，各種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實現(xiàn)了有效的聚集以及融合，因此在構建高校校園體育文化體系的過程之中，我國必須要注重各類優(yōu)質教育教學資源以及文化資源的優(yōu)化配置及利用，積極實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體育文化與國外先進體育文化之間的完美融合，有效避免不良體育文化所帶來的負面影響。首先，學校需要建立健全文化心態(tài)，以互相學習和互相進步的思想意識促進各類教學實踐活動的順利開展，充分體現(xiàn)高校校園體育文化的重要指導作用及優(yōu)勢。其次，學校領導者需要注重現(xiàn)代文化意識的有效樹立，了解現(xiàn)代文化觀念的實踐策略及要求，以高校校園體育文化之間的整合為原則，不斷的實現(xiàn)建設資源的優(yōu)化利用以及針對性的調整。最后，學校領導者需要以創(chuàng)造性教學理念的有效踐行為依據，關注不同教學環(huán)節(jié)之間的內在邏輯聯(lián)系，在方向調整以及策略創(chuàng)新的過程之中為學生的體育學習以及體育實踐提供更多的依據，保障教學資源使用效率的綜合提升。

三、結語

校園文化屬于一種特殊的文化形態(tài)，對改革教學模式、推動教學實踐活動的順利開展有著重要的作用，對于高校教學改革來說，除了需要注重教學策略和手段的革新之外，還需要了解校園文化構建的實質要求，積極豐富現(xiàn)有的校園文化環(huán)境，給予學生更多自主學習的機會，減輕學生的學習壓力及負擔，讓學生在自主學習的過程之中實現(xiàn)良性成長。與其他文化形態(tài)相比，高校校園體育文化所涉及的內容及形式較為復雜，老師需要注重文化教學的大力落實，積極融入更多的文化因素，充分體現(xiàn)環(huán)境對推動教學改革的重要作用，明確這一文化的價值取向，通過教學資源的有效整合來保障教學活動的順利開展。

參考文獻：

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