談文毅

【摘? ? 要】在國家教育系統(tǒng)不斷完善的情況下，建立了不同形式的學(xué)校。近些年，幾乎大多數(shù)地區(qū)都創(chuàng)辦有高職院校。在高職院校中，輔導(dǎo)員擔(dān)任著非常重要的工作任務(wù)。高職院校的輔導(dǎo)員工作類似于其他形式學(xué)校的班主任工作，其工作的任務(wù)便是管理整個(gè)班級。

【關(guān)鍵詞】高職輔導(dǎo)員? 思想教育? 問題? 對策

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.107

高職院校不僅要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識還需要培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)技術(shù)能力。一般情況下，高職階段的學(xué)生大都是在中學(xué)時(shí)期各方面表現(xiàn)較差的學(xué)生或是有明顯的就業(yè)傾向的學(xué)生。而面對這樣的培養(yǎng)對象，高職輔導(dǎo)員的思想教育工作是非常必要的。今天我將以自己的輔導(dǎo)員工作為例，淺談高職輔導(dǎo)員思想教育方面存在的問題以及一些實(shí)用的解決對策。

一、高職輔導(dǎo)員思想教育方面存在的問題

（一）對學(xué)生的思想教育工作不夠重視

在高職院校中，輔導(dǎo)員扮演著非常重要的角色。因?yàn)樵诟呗氹A段，管理好一個(gè)班級和學(xué)生是尤為重要的。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)高職階段的學(xué)生都存在思想態(tài)度不端正、行為表現(xiàn)不規(guī)范的現(xiàn)象。很多高職學(xué)生在課堂上擾亂課堂紀(jì)律、在學(xué)習(xí)上態(tài)度也不積極。針對這樣的高職學(xué)生，輔導(dǎo)員的首要任務(wù)便是對其進(jìn)行思想教育工作。然而在高職階段，我發(fā)現(xiàn)很多輔導(dǎo)員并不重視學(xué)生們的思想教育工作。很多輔導(dǎo)員認(rèn)為在高職階段，學(xué)生們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)技術(shù)，而給學(xué)生們進(jìn)行思想教育工作著實(shí)是浪費(fèi)時(shí)間和精力。這種想法是極其錯誤的，因?yàn)橹挥凶龊脤W(xué)生的思想教育工作才能助力于輔導(dǎo)員管理整個(gè)班級。從長遠(yuǎn)的角度來看，只有做好學(xué)生的思想教育工作才能保證教師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。對學(xué)生的思想教育工作不夠重視，只能說明很多輔導(dǎo)員并沒有明了自己的工作職責(zé)。在高職階段，我們會發(fā)現(xiàn)很多班級的管理處于一片混亂之中。有些班級甚至出現(xiàn)了學(xué)生們?yōu)樗麨椤o法無天的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致其班級的教學(xué)工作和管理工作難以進(jìn)行。當(dāng)然產(chǎn)生班級混亂的現(xiàn)象包含了學(xué)生們自身的原因，但我認(rèn)為這和輔導(dǎo)員不重視思想教育工作有極大的聯(lián)系。

（二）不了解班上的學(xué)生

高職院校和大學(xué)院校有一定的相似之處，即它們的教學(xué)形式多樣化、教學(xué)時(shí)間也較靈活。因此很多高職輔導(dǎo)員的管理工作也較松懈，他們?nèi)鄙俸桶嗌蠈W(xué)生們接觸的機(jī)會。這就導(dǎo)致很多高職輔導(dǎo)員并不了解班上的學(xué)生，有的輔導(dǎo)員甚至都不知道班上學(xué)生的名字。尤其是一些只負(fù)責(zé)管理工作的輔導(dǎo)員，他們和學(xué)生們的接觸機(jī)會少之又少。一般情況下，他們只會在通知相關(guān)事宜或一些必要活動時(shí)才能和學(xué)生們有一定的接觸。因此很多高職輔導(dǎo)員會發(fā)現(xiàn)其管理工作尤為困難，這和他們不了解班上的學(xué)生有極大的關(guān)聯(lián)。因?yàn)檩o導(dǎo)員的直接管理對象就是學(xué)生，充分了解班上的學(xué)生能助力于他們對學(xué)生的思想教育工作。要想做好學(xué)生的思想教育工作，了解學(xué)生是最為基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)橹挥性诹私鈱W(xué)生們的情況下，輔導(dǎo)員才能有針對性地對學(xué)生們進(jìn)行思想的引導(dǎo)。不少輔導(dǎo)員在不了解學(xué)生的情況下，采用“一刀切”的方式來對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，這就使得很多輔導(dǎo)員的思想教育工作做得不到位，或是并沒有體現(xiàn)思想教育工作的意義。當(dāng)輔導(dǎo)員充分地了解學(xué)生，他們才能根據(jù)學(xué)生的具體情況選用最為適宜的方法對其進(jìn)行思想教育工作。曾有著名的教育專家說到：“在給學(xué)生們做思想教育工作之前應(yīng)先了解學(xué)生。”這句話不無道理，因?yàn)閷W(xué)生們的基本情況能為輔導(dǎo)員的思想教育工作提供基礎(chǔ)鋪墊。

（三）輔導(dǎo)員缺乏和學(xué)生家長的聯(lián)系

雖然每個(gè)高職輔導(dǎo)員都有責(zé)任和義務(wù)對其學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，但學(xué)生的思想教育工作也需要其家長的參與。從教育的角度和范圍來說，只有學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的教育才是完整的教育。然而在高職輔導(dǎo)員的管理工作中，很多輔導(dǎo)員都缺乏和學(xué)生家長的聯(lián)系。很多家長都認(rèn)為給學(xué)生進(jìn)行思想教育工作是輔導(dǎo)員的職責(zé)，家長沒有對學(xué)生進(jìn)行思想教育的責(zé)任。這就導(dǎo)致很多家長并不重視學(xué)生的思想教育，從而導(dǎo)致輔導(dǎo)員難以保證其思想教育工作的質(zhì)量。因?yàn)榧词馆o導(dǎo)員在學(xué)校不斷給學(xué)生們進(jìn)行思想教育，學(xué)生們?nèi)狈议L的思想引導(dǎo)也難以保持輔導(dǎo)員思想教育工作的效果。

二、高職輔導(dǎo)員思想教育方面存在問題的解決方法

（一）輔導(dǎo)員應(yīng)重視學(xué)生的思想教育工作

要想做好學(xué)生的思想教育工作，輔導(dǎo)員應(yīng)先重視學(xué)生的思想教育工作。只有輔導(dǎo)員重視這一項(xiàng)工作，才能使其思想教育的方法行之有效。輔導(dǎo)員應(yīng)該將其思想教育工作落到實(shí)處，從而使管理工作順利地進(jìn)行。在思想上，輔導(dǎo)員應(yīng)明確其工作職責(zé)以及深刻地認(rèn)識到思想教育工作的重要性。當(dāng)輔導(dǎo)員認(rèn)識到學(xué)生思想教育工作的重要性時(shí)，就會積極地開展此項(xiàng)工作。

（二）輔導(dǎo)員應(yīng)充分了解班上的每個(gè)學(xué)生

要想更好地開展學(xué)生的思想教育工作，輔導(dǎo)員應(yīng)先了解班上學(xué)生的一些基本情況，如了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、了解學(xué)生的家庭情況等。了解學(xué)生的途徑也特別多，如輔導(dǎo)員可以通過仔細(xì)觀察的方式、與學(xué)生進(jìn)行談話以及和學(xué)生共同參加活動的方式了解班上的每個(gè)學(xué)生。輔導(dǎo)員了解學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是為了更好地給學(xué)生們進(jìn)行思想教育工作，因此輔導(dǎo)員切勿采用一些過于生硬的方式了解學(xué)生。這樣不僅不能更好地了解學(xué)生，還會傷及學(xué)生的自尊心。

（三）輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系

在輔導(dǎo)員給學(xué)生們進(jìn)行思想教育的過程中，輔導(dǎo)員可以讓學(xué)生家長也參與進(jìn)學(xué)生的思想教育工作中。這就要求輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系。輔導(dǎo)員可以依據(jù)自己的實(shí)際情況保持和家長們的聯(lián)系，如和家長電話聯(lián)系的方式。在和家長電話聯(lián)系的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)先給家長陳述學(xué)生們在學(xué)校的真實(shí)表現(xiàn)情況。待家長們了解其孩子的表現(xiàn)情況后，輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生家長對其孩子進(jìn)行思想教育。如果時(shí)間和條件允許，輔導(dǎo)員也可以采用家訪或召開家長會的方式加強(qiáng)和家長的聯(lián)系。但無論采用何種聯(lián)系方式，輔導(dǎo)員都應(yīng)先做好準(zhǔn)備工作，即熟悉學(xué)生的基本情況。在和家長進(jìn)行交流和溝通的過程中，輔導(dǎo)員也應(yīng)該注意一定的方式和方法。

雖然高職輔導(dǎo)員的思想教育工作較為繁難，但他們只要掌握一定的方法便會解決其中存在的一些問題并取得明顯的效果。如高職輔導(dǎo)員應(yīng)重視學(xué)生的思想教育工作、充分了解班上的學(xué)生并加強(qiáng)和家長的聯(lián)系。

參考文獻(xiàn)

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