摘要:隨著陽光體育運(yùn)動在中職各個學(xué)校的推廣和有效的開展,大大的激發(fā)了中職學(xué)生的體育運(yùn)動熱情,促進(jìn)了學(xué)生良好體魄和完善人格的形成,我們要不斷的重視起中職院校陽光體育運(yùn)動的開展,有效的創(chuàng)新陽光體育運(yùn)動的開展模式,讓學(xué)生在陽光下運(yùn)動,為其強(qiáng)身健體與塑造完善人格助力。本文將就中職學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動的若干問題進(jìn)行討論和解決,希望可以為中職院校高效率和高質(zhì)量的開展陽光體育運(yùn)動助力。
關(guān)鍵詞:中職;陽光體育運(yùn)動;問題;探討
雖然陽光體育運(yùn)動逐漸的進(jìn)入到中職各個學(xué)校,也在這個過程中也暴露出很多的問題,如院校的重視程度較低、體育運(yùn)動的氛圍不夠濃厚、相應(yīng)的主題活動較少、考評體系不完善等等,制約著陽光體育運(yùn)動在中職院校的有效開展,需要我們每一位中職教師積極的對此進(jìn)行研究、分析和探索,以不斷的解決這些突出的問題,有效的促進(jìn)中職院校陽光體育運(yùn)動的有序開展和實(shí)施,不斷的促進(jìn)中職學(xué)生體質(zhì)的提升。
一、提高重視程度
由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響,各科教師往往偏重于對理論知識和相應(yīng)技能的教授,對于陽光體育運(yùn)動的重視程度還不夠高,在一定程度上影響到學(xué)生開展體育運(yùn)動的積極性和熱情,需要我們積極的進(jìn)行反思和改進(jìn)。其一,中職教師要積極的樹立正確的教育教學(xué)理念,真正的從心底重視起陽光體育運(yùn)動,并積極的將陽光體育運(yùn)動有效的與提升學(xué)生體質(zhì)、塑造學(xué)生完善人格相聯(lián)系,這是中職院校有效開展陽光體育運(yùn)動的重要前提。其二,中職院校要建立有效的機(jī)構(gòu),就陽光體育運(yùn)動的開展和實(shí)施進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和管理,并設(shè)置常駐人員專職于解決陽光體育運(yùn)動開展過程中存在的各種問題,并有效的明確各個階段陽光體育運(yùn)動的開展目標(biāo)和重點(diǎn)。其三,通過各種途徑來強(qiáng)化學(xué)生對陽光體育運(yùn)動的認(rèn)知和理解,例如,在課堂教學(xué)中滲透陽光體育運(yùn)動的理念,讓學(xué)生真正的理解陽光體育運(yùn)動的開展意義和重要作用,讓他們積極的投入到體育運(yùn)動中來,不斷的促進(jìn)學(xué)校陽光體育運(yùn)動的有序開展。
二、營造良好氛圍
目前中職院校的體育運(yùn)動氛圍不夠濃厚,教師和學(xué)生對陽光體育運(yùn)動的認(rèn)知和理解不夠深入,使得他們的重視程度和積極參與度不夠高,需要我們積極的為陽光體育運(yùn)動的開展?fàn)I造良好的環(huán)境氛圍。一方面,需要各科教師尤其是中職體育教師積極的在課堂進(jìn)行滲透教育,讓學(xué)生理解和認(rèn)識什么是陽光體育運(yùn)動、陽光體育運(yùn)動的作用和意義,也需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、班主任積極的帶頭參加有關(guān)陽光體育運(yùn)動的活動、討論會。另一方,要積極的通過各種途徑來營造有效的體育運(yùn)動氛圍。例如,可以在校園的墻壁上張貼一些關(guān)于陽光體育運(yùn)動的圖片或者一些主題簡介、有感染力的話語,還可以通過校園廣播對陽光體育運(yùn)動進(jìn)行細(xì)化介紹,也可以搭建相應(yīng)的網(wǎng)站供全校師生分享在運(yùn)動中的收獲和趣事等等,從而讓良好的體育運(yùn)動氛圍,為學(xué)校開展有效的體育運(yùn)動助力。
三、開展多樣活動
當(dāng)前中職院校統(tǒng)一組織的體育活動場次和數(shù)量還是相對偏少,使得學(xué)生的自覺參與性沒有被有效的激發(fā),需要中職院校積極的以多樣化、豐富化的活動為依托,進(jìn)一步的激發(fā)全校師生的參與熱情。例如,可以開展以“為什么參加陽光體育運(yùn)動”為主題的討論活動,讓學(xué)生在積極的研討中明確參加陽光體育運(yùn)動的作用和意義,可以組織開展相應(yīng)的征文活動,如以“我在體育運(yùn)動中取得收獲”、“我在陽光體育運(yùn)動中遇到的趣事”等為主題,讓學(xué)生暢談陽光體育運(yùn)動,也可以組織開展相應(yīng)的體育比賽,如籃球?qū)官悺⒆闱蛴颜x賽等活動,當(dāng)然,需要學(xué)校對這些活動進(jìn)行有效的組織,積極的引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來,從而不斷的借助多樣化的活動激發(fā)學(xué)生的參與體育運(yùn)動的熱情。
四、完善評價體系
在中職院校開展陽光體育運(yùn)動的進(jìn)展如何、效果是否良好,需要我們建立完善的評價體系進(jìn)行定量的考察,以更好的推進(jìn)陽光體育運(yùn)動在中職院校有效的開展。一方面學(xué)校要對教師提出嚴(yán)格的要求,如將是否在教學(xué)中進(jìn)行陽光體育理念滲透、對陽光體育運(yùn)動的重視程度是高還是低等,納入到對教師教學(xué)的總體評價之中,并根據(jù)評價的結(jié)果督促教師進(jìn)行改進(jìn)。另一方面要對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊?,如每天要有多少運(yùn)動量、每個階段要完成怎樣的體育運(yùn)動內(nèi)容等情況進(jìn)行明確,并將這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)也一并的納入到對學(xué)生的評價之中,確保陽光體育運(yùn)動能有效的開展。
總而言之,在中職院校開展陽光體育運(yùn)動對于學(xué)生強(qiáng)身健體、塑造完善人格具有十分積極的促進(jìn)作用,我們每一位中職教師要全面的重視起該項運(yùn)動的開展和實(shí)施,積極的為中職學(xué)生營造良好的體育運(yùn)動氛圍,合理的組織開展豐富化與多樣化的體育主題活動,有效的完善陽光運(yùn)動的評價體系,以讓陽光體育運(yùn)動在中職院校有效的開展和實(shí)施,讓學(xué)生真正的能夠在陽光下有效的開展體育運(yùn)動,進(jìn)而不斷的強(qiáng)健學(xué)生的體能,塑造學(xué)生完善的人格。
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作者簡介:沈玲(1989-),男,漢族,湖南人,單位:湖南省長沙高新技術(shù)工程學(xué)校,學(xué)歷:大學(xué)本科。