問題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探析

夏群華

【摘 ? ?要】在教育不斷改革和發(fā)展的過程中，初中科學(xué)課教學(xué)出現(xiàn)了很大的改變，教師的教學(xué)方式有了很多創(chuàng)新。現(xiàn)階段問題教學(xué)的方式已經(jīng)變成初中科學(xué)教學(xué)的主要形式，利用這樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，不僅能提升教師教學(xué)的效率，還能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。本文針對問題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的重要作用以及實(shí)施措施進(jìn)行分析，希望可以促進(jìn)問題化教學(xué)的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】問題化教學(xué) ?初中科學(xué)教學(xué) ?實(shí)施措施

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.099

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活也在不斷進(jìn)步，對于教育的要求也越來越高，越來越重視。我國相關(guān)的教育部門對教育工作進(jìn)行了一次又一次的創(chuàng)新改革，問題化教學(xué)方式就是在教育改革的過程中衍生出的教學(xué)形式。在初中科學(xué)的教學(xué)中，教師利用問題化教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能促進(jìn)科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

一、實(shí)施問題教學(xué)法的重要作用

（一）提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣

自然科學(xué)是初中科學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，其中包含化學(xué)反應(yīng)以及物理知識(shí)等等。對學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的科學(xué)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。但是如果采用傳統(tǒng)的方式對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，教師對學(xué)生只能進(jìn)行灌輸式教學(xué)，這樣做學(xué)生就不能感受到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，也就不能提起學(xué)習(xí)的興趣。利用問題化教學(xué)，可以很好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對未知事物探究的欲望，還能對學(xué)生的探究實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓初中科學(xué)的教學(xué)更加豐富多彩。

（二）促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

教師在教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生的主體地位。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，更多的是教師作為教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生只能被動(dòng)地接受。教師利用問題化教學(xué)，就可以很好地體現(xiàn)學(xué)生教學(xué)主體的地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在初中科學(xué)的教學(xué)中，教師利用問題化教學(xué)，可以提升學(xué)生探究未知內(nèi)容的欲望，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生有不一樣的學(xué)習(xí)感受。利用問題化教學(xué)的方式還能改善課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

（三）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該重視對學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)。在初中科學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該有一定的探索精神。所以教師在教學(xué)時(shí)，不能僅僅對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提升。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師作為教學(xué)活動(dòng)的主體，對學(xué)生只是進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度以及學(xué)生是否對相應(yīng)的內(nèi)容感興趣教師并不關(guān)注。但是在問題化教學(xué)的環(huán)境下，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及探究能力都會(huì)有所提升。

二、在初中科學(xué)教學(xué)中實(shí)施問題化教學(xué)的策略

（一）利用生活化問題對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)

科學(xué)這個(gè)學(xué)科與學(xué)生的生活關(guān)系非常密切，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)利用學(xué)生生活中的資源對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生理論與實(shí)踐聯(lián)系的能力，提升學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在《汽化與液化》教學(xué)中，教師可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行提問：“用鍋燒水后將鍋蓋拿開，為什么會(huì)有水從鍋蓋上流下來呢？”學(xué)生說出自己的猜想，這時(shí)教師就可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：“鍋蓋明明沒有碰到水，但是在水開后拿起來就會(huì)有水流下，如果不對水進(jìn)行加熱鍋蓋上還會(huì)有水流下來嗎？”教師利用這樣引導(dǎo)的方式讓學(xué)生對問題進(jìn)行思考，探究問題的答案。這樣利用生活中的實(shí)例對學(xué)生教學(xué)，可以有效提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，還能讓學(xué)生明白生活中蘊(yùn)藏著很多科學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

（二）利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行問題化教學(xué)

科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科，利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，還能加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)知識(shí)。例如，在“水的浮力”的教學(xué)中，教師可以給學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋、一個(gè)燒杯和一些食鹽，教師在實(shí)驗(yàn)前可以向?qū)W生提問：“雞蛋扔到水中會(huì)不會(huì)浮起來，怎樣才能讓雞蛋浮在水面上呢？”學(xué)生就會(huì)根據(jù)教師的提問進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這種學(xué)生帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的方式可以讓學(xué)生體會(huì)到探究知識(shí)的快樂。最開始學(xué)生將雞蛋放入水中，雞蛋可能不會(huì)浮起來，這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生往水中加鹽，讓學(xué)生在引導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)。在教師的提問以及實(shí)驗(yàn)探究中培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（三）利用多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行問題化教學(xué)

教師在教學(xué)時(shí)，不能一味地對學(xué)生進(jìn)行提問，如果教師只對學(xué)生提問也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。教師可以利用教學(xué)設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題。例如，在“地殼變動(dòng)和火山地震”的教學(xué)中，教師可以在上課前幾分鐘給學(xué)生播放火山噴發(fā)以及地震的視頻，讓學(xué)生親眼感受一下火山和地震。學(xué)生就會(huì)提問：“為什么會(huì)出現(xiàn)火山噴發(fā)和地震的現(xiàn)象呢？”這時(shí)教師就可以引出教學(xué)內(nèi)容，這樣的教學(xué)方式可以很好地滿足學(xué)生的求知欲。

在初中科學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)該重視教學(xué)方式的創(chuàng)新，利用新型的教學(xué)方式提升學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及主動(dòng)研究的意識(shí)。在教學(xué)中應(yīng)用問題化教學(xué)的方式，可以很好地達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生熱愛初中科學(xué)的學(xué)習(xí)。

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