問(wèn)題化教學(xué)
- 基本初等函數(shù)問(wèn)題化教學(xué)之課例探究
方法，輔以問(wèn)題化教學(xué)原理課模型，展開(kāi)基本初等函數(shù)問(wèn)題化教學(xué)課例分析. 通過(guò)問(wèn)題支架搭建，幫助學(xué)生探索研究路徑，提升師生深度對(duì)話，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)課堂深層學(xué)習(xí).［關(guān)鍵詞］ 基本初等函數(shù)；問(wèn)題化教學(xué)；課堂深層學(xué)習(xí)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出：“高中數(shù)學(xué)教學(xué)以發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，提出合適的數(shù)學(xué)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生把握教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì). ”［1］基于課標(biāo)理念，在課時(shí)設(shè)計(jì)過(guò)程中，把握本課時(shí)重難
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年7期2023-08-26
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施問(wèn)題化教學(xué)概述
中出現(xiàn)的“問(wèn)題化教學(xué)”，提出了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主體地位的對(duì)策，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；問(wèn)題化教學(xué)；方法措施中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）17-0044-03收稿日期：2023-03-15作者簡(jiǎn)介：李霞（1990.7-），女，甘肅省莊浪人，本科，一級(jí)教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.基金項(xiàng)目：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)‘解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)策略研究
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 大單元問(wèn)題化教學(xué)策略與實(shí)施
成了大單元問(wèn)題化教學(xué)策略，推進(jìn)教學(xué)評(píng)一致的課堂教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。首先是以問(wèn)題為引領(lǐng)，整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容系統(tǒng)；其次是提煉“五字六步教學(xué)法”，靈活實(shí)施問(wèn)題化教學(xué)；再次是用好課堂推進(jìn)的“導(dǎo)航系統(tǒng)”，讓評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)始終，促使學(xué)科核心素養(yǎng)培育有效落地。關(guān)鍵詞 大單元教學(xué)；問(wèn)題化教學(xué)；逆向教學(xué)設(shè)計(jì)；評(píng)價(jià)量規(guī)；教學(xué)評(píng)一致性中圖分類號(hào)G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（2023）01-0056-03注釋：① 本文系廣東省2021年度中小學(xué)教師教
中小學(xué)管理 2023年1期2023-05-30
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用探究
。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué)；初中化學(xué)；應(yīng)用引言初中化學(xué)教學(xué)與問(wèn)題相結(jié)合，為學(xué)生探究化學(xué)原理、吃透化學(xué)知識(shí)指引了方向，體現(xiàn)問(wèn)題式教學(xué)的價(jià)值。教師要準(zhǔn)確定位問(wèn)題式教學(xué)的作用，將其融合在具體教學(xué)中，提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。一、問(wèn)題式教學(xué)概述問(wèn)題式教學(xué)強(qiáng)調(diào)課堂中的互動(dòng)，借助問(wèn)題因素引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)科學(xué)習(xí)效率更高，在能力層面也能有所收獲。問(wèn)題化教學(xué)的“啟迪”色彩濃厚，能夠激發(fā)學(xué)生各方面的思維。學(xué)生不僅僅獲得豐厚的學(xué)科知識(shí)，還能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展[1]。初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，分布相對(duì)零散，
- 淺談“問(wèn)題化教學(xué)”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
000）“問(wèn)題化教學(xué)”滿足初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革需要，同時(shí)契合學(xué)生獵奇心理和思維規(guī)律，教師實(shí)施問(wèn)題化教學(xué)，能夠使數(shù)學(xué)課堂滿溢思考和探索的因子，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感和深度探索興趣。為此，教師應(yīng)當(dāng)深化“問(wèn)題化教學(xué)”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用意義，從數(shù)學(xué)課程各教學(xué)環(huán)節(jié)入手開(kāi)辟問(wèn)題化教學(xué)的實(shí)施路徑，精心為學(xué)生設(shè)計(jì)奇趣、新穎的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題，搭配課內(nèi)外教學(xué)資源和小組合作學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生展開(kāi)有效思考，吸納完整的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而彰顯問(wèn)題化教學(xué)實(shí)施效用。下面筆者就對(duì)初中數(shù)學(xué)問(wèn)題化教學(xué)展開(kāi)芻議
學(xué)周刊 2023年7期2023-03-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題化教學(xué)運(yùn)用探究
教學(xué)中開(kāi)展問(wèn)題化教學(xué)，以此來(lái)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，幫助學(xué)生有效提升自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);問(wèn)題化教學(xué);方法措施1 引言問(wèn)題化教學(xué)顧名思義，就是以豐富的、多樣的、逐漸深入的問(wèn)題來(lái)作為貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程的線索，引導(dǎo)學(xué)生有效思考，將自身的思維層層發(fā)散，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的理解的一種教學(xué)方式。問(wèn)題化教學(xué)非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自身的數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量有著莫大的聯(lián)系。教師應(yīng)首先著眼于當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題化教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)問(wèn)題化教學(xué)方式進(jìn)行
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- 基于問(wèn)題化教學(xué)的高中歷史教學(xué)優(yōu)化對(duì)策
婕關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);高中歷史;教學(xué)策略在高中歷史教學(xué)過(guò)程中，教師要注重以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展歷史深度學(xué)習(xí)，進(jìn)而促使學(xué)生歷史思維能力的提升。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往過(guò)于注重對(duì)歷史概念的講解與對(duì)歷史材料的分析，忽略對(duì)學(xué)生知識(shí)理解能力與學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)。在教學(xué)改革工作中，教師要將歷史課程知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題關(guān)聯(lián)起來(lái)，通過(guò)層層遞進(jìn)方式引導(dǎo)學(xué)生沉浸于問(wèn)題中，以此展開(kāi)深入探索，通過(guò)歷史現(xiàn)象挖掘其內(nèi)在本質(zhì)，進(jìn)而促使知識(shí)體系的構(gòu)建與完善，最終推動(dòng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。一、
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- 問(wèn)題化教學(xué)讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更高效
重要作用。問(wèn)題化教學(xué)注重以問(wèn)題為核心，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)，以此提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。文章基于問(wèn)題化教學(xué)，對(duì)如何構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展開(kāi)探究，旨在優(yōu)化師生互動(dòng)過(guò)程，滿足學(xué)生數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)要求，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;問(wèn)題化教學(xué);策略【中圖分類號(hào)】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2022）24-0166-03在課程改革不斷深化的背景下，教師要?jiǎng)?chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，應(yīng)用多
理科愛(ài)好者(教育教學(xué)版) 2022年4期2022-05-30
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用研究
【摘要】問(wèn)題化教學(xué)能夠啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維。在初中化學(xué)課堂中，教師結(jié)合學(xué)生當(dāng)前思維特征以及實(shí)際的教學(xué)情況運(yùn)用問(wèn)題化教學(xué)，設(shè)計(jì)切合教材內(nèi)容的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)思考能力提升。本文分析了初中化學(xué)課堂面臨的挑戰(zhàn)、在初中化學(xué)課堂中應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)的意義，并基于初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了幾點(diǎn)在初中化學(xué)課堂中應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)的策略。【關(guān)鍵詞】問(wèn)題化教學(xué);初中化學(xué);課堂教學(xué);應(yīng)用;研究作者簡(jiǎn)介：呂應(yīng)生（1980—），男，甘肅省定西市臨洮縣改
教育界·A 2022年20期2022-05-30
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
，重點(diǎn)探討問(wèn)題化教學(xué)方式在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中;化學(xué)課堂;應(yīng)用分析作者簡(jiǎn)介：史榮榮（1984—），女，江蘇省鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)益民路分校。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極主動(dòng)地革新教學(xué)方式，運(yùn)用較為生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣有助于學(xué)生更好地進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)[1]。問(wèn)題化教學(xué)是一種新時(shí)代發(fā)展的教學(xué)方法產(chǎn)物，是化學(xué)教師通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探索出的一種有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自主性和熱情的教學(xué)互動(dòng)
求知導(dǎo)刊 2022年17期2022-05-30
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用
孫昊摘要：問(wèn)題化教學(xué)是行之有效的教學(xué)方法，越來(lái)越受到重視。本文分析了當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題化教學(xué)概念及價(jià)值進(jìn)行概述，提出初中化學(xué)課堂實(shí)施問(wèn)題化教學(xué)的方法策略。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中化學(xué);應(yīng)用策略文章編號(hào)：1008-0546（2022）10x-0041-02中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，教師引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。問(wèn)題化教學(xué)是充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用的教學(xué)形式，它對(duì)突出學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生學(xué)習(xí)
化學(xué)教與學(xué) 2022年20期2022-05-30
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
初中科學(xué);問(wèn)題化教學(xué);課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 隨著教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，新課程改革方案極大地改變了教學(xué)觀念，逐步提高了教學(xué)質(zhì)量要求，實(shí)踐教學(xué)開(kāi)始采用更多元化的教學(xué)方法。教育實(shí)踐表明，最有效的教育藝術(shù)是讓學(xué)生在課堂上提問(wèn)，并積極地學(xué)習(xí)。作為一門綜合性課程，科學(xué)課程的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力?？茖W(xué)課程本身就具有趣味性，靈活運(yùn)用以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法可以使科學(xué)課程更加清晰有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 問(wèn)題化學(xué)習(xí)在初中化學(xué)課堂應(yīng)用相關(guān)
初中化學(xué);問(wèn)題化教學(xué);策略對(duì)于初中生而言，其最初接觸化學(xué)學(xué)科往往很難形成學(xué)科思維，容易對(duì)新領(lǐng)域、新學(xué)科產(chǎn)生迷茫等心理。而問(wèn)題化教學(xué)恰好能夠解決這一問(wèn)題，以問(wèn)題為觸發(fā)點(diǎn)，刺激學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生疑惑過(guò)渡到主動(dòng)探究。一、初中化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題分析（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，只能被動(dòng)進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的理解，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也得不到有效提升，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法奠定今后化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。并且老師的教學(xué)方法過(guò)于固定，存在機(jī)械式的課堂教學(xué)，學(xué)生
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 淺析初中科學(xué)課堂中問(wèn)題化教學(xué)的應(yīng)用策略
教師要利用問(wèn)題化教學(xué)方式去向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)講解，從而可以促使學(xué)生形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中;科學(xué);問(wèn)題化教學(xué)引言：問(wèn)題化教學(xué)在初中科學(xué)課堂上有著非常重要的應(yīng)用意義，既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。初中科學(xué)教師要改變自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)去進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力[1]。初中生的學(xué)習(xí)能力并不是很強(qiáng)，教師要利用問(wèn)題化教學(xué)去講解知識(shí)，這樣不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，而且還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。1結(jié)合科學(xué)構(gòu)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20
- 問(wèn)題化教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
深入進(jìn)行，問(wèn)題化教學(xué)的應(yīng)用成為新時(shí)期教師 研究的重點(diǎn)。本文針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，首先分析了高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而提出 了問(wèn)題化教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略，提出了自己的見(jiàn)解，希望為相 關(guān)人士提供借鑒。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);問(wèn)題化教學(xué);應(yīng)用中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言在當(dāng)前教學(xué)改革的背景下，教師要及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度， 從而更加有效的進(jìn)行問(wèn)題化教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。高中數(shù)學(xué)教師要充分 應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，并積極開(kāi)展合作任務(wù)、教學(xué)評(píng)價(jià)等活
小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
，得知運(yùn)用問(wèn)題化教學(xué)方式，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程的興趣，還能夠達(dá)到不錯(cuò)的教學(xué)效果.因此，我國(guó)將全面開(kāi)展問(wèn)題化教學(xué)的分析，期待在日后的化學(xué)教學(xué)工作中起到關(guān)鍵性的作用.關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);課程教學(xué);初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）05-0126-03收稿日期：2021-11-15作者簡(jiǎn)介：鄧芹飛（1995.1-），女，江蘇省揚(yáng)州人，研究生，中學(xué)二級(jí)教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.從初中開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年2期2022-03-27
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
，教師可將問(wèn)題化教學(xué)引入科學(xué)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，問(wèn)題化教學(xué)還可引發(fā)學(xué)生的積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。在具體教學(xué)中，教師可通過(guò)分層次設(shè)計(jì)問(wèn)題、開(kāi)展課堂討論、開(kāi)設(shè)翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境等方式，提高學(xué)生的課堂參與度，營(yíng)造積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)師生之間溝通交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 關(guān)鍵詞：初中科學(xué);問(wèn)題化教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;情境;策略 中圖分類號(hào)：G633.98 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章
成才之路 2022年8期2022-02-25
- 問(wèn)題化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略探究
重點(diǎn)，其中問(wèn)題化教學(xué)概念的提出給體育的教學(xué)工作帶來(lái)了新的發(fā)展方向，如何通過(guò)問(wèn)題化教學(xué)有效幫助學(xué)生提高體育綜合素質(zhì)，成為當(dāng)前改革的重點(diǎn)。對(duì)于體育的學(xué)習(xí)重要的是積累，利用問(wèn)題化教學(xué)對(duì)學(xué)生開(kāi)展因材施教，能夠有效提高小學(xué)體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)問(wèn)題化教學(xué)的特點(diǎn)，可以有效的將問(wèn)題化教學(xué)情境運(yùn)用到體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)的效果。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);小學(xué)體育;教學(xué);運(yùn)用;策略引言利用問(wèn)題化教學(xué)可以高效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，根據(jù)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不同，
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與研究
簡(jiǎn)要闡述了問(wèn)題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用。關(guān)鍵詞：初中科學(xué);問(wèn)題化教學(xué);運(yùn)用科學(xué)技術(shù)水平是在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題中發(fā)展的，而學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，因此開(kāi)展科學(xué)教學(xué)要格外強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的重要性，應(yīng)將問(wèn)題化教學(xué)和初中科學(xué)教學(xué)充分結(jié)合，將教師提問(wèn)、學(xué)生自主提問(wèn)以及學(xué)生的獨(dú)立探究、合作探究等落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，這樣才能真正讓學(xué)生掌握各種科學(xué)原理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、問(wèn)題化教學(xué)簡(jiǎn)述問(wèn)題化教學(xué)也被稱為探究式教學(xué)，這種教學(xué)方法以問(wèn)題為核心，
學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
堂上來(lái)講，問(wèn)題化教學(xué)的實(shí)施是存在諸多的問(wèn)題的，是急需完善的。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中;化學(xué)課堂;應(yīng)用引言：在化學(xué)教育中，問(wèn)題化教學(xué)是一種高效的、有效的方法，它能夠使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中去;在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題化是一種運(yùn)用較為普遍的方法，它不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率、還可以提升課堂實(shí)效性，因此在初中的化學(xué)課堂中，我們必須要進(jìn)行問(wèn)題化的教學(xué)，來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和教師們的教學(xué)質(zhì)量。本篇論文主要研究初中化學(xué)問(wèn)題化教學(xué)模式，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的搜集
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年17期2021-12-14
- 小學(xué)科學(xué)課堂中問(wèn)題化教學(xué)的應(yīng)用及效果分析
心的學(xué)科，問(wèn)題化教學(xué)的實(shí)施，可引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題的探究熱情，提高教學(xué)有效性?；诖耍恼聫男W(xué)科學(xué)課堂中問(wèn)題化教學(xué)的效果入手，總結(jié)問(wèn)題化教學(xué)的作用，分析其存在問(wèn)題，以湘教版小學(xué)科學(xué)教材為例，探究如何應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);問(wèn)題化教學(xué);核心素養(yǎng)前言在新時(shí)期背景下，更為注重人才的創(chuàng)新思維，小學(xué)科學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神、創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)課程，應(yīng)受到小學(xué)教育工作者的重視。問(wèn)題化教學(xué)法從問(wèn)題出發(fā)，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)問(wèn)題，總結(jié)科學(xué)規(guī)律，可有效實(shí)現(xiàn)
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- “問(wèn)題化學(xué)習(xí)”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中數(shù)學(xué);教學(xué)策略“問(wèn)題化教學(xué)”顧名思義就是以提出問(wèn)題開(kāi)始，又以解決問(wèn)題收尾。通過(guò)提出問(wèn)題，讓學(xué)生不斷思考問(wèn)題，在思考問(wèn)題中不斷結(jié)合學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和生活常識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。而問(wèn)題的來(lái)源則既要讓學(xué)生回顧到之前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，又要讓學(xué)生結(jié)合到本節(jié)課學(xué)習(xí)到的新的知識(shí)。本文筆者將會(huì)以初中數(shù)學(xué)教學(xué)課本中的教學(xué)片段為例，談?wù)劰P者對(duì)于問(wèn)題化教學(xué)的實(shí)施及理解。一、獨(dú)立思考，提出問(wèn)題在實(shí)施問(wèn)題化教學(xué)的過(guò)程中，提出問(wèn)題是最重要的環(huán)節(jié)之一。在問(wèn)題化教學(xué)中，不僅解決
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年2期2021-10-20
- 問(wèn)題化教學(xué)模式在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用
師通過(guò)應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)方法，可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維進(jìn)行有效培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成相應(yīng)的科學(xué)探究意識(shí)。由此可以看出，問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂當(dāng)中具有十分重要的優(yōu)勢(shì)，因此其也成了初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，具有不可替代的作用。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中化學(xué);應(yīng)用策略引言新課革的大力推行帶動(dòng)了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)改革，其中初中化學(xué)的改革重點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年13期2021-10-15
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
本文將分析問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用，創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)方法，探究問(wèn)題化教學(xué)在課堂中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué)；初中化學(xué)課堂；應(yīng)用分析中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）15-0014化學(xué)是社會(huì)文明的標(biāo)志，初中化學(xué)教學(xué)能為深入學(xué)習(xí)化學(xué)打下良好的基石，能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。初中化學(xué)教師應(yīng)積極地創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)原理的興趣。問(wèn)題化教學(xué)模式是一種新時(shí)代的教學(xué)方式，是經(jīng)過(guò)化學(xué)教師精心編輯一些更能激發(fā)性
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年15期2021-10-04
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
構(gòu)建合理的問(wèn)題化教學(xué)方法，將問(wèn)題帶入課堂教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生的思考。本文通過(guò)研究問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用措施，分析如何在課堂教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】問(wèn)題化教學(xué);初中化學(xué);課堂應(yīng)用中圖分類號(hào)：G633.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）26-0091-02Application Analysis of Problem based Teaching i
家長(zhǎng)·中 2021年9期2021-09-30
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探析
內(nèi)容摘要】問(wèn)題化教學(xué)是促使學(xué)生進(jìn)入深度探究狀態(tài)，有效建構(gòu)科學(xué)知識(shí)的重要手段。教師要充分理解問(wèn)題化教學(xué)的內(nèi)涵及實(shí)施原則，運(yùn)用多元化問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際、學(xué)生觀察體驗(yàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、相關(guān)故事、文學(xué)詩(shī)句等創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解、內(nèi)化與應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】初中科學(xué) 問(wèn)題化教學(xué) 運(yùn)用策略傳統(tǒng)教學(xué)的講解灌輸式教學(xué)模式使學(xué)生缺乏問(wèn)題意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，也就很難產(chǎn)生探究動(dòng)力。就目前來(lái)看，初中科學(xué)教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)觀念
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年12期2021-09-13
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
中發(fā)現(xiàn)，用問(wèn)題化教學(xué)模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式，來(lái)彌補(bǔ)這些弊端，以求順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。本文通過(guò)對(duì)問(wèn)題化教學(xué)模式的解讀，深入探究問(wèn)題化教學(xué)模式在初中科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，希望可以對(duì)今后的注重科學(xué)教學(xué)產(chǎn)生一定的參考意義。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中科學(xué);實(shí)踐運(yùn)用前言：為取得良好的教學(xué)效果，許多初中科學(xué)教師主動(dòng)地將新型的教學(xué)方法融合進(jìn)入初中科學(xué)的課堂教學(xué)之中，并取得了良好的效果，也能夠很好的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式的不足之處。這樣看來(lái)，我
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年14期2021-09-10
- 淺議問(wèn)題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
來(lái)了阻礙。問(wèn)題化教學(xué)能創(chuàng)設(shè)多樣化情境，能使學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，本文針對(duì)問(wèn)題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用意義和策略展開(kāi)研究。關(guān)鍵詞：初中科學(xué);問(wèn)題化教學(xué);運(yùn)用策略初中科學(xué)課程需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，掌握科學(xué)探索的方法，在帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)推理、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中形成科學(xué)素養(yǎng)。因此，教師需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才能實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，問(wèn)題化教學(xué)能針對(duì)不同的知識(shí)提出探究問(wèn)題，在問(wèn)題的海洋中激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新興趣，使他們逐漸成為課堂主體，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的
學(xué)習(xí)與科普 2021年19期2021-09-10
- 問(wèn)題化教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
證明，運(yùn)用問(wèn)題化教學(xué)法對(duì)于數(shù)學(xué)課堂效果的提升具有積極意義。對(duì)此，這篇文章主要從問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué)、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、培養(yǎng)追問(wèn)能力三個(gè)方面來(lái)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的授課方法展開(kāi)討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);問(wèn)題化教學(xué);學(xué)習(xí)效果在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)授課中，提問(wèn)是教師教學(xué)中的一種重要手段，傳統(tǒng)的授課模式中教師常常以講述為主，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到發(fā)揮，課堂效果也難以有效實(shí)現(xiàn)。而問(wèn)題教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種能力，這種方式對(duì)于
學(xué)習(xí)與科普 2021年14期2021-09-03
- 問(wèn)題化教學(xué)應(yīng)用于初中化學(xué)課堂中的作用分析
章主要針對(duì)問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂當(dāng)中的作用進(jìn)行分析，介紹了問(wèn)題化教學(xué)的概念，并提出了具體的應(yīng)用對(duì)策，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作者起到一些參考作用，以此來(lái)全面提升初中化學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中化學(xué);課堂教學(xué);應(yīng)用對(duì)策一、 引言初中化學(xué)是學(xué)生在初中階段所需要學(xué)習(xí)的一門重要實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師通過(guò)應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)方法，可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維進(jìn)行有效培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力，
考試周刊 2021年62期2021-08-25
- 立足考核目標(biāo) 凸顯教學(xué)實(shí)效
考目標(biāo)實(shí)施問(wèn)題化教學(xué)的探索這一主題，分別從“目的：思政課中考目標(biāo)實(shí)施問(wèn)題化教學(xué)之源”“任務(wù)：思政課中考目標(biāo)實(shí)施問(wèn)題化教學(xué)之本”“步驟：思政課中考目標(biāo)實(shí)施問(wèn)題化教學(xué)之技”“成果：思政課中考目標(biāo)實(shí)施問(wèn)題化教學(xué)之實(shí)”四個(gè)方面闡述了筆者在該領(lǐng)域的初淺探索?！娟P(guān)鍵詞】初中思政課;中考目標(biāo);問(wèn)題化教學(xué);探索中圖分類號(hào)：G633.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）19-0175-02Based on the Assessme
天津教育·上 2021年7期2021-08-16
- 淺談問(wèn)題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
經(jīng)多樣化。問(wèn)題化教學(xué)方式是通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性的新型教學(xué)方式，并通過(guò)科學(xué)知識(shí)探索來(lái)有效培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的載體。因此，中學(xué)科學(xué)應(yīng)使用基于問(wèn)題的教育來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性并實(shí)現(xiàn)能力培訓(xùn)。本文通過(guò)分析問(wèn)題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的重要性，并以此為根據(jù)提出了問(wèn)題化教學(xué)的應(yīng)用對(duì)策，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)?！絷P(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中科學(xué);教學(xué)運(yùn)用初中科學(xué)是素質(zhì)教育和課程改革的新課題。有效整合物理、化學(xué)、生物、地理等知識(shí)，在了解現(xiàn)實(shí)生活和
速讀·上旬 2021年9期2021-08-05
- 淺談問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用
的提升。將問(wèn)題化教學(xué)與初中化學(xué)進(jìn)行結(jié)合，不失為一種好的教學(xué)策略，教師要充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)初中化學(xué)的教學(xué)效果有所提高?！絷P(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中化學(xué);應(yīng)用策略目前，新課改正在持續(xù)進(jìn)行，初中化學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)，教師要積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)的初中化學(xué)課堂采用的教學(xué)方法主要是進(jìn)行知識(shí)的灌輸，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒，對(duì)于知識(shí)的接受程度較低，因此，需要教師認(rèn)真分析原因，找到問(wèn)題所在，并有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)。一、目前初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)
速讀·下旬 2021年3期2021-07-28
- 基于問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
教學(xué)模式，問(wèn)題化教學(xué)在初中的化學(xué)教學(xué)中起到了良好的教學(xué)效果，也得到了各個(gè)學(xué)科的廣泛應(yīng)用。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中化學(xué);應(yīng)用分析]化學(xué)在初中的教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，是學(xué)生們初中學(xué)習(xí)的必修學(xué)科，學(xué)生們的升學(xué)考試中，化學(xué)也占據(jù)著比較大的分值。教師利用問(wèn)題化教學(xué)方法進(jìn)行化學(xué)的教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，發(fā)散學(xué)生的思維邏輯，學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)。一、問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)新課程改革實(shí)施的背景下，出現(xiàn)了許多的化學(xué)
讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用研究
教學(xué)效率，問(wèn)題化教學(xué)法便是其中較為高效的一種。本文就實(shí)施問(wèn)題化教學(xué)法的意義進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，并對(duì)化學(xué)課堂上的具體應(yīng)用策略進(jìn)行分析，希望能給化學(xué)教學(xué)工作者提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué)；初中化學(xué)；應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）10-0055化學(xué)不同于語(yǔ)文或數(shù)學(xué)，這一學(xué)科是學(xué)生之前未曾接觸過(guò)的。如果教師不能利用合理的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，那么學(xué)生就很難高效地學(xué)習(xí)。通過(guò)問(wèn)題化教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年10期2021-07-14
- 開(kāi)展問(wèn)題化教學(xué)，落實(shí)核心素養(yǎng)
的教學(xué)中，問(wèn)題化教學(xué)是最豐富的，它有著豐富的類型，同時(shí)包含了很多與實(shí)際生活相關(guān)的問(wèn)題，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都是豐富而充實(shí)的，這種教育模式逐漸被更多教師選擇，成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一條有力途徑。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);問(wèn)題化教學(xué);初中數(shù)學(xué)亞里士多德說(shuō)：“思維從問(wèn)題和驚訝開(kāi)始?！睌?shù)學(xué)學(xué)科較為抽象的特點(diǎn)要求學(xué)生具有一定程度的邏輯思維能力、推理能力、想象能力。[1]中學(xué)生的抽象思維還未完全形成，對(duì)某些理論的理解還要依靠具體事物。在核心素養(yǎng)理論的指導(dǎo)下，“問(wèn)題化教學(xué)”是以學(xué)生
新課程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用
就能夠發(fā)揮問(wèn)題化教學(xué)的作用?！娟P(guān)鍵詞】初中物理? 問(wèn)題化教學(xué)? 意義? 運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.148在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)模式中，多數(shù)教師過(guò)于注重掌控學(xué)生，僅用語(yǔ)言引導(dǎo)教學(xué)，這種方式會(huì)導(dǎo)致其形成刻板的學(xué)習(xí)模式，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，教師可以利用問(wèn)題化教學(xué)法轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)轉(zhuǎn)變物理課堂的教學(xué)模式，從而有利于提高教學(xué)效率。一、問(wèn)題化教學(xué)法對(duì)初
南北橋 2021年14期2021-07-06
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略探究
栗摘 要：問(wèn)題化教學(xué)通過(guò)情境化的問(wèn)題設(shè)立，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得學(xué)習(xí)的成就感，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的規(guī)律，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從而更好地舉一反三，培育今后生活所需的必備品格和關(guān)鍵能力。采用問(wèn)題化教學(xué)，要根據(jù)課程目標(biāo)、生活實(shí)際和學(xué)生主體要求設(shè)計(jì)科學(xué)的問(wèn)題，以多元化的設(shè)問(wèn)主體和合作探究的問(wèn)題解決方式凸顯以學(xué)為本的教學(xué)模式，將課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在探索過(guò)程中提高自身的觀察能力與創(chuàng)新思維能力，真正提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和解決問(wèn)題的積極性，以促進(jìn)學(xué)生
考試周刊 2021年42期2021-06-22
- 初中科學(xué)問(wèn)題化教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策分析
初中科學(xué);問(wèn)題化教學(xué);教學(xué)策略引言：許多初中科學(xué)老師積極響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召，針對(duì)自身的教學(xué)手段和教學(xué)理念做出了改革和創(chuàng)新。提出了問(wèn)題化教學(xué)這種全新的教學(xué)理念，通過(guò)運(yùn)用問(wèn)題化教學(xué)，能夠有效培養(yǎng)同學(xué)們的提問(wèn)意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而高效提升初中科學(xué)教學(xué)課堂的教學(xué)效率以及教學(xué)手段。但是由于受到我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)制度的沖擊，在實(shí)際的落實(shí)過(guò)程當(dāng)中，仍然存在著許多教學(xué)問(wèn)題。本文將探討初中科學(xué)問(wèn)題化教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀，并提出幾點(diǎn)解決對(duì)策。一、初中科學(xué)問(wèn)題化教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀（一）問(wèn)題
學(xué)習(xí)與科普 2021年4期2021-06-09
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用研究
，需要借助問(wèn)題化教學(xué)來(lái)解決。即能夠通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)讓學(xué)生們積極的發(fā)散自身邏輯思維，從而提升學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué)? 初中化學(xué)? 課堂應(yīng)用一、問(wèn)題化教學(xué)含義與應(yīng)用原則（1）問(wèn)題化教學(xué)含義。問(wèn)題化教學(xué)其實(shí)很容易理解，即教師在初中化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中整合相關(guān)問(wèn)題并以此來(lái)作為引導(dǎo)，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。問(wèn)題化教學(xué)的作用就是能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新邏輯思維能力以及自主學(xué)習(xí)能力。初中化學(xué)教師借助設(shè)計(jì)的化學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生們抓住重難點(diǎn)知識(shí)，并掌握到化學(xué)問(wèn)題分析以及解
教育周報(bào)·教研版 2021年2期2021-04-22
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用
【摘 要】問(wèn)題化教學(xué)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以問(wèn)題為中心的一種教學(xué)模式，其并非是新型的教學(xué)方法，但是在傳統(tǒng)的化學(xué)課堂中卻受到多種因素的影響，而導(dǎo)致問(wèn)題化教學(xué)法并未發(fā)揮出其最大的教學(xué)價(jià)值。對(duì)此，本文從問(wèn)題化教學(xué)的含義與價(jià)值入手，并重點(diǎn)分析了問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用策略，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué);問(wèn)題化教學(xué);應(yīng)用一、問(wèn)題化教學(xué)概述（一）問(wèn)題化教學(xué)的含義在新課改不斷深化的背景下，廣大教育工作者開(kāi)始關(guān)注問(wèn)題化教學(xué)方法，并嘗試將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中，希望可以通過(guò)問(wèn)題化
文理導(dǎo)航 2021年11期2021-04-18
- 關(guān)注多元表達(dá)，引導(dǎo)有效提問(wèn)
文教學(xué)? 問(wèn)題化教學(xué)? 應(yīng)用? 分析【中圖分類號(hào)】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）18-0129-03根據(jù)“關(guān)注多元表達(dá)，引導(dǎo)有效提問(wèn)”問(wèn)題化教學(xué)探究點(diǎn)，并結(jié)合五年級(jí)學(xué)生學(xué)情，我設(shè)計(jì)了小組討論這一課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在問(wèn)問(wèn)答答中感受文本。為了診斷課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)常出現(xiàn)的問(wèn)題和尋找課堂教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化可行性的策略，我在不同的班級(jí)針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多次的“試教—研討—改進(jìn)”，在教學(xué)過(guò)程中研究，在研究的指導(dǎo)下教學(xué)，直至所關(guān)注
課程教育研究 2021年18期2021-04-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題化教學(xué)的研究
摘要：問(wèn)題化教學(xué)就是教師在課堂中，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、巧妙設(shè)計(jì)提問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)小組交流、團(tuán)隊(duì)合作，積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并思考問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓數(shù)學(xué)課堂更高效。關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué);問(wèn)題化教學(xué);策略探究問(wèn)題化學(xué)習(xí)也就是教師在教學(xué)過(guò)程中把問(wèn)題貫穿始終，通過(guò)問(wèn)題的發(fā)生引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分的思考，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí).小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視在教學(xué)過(guò)程中
學(xué)校教育研究 2021年5期2021-03-25
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與研究
不斷推進(jìn)，問(wèn)題化教學(xué)也開(kāi)始被應(yīng)用于初中科學(xué)教學(xué)的課堂中，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率，也有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。本文對(duì)當(dāng)前問(wèn)題化教學(xué)運(yùn)用對(duì)初中科學(xué)教學(xué)的意義和運(yùn)用方法進(jìn)行了闡述，并探索當(dāng)前初中科學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用問(wèn)題化教學(xué)的相關(guān)策略，希望能與其他教育工作者前輩相互探討?！娟P(guān)鍵詞】 問(wèn)題化教學(xué)? 初中科學(xué)教學(xué)? 實(shí)踐引言隨著國(guó)家新課改的不斷推進(jìn)，社會(huì)對(duì)當(dāng)前初中教學(xué)階段的科學(xué)教學(xué)也提出了更高的要求，我們可以通過(guò)問(wèn)題化教學(xué)的方式來(lái)改
中原商報(bào)·科教研究 2021年5期2021-03-23
- “問(wèn)題化學(xué)習(xí)”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中數(shù)學(xué);教學(xué)策略“問(wèn)題化教學(xué)”顧名思義就是以提出問(wèn)題開(kāi)始，又以解決問(wèn)題收尾。通過(guò)提出問(wèn)題，讓學(xué)生不斷思考問(wèn)題，在思考問(wèn)題中不斷結(jié)合學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和生活常識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。而問(wèn)題的來(lái)源則既要讓學(xué)生回顧到之前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，又要讓學(xué)生結(jié)合到本節(jié)課學(xué)習(xí)到的新的知識(shí)。本文筆者將會(huì)以初中數(shù)學(xué)教學(xué)課本中的教學(xué)片段為例，談?wù)劰P者對(duì)于問(wèn)題化教學(xué)的實(shí)施及理解。一、獨(dú)立思考，提出問(wèn)題在實(shí)施問(wèn)題化教學(xué)的過(guò)程中，提出問(wèn)題是最重要的環(huán)節(jié)之一。在問(wèn)題化教學(xué)中，不僅解決
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年18期2021-03-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題化教學(xué)運(yùn)用探究
題，如何將問(wèn)題化教學(xué)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中需要教師積極的探索和總結(jié)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，利用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考和探索。本文主要立足于這一話題進(jìn)行了探討和分析，旨在發(fā)展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);問(wèn)題化教學(xué);運(yùn)用策略引言：問(wèn)題化教學(xué)模式的運(yùn)用是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，在這樣的背景下，教師必須順應(yīng)教育的發(fā)展潮流，創(chuàng)新自己的教學(xué)思維，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的運(yùn)用帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。小學(xué)階段，學(xué)生的思維、智力等都在快速的發(fā)展，小
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年43期2021-02-23
- 核心素養(yǎng)下高中信息技術(shù)課堂問(wèn)題化教學(xué)課堂構(gòu)建
息技術(shù)課堂問(wèn)題化教學(xué)的構(gòu)建方式，并提出一些合理化建議，希望對(duì)高中信息教學(xué)發(fā)展有益。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);信息技術(shù);問(wèn)題化教學(xué);課堂構(gòu)建引言：信息技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，對(duì)于改變社會(huì)發(fā)展進(jìn)程影響較大。高中學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，對(duì)于提高高中學(xué)生核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)是十分顯著的。加強(qiáng)高中學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力，讓高中學(xué)生通過(guò)問(wèn)題化教學(xué)方式去深入、高效學(xué)習(xí)信息技術(shù)是十分必要的。教師要圍繞學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際，以問(wèn)題化教學(xué)為條件，層層深入引導(dǎo)學(xué)生探究信息技術(shù)知識(shí)。一、核心素養(yǎng)下高
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年42期2021-02-22
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂應(yīng)用效果研究
，逐步加入問(wèn)題化教學(xué)模式，這有利于教師妥善處理學(xué)科教學(xué)中遇到的頑固問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐探索能力提升。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中化學(xué);應(yīng)用效果研究隨著社會(huì)不斷發(fā)展與進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已無(wú)法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師教學(xué)方法的變革已迫在眉睫。學(xué)校新一輪教學(xué)變革明確要求，老師在課堂任務(wù)中要指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)課堂的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)并自主掌握知識(shí)點(diǎn)。為了才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，老師們應(yīng)當(dāng)在上化學(xué)課堂時(shí)以問(wèn)題化教育方式，營(yíng)造積極活潑的化學(xué)課堂教學(xué)氣氛。學(xué)生通過(guò)老師
科學(xué)與生活 2021年32期2021-01-17
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
此，本文就問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析，進(jìn)行討論概括，并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);問(wèn)題化教學(xué);學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;綜合能力的形成;關(guān)注的全面性通過(guò)問(wèn)題化教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的講解，能夠?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑學(xué)習(xí)精神得到不同的深入推進(jìn)，所以在教育體制不斷完善的前提下，新的教育時(shí)代也對(duì)于初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的教學(xué)要求，所以教師在展示學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)解答情況的時(shí)候，都需要在基于問(wèn)題的教學(xué)環(huán)境的建構(gòu)中，不斷的創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生能夠迅速的提
啟迪·中 2021年11期2021-01-15
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用
出發(fā)，通過(guò)問(wèn)題化教學(xué)的方式，讓學(xué)生逐步適應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué)發(fā)展方向?；诖耍瑢?duì)問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行研究，僅供參考。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中化學(xué);課堂應(yīng)用中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言新課革的大力推行帶動(dòng)了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)改革，其中初中化學(xué)的改革重點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究提升學(xué)科核心素養(yǎng)。針對(duì)這一點(diǎn)，教師可以從化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)入手，其不僅與生活關(guān)系密切，還涉及許多有趣、神奇的實(shí)驗(yàn)，教師可以用問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲。一、加強(qiáng)課
小作家報(bào)·教研博覽 2021年53期2021-01-04
- 問(wèn)題化教學(xué) 讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更高效
維能力。而問(wèn)題化教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，它能夠幫助學(xué)生充分打開(kāi)思維，培養(yǎng)其問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師可以為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一些有效的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不僅讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更好的認(rèn)識(shí)，還可以很好地鍛煉學(xué)生各方面能力?；诖?，本文章對(duì)問(wèn)題化教學(xué) 讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更高效進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-引言問(wèn)題化教學(xué)模式相較于傳統(tǒng)的授課模式，更加關(guān)注對(duì)學(xué)生思維的調(diào)動(dòng)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題化教學(xué)運(yùn)用探究
題，如何將問(wèn)題化教學(xué)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中需要教師積極的探索和總結(jié)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，利用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考和探索。本文主要立足于這一話題進(jìn)行了探討和分析，旨在發(fā)展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);問(wèn)題化教學(xué);運(yùn)用策略前言：問(wèn)題化教學(xué)模式的運(yùn)用是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，在這樣的背景下，教師必須順應(yīng)教育的發(fā)展潮流，創(chuàng)新自己的教學(xué)思維，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的運(yùn)用帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。小學(xué)階段，學(xué)生的邏輯思維、智力和情感方面都會(huì)快
民族文匯 2021年2期2021-01-03
- “問(wèn)題化教學(xué)”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
李廷廣一、問(wèn)題化教學(xué)概述問(wèn)題化教學(xué)，簡(jiǎn)而言之便是在整體把握授課內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，通過(guò)設(shè)計(jì)一系列類型豐富、質(zhì)量?jī)?yōu)良的有效教學(xué)問(wèn)題，并將問(wèn)題貫穿整個(gè)授課過(guò)程當(dāng)中的一種授課方法。問(wèn)題化教學(xué)的高效運(yùn)用不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力以及促進(jìn)學(xué)生高級(jí)思維技能的發(fā)展。通過(guò)問(wèn)題化教學(xué)，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的持久深入的理解，并在不斷思考和探究中，促進(jìn)綜合能力的提升。二、問(wèn)題化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略1.精心創(chuàng)設(shè)課堂問(wèn)題在課堂授課過(guò)程中
華夏教師 2020年4期2020-12-04
- 基于問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
教學(xué)活動(dòng)。問(wèn)題化教學(xué)主要是通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生能夠更加積極地參與到化學(xué)教學(xué)課堂中，進(jìn)而提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)問(wèn)題化教學(xué)的闡述來(lái)分析其在初中化學(xué)教學(xué)中的作用，然后詳細(xì)進(jìn)行問(wèn)題化教學(xué)的應(yīng)用研究，最后提出問(wèn)題化教學(xué)有效性措施，旨在為我國(guó)初中化學(xué)教學(xué)工作做出貢獻(xiàn)。[關(guān)鍵詞]問(wèn)題化教學(xué);初中化學(xué)課堂;化學(xué)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0493-2099（2020）29-0105-02ApplicationA
天津教育·中 2020年10期2020-11-16
- 淺析問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用
課堂中應(yīng)用問(wèn)題化教學(xué)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)起到促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中化學(xué);應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：G633.8???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）20-0223-011.問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中應(yīng)用的重要性問(wèn)題化教學(xué)對(duì)于初中教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的教學(xué)理念，它是通過(guò)知識(shí)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)出一系列質(zhì)量?jī)?yōu)良的教學(xué)問(wèn)題，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)，提升學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中完善認(rèn)知思維。
讀與寫·中旬刊 2020年7期2020-10-23
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
育模式中，問(wèn)題化教學(xué)扮演著獨(dú)特的角色。在化學(xué)中引入問(wèn)題化教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)效率的先決條件。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中化學(xué)課堂;應(yīng)用初中生是第一次接觸化學(xué)。首先，許多學(xué)生對(duì)化學(xué)會(huì)有恐懼和敬畏心理，因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)注重加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)，并增進(jìn)學(xué)生的知識(shí)水平，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。為了實(shí)現(xiàn)上述學(xué)習(xí)目標(biāo)，初中化學(xué)老師應(yīng)加強(qiáng)其在教育活動(dòng)中的引導(dǎo)作用，并幫助學(xué)生分析自主學(xué)習(xí)方法，最后，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為主要目的。1問(wèn)題化教學(xué)
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用
?要：隨著問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，人們對(duì)問(wèn)題化教學(xué)的研究也越來(lái)越深入。本文將根據(jù)筆者的多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題化教學(xué)進(jìn)行淺析，希望可以為初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升略盡綿力。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中化學(xué)課堂;教學(xué)方法問(wèn)題化教學(xué)是近幾年比較推崇的一種較新的教學(xué)理念，它根據(jù)教材理論知識(shí)設(shè)計(jì)出有關(guān)聯(lián)性的教學(xué)問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生解開(kāi)謎團(tuán)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣?？梢?jiàn)，如何能讓問(wèn)題化教學(xué)在課堂中發(fā)揮更大的作用，是值得我們一線教職人員進(jìn)行深入探討的。一、初中
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
的教學(xué)中將問(wèn)題化教學(xué)方式充分利用起來(lái)，并不斷地進(jìn)行分析創(chuàng)新，這樣的教學(xué)模式可以在課堂上展現(xiàn)出其特有的閃光點(diǎn)，將課堂氛圍渲染得生動(dòng)有趣，提供給學(xué)生可以積極思考的方向和空間。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中化學(xué);應(yīng)用分析初中化學(xué)課堂的內(nèi)容有很多基礎(chǔ)的理論知識(shí)，但理論知識(shí)在沒(méi)有實(shí)踐的基礎(chǔ)上，是很難讓學(xué)生得到認(rèn)同感和參與感的。想讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，就必須讓學(xué)生把注意力放在課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，而引導(dǎo)的過(guò)程就是巧妙利用問(wèn)題化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)
求學(xué)·教育研究 2020年17期2020-10-20
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用探析
。通過(guò)采用問(wèn)題化教學(xué)方法教師就能夠給學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，不僅讓學(xué)生能夠快速地掌握化學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能夠提高學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力。本文就針對(duì)問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用展開(kāi)討論關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué);問(wèn)題化教學(xué);學(xué)習(xí)興趣在初中采用問(wèn)題畫教學(xué)方法是非常重要的。教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)對(duì)問(wèn)題的設(shè)置，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的探究。因此，每一個(gè)初中化學(xué)老師就需要思考，如何給學(xué)生設(shè)置合適的問(wèn)題，如何在課堂教學(xué)的過(guò)程中充分的發(fā)揮問(wèn)題的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年32期2020-09-10
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探索
有所改變，問(wèn)題化教學(xué)的應(yīng)用成為了初中教學(xué)課堂中常見(jiàn)的教學(xué)手段。問(wèn)題化教學(xué)可以有效提高初中科學(xué)課堂教學(xué)的效率，還可以提高教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)問(wèn)題化教學(xué)進(jìn)行闡述，對(duì)問(wèn)題化教學(xué)如何在初中科學(xué)教學(xué)中有效開(kāi)展進(jìn)行分析，以期為問(wèn)題化教學(xué)提供新的思路和借鑒經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：問(wèn)題化教學(xué);初中科學(xué);運(yùn)用中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-33-080隨著教育改革的深入與發(fā)展，教學(xué)理念隨著新課改的提出發(fā)生了重要的改變，多元化的教學(xué)方式開(kāi)始應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，
小作家報(bào)·教研博覽 2020年33期2020-09-10