小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略

黃華杰

摘要：根據(jù)新課程改革理念，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這也給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，還要學(xué)生能夠?qū)⑦@些數(shù)學(xué)知識用于實(shí)踐中，解決日常生活中的實(shí)際問題。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該融入一些生活化的元素，做到教學(xué)生活化，下面就小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的有效策進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)生活化

一、引言

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它與人們的生活有著密切的聯(lián)系，并且有很多的數(shù)學(xué)理論是從日常生活中提煉出來的。然而在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，很多的教師忽視了數(shù)學(xué)與生活至今的聯(lián)系，在教學(xué)中單純的講解數(shù)學(xué)知識，不涉及到日常生活，這種較為枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)的效果并不明顯，脫離生活之后的數(shù)學(xué)讓學(xué)生很難理解，因此近年來，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化也逐漸被教育者所重視，特別是小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。然而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不是簡單的加入生活內(nèi)容就可以了的，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，合理的加入相應(yīng)生活化內(nèi)容，以達(dá)到更好的教學(xué)效果，下面對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的作用進(jìn)行簡單的分析，然后探討有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活策略。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的作用

1.激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)生而言，他們的理解能力比較有限，對于純說理性的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容難以理解透徹，而且這種說理性的教學(xué)對他們而言十分枯燥，所以他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也會有所削弱。通過教學(xué)生活化，可以將小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容與他們?nèi)粘Ｉ罱Y(jié)合起來，讓枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得有趣生動，更容易吸引學(xué)生的興趣。另外結(jié)合生活內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識對小學(xué)生而言更加容易理解，在他們逐步理解相應(yīng)數(shù)學(xué)知識的同時，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心也會逐步被建立，從而更大程度上的激發(fā)他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.有利于提高學(xué)生學(xué)以致用能力

任何的學(xué)習(xí)最終的目的都是在于應(yīng)用，學(xué)以致用也是學(xué)生綜合能力的一種體現(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用教學(xué)生活化的方法，將學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)知識結(jié)合在一起，從學(xué)生的日常生活中提煉數(shù)學(xué)問題，通過學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以很好地將這些數(shù)學(xué)知識反饋在日常生活中，利用數(shù)學(xué)知識來解決日常生活中的實(shí)際問題。同時也會讓他們形成一種利用自己所學(xué)解決實(shí)際問題的思維慣性，讓他們將其他學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性運(yùn)用到生活當(dāng)中，可以有效提升學(xué)生的學(xué)以致用能力。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略

1.以生活為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在正式的數(shù)學(xué)教學(xué)之前，教師應(yīng)該以生活作為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，從而導(dǎo)入到正式的數(shù)學(xué)教學(xué)中。在課程剛剛開始的時候，很多小學(xué)生的注意力并不能完全集中到課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，這種情況下直接進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容是不明智的，而是需要教師采取一定的方式將學(xué)生的思緒引入到新課程的學(xué)習(xí)中來。具體到小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師可以通過一些與課程內(nèi)容相關(guān)的生活問題進(jìn)行引導(dǎo)，吸引學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生對于新課程學(xué)習(xí)的興趣。如在學(xué)習(xí)“線的認(rèn)識”之前，教師可以通過多媒體設(shè)備播放一些人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷摹熬€”，如電線、網(wǎng)線、光線、彩線等，讓學(xué)生總結(jié)這些圖片的共同特點(diǎn)，那就是都是線的圖片，然后老師好可以自己拿出一截彩線向?qū)W生們展示，告訴學(xué)生們接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“線”。這樣可以通過“線”的圖片將學(xué)生的注意力吸引到老師的教學(xué)重要，可以有效引導(dǎo)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.巧用數(shù)學(xué)教材，挖掘其中生活化內(nèi)容

現(xiàn)在不僅僅是教師發(fā)現(xiàn)要在數(shù)學(xué)教學(xué)中加入生活化的內(nèi)容，教材的編輯們也同樣發(fā)現(xiàn)了這些問題，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中增加了很多的生活化內(nèi)容，但是課本只是教師教學(xué)的工具之一，需要教師自己發(fā)掘并運(yùn)用這些生活化的內(nèi)容，這樣才能使教材上的生活化內(nèi)容得以實(shí)現(xiàn)。如在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教材中的“運(yùn)算律”的第一課就是“買文具”的內(nèi)容，書中展示了幾個學(xué)生到文具店買文具的場景，這也是學(xué)生生活中常見的場景。知識書本的內(nèi)容比較平面化，不夠立體，對此教師可以在課堂上進(jìn)行情景模擬，由老師擔(dān)任文具店的店長，學(xué)生們根據(jù)自己的需要來購買文具，然后自己計(jì)算應(yīng)該支付的價格。通過文具店的情景模擬，可以讓學(xué)生更好的掌握其中的運(yùn)算知識，并且還可以在自己現(xiàn)實(shí)生活中購物的時候運(yùn)用這些運(yùn)算知識。

3.課后練習(xí)生活化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用能力

在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多的生活化內(nèi)容只是集中在課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生們的課后練習(xí)都是一些提煉出來的數(shù)學(xué)題，對于很多小學(xué)生而言，將生活化的教學(xué)立即轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的解答是比較困難的，他們會覺得自己的課后練習(xí)十分困難，不利于學(xué)生保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信和熱情。因此，小學(xué)生數(shù)學(xué)的課后練習(xí)中，也可以與學(xué)生的日常生活結(jié)合在一起，做到課后練習(xí)生活化，加深學(xué)生對于課堂學(xué)生內(nèi)容的理解，保持學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信。如在“運(yùn)算律”的學(xué)習(xí)之后，可以給學(xué)生們留下一些開放性的課后練習(xí)，比如讓學(xué)生們計(jì)算家里最近一次購物的情況，每件物品的單價、購買的數(shù)量、在不同物品上支付的金錢，以及最終的消費(fèi)。這樣不僅可以讓學(xué)生通過課后練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中的能力，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小結(jié)

綜上，教學(xué)生活化是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在新課程改革背景下的必然走向，并且在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用，可以有效激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，還可以提升學(xué)生以致用能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要想發(fā)揮教學(xué)生活化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用，需要教師采取有效策略，將日常生活內(nèi)容自然融合到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略具體包括：以生活為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣;巧用數(shù)學(xué)教材，挖掘其中生活化內(nèi)容;課后練習(xí)生活化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用能力。

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