邱明波

摘要：隨著教學(xué)制度的不斷改變與提升，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中也有更多的要求。為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該要在教學(xué)中注重提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，可以通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng)去培養(yǎng)學(xué)生。在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文的作文教學(xué)時(shí)教師就可以通過(guò)采用良好的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提高其寫(xiě)作能力。本文主要對(duì)核心素養(yǎng)下如何提高小學(xué)高段作文教學(xué)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;核心素養(yǎng);作文教學(xué)

引言：

作文作為語(yǔ)文當(dāng)中最重要的一部分，如何提高學(xué)生的作文水平，是教師所要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。在核心素養(yǎng)的教學(xué)背景下，教師應(yīng)該要做好教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文方面的指導(dǎo)，教師要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)高段的學(xué)習(xí)難度逐漸加強(qiáng)，因此，教師必須要通過(guò)良好的教學(xué)方式，提高學(xué)生的作文水平，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，采用積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握各種寫(xiě)作技巧，使學(xué)生的核心素養(yǎng)與作文水平都能夠得到全面的提高。

一、基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀

（一）與實(shí)際生活聯(lián)系不大

在當(dāng)前的語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師沒(méi)有做到聯(lián)系實(shí)際生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生的思維得不到發(fā)展，沒(méi)有能夠及時(shí)構(gòu)建語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)，學(xué)生的活躍性不高，從而寫(xiě)作能力也不是很高。在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中，教師過(guò)于注重讓學(xué)生對(duì)知識(shí)技巧的背誦，沒(méi)有及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活上的指導(dǎo)，使得學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有能夠理解生活中的素材，也無(wú)法進(jìn)行運(yùn)用，作文的質(zhì)量不高，作文教學(xué)效率也得不到提升。

（二）教師不重視對(duì)學(xué)生閱讀部分的指導(dǎo)

在語(yǔ)文課程中，最重要的就是作文教學(xué)，如果要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，就必須要讓學(xué)生提高其閱讀量。通過(guò)閱讀不斷地積累知識(shí)，這樣才能夠有足夠的素材進(jìn)行寫(xiě)作，能夠合理地運(yùn)用各種語(yǔ)言技巧，使得作文水平得到提升。但是在當(dāng)前的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生都不重視提高學(xué)生的閱讀能力，不關(guān)心學(xué)生的閱讀情況，一些學(xué)生只是通過(guò)在教材中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的閱讀，也沒(méi)有進(jìn)行深入的閱讀，導(dǎo)致學(xué)生的積累量不夠，在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有足夠的素材，不會(huì)進(jìn)行表達(dá)，降低他們的寫(xiě)作效率，作文質(zhì)量不高。

二、基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略

（一）設(shè)置語(yǔ)文課程問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的作文積極性

為了能更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以以教材為參考。設(shè)置教學(xué)問(wèn)題，拓展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生都能夠參與到課堂當(dāng)中，并且進(jìn)行積極的思考，也可以適當(dāng)讓學(xué)生根據(jù)生活中的一些案例進(jìn)行寫(xiě)作，讓他們能想象力與思維能力都能夠得到充分地發(fā)揮。例如，在教學(xué)人教版五年級(jí)上冊(cè)《桂花雨》一課時(shí)，為了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，教師可以設(shè)置有趣的課程問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的積極性，例如教師可以向?qū)W生提問(wèn)，該篇課文描寫(xiě)家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景是哪些？從這些情景中能夠體會(huì)到作者什么樣的情感。從該篇文章當(dāng)中明白了作者回憶小時(shí)候搖桂花時(shí)的情景，讓學(xué)生去進(jìn)行拓展，從而讓他們進(jìn)行寫(xiě)作，描述一下自己童年有哪些不能忘懷的人或事，這樣學(xué)生在課堂中寫(xiě)作能力就會(huì)得到很大的提升。

（二）結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展生活化的作文指導(dǎo)

語(yǔ)文與生活的聯(lián)系是非常緊密的，在小學(xué)作文的教學(xué)中，教師應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)生活的重視，提高學(xué)生們的生活素材積累量，從而讓他們?cè)趯?xiě)作時(shí)能夠?qū)⒁恍┧夭倪\(yùn)用其中，讓作文更加具有生命力。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的教學(xué)，教師更要注重對(duì)學(xué)生生活化作文進(jìn)行指導(dǎo)，因此，教師必須要以教材為參考，積極進(jìn)行拓展，開(kāi)展生活化的指導(dǎo)方式，讓學(xué)生的作文能力都能夠有所提升，掌握基本的寫(xiě)作技巧。教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，感悟生活，將生活中的素材運(yùn)用其中。例如，在教學(xué)人教版五年級(jí)上冊(cè)《父愛(ài)之舟》一課時(shí)，教師就可以結(jié)合實(shí)際生活開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)將課文中講述父親對(duì)兒子的愛(ài)的幾個(gè)場(chǎng)景聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生進(jìn)行思考：在生活中父親對(duì)自己有哪些幫助？加深學(xué)生對(duì)實(shí)際生活的感悟，教師可以讓學(xué)生以“父愛(ài)”為主題，聯(lián)想自己在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的各種事情，讓學(xué)生積極的表達(dá)。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生課文閱讀，促使學(xué)生語(yǔ)言積累

為了能更好地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該要多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀，除了閱讀教材，還要適當(dāng)?shù)耐卣拐n外閱讀，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累，幫助學(xué)生提高自身的語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)積累課外閱讀素材，能夠不斷豐富學(xué)生自身的素養(yǎng)，從而提高自身的語(yǔ)言能力，也能夠讓他們從優(yōu)秀的作品中汲取優(yōu)秀的寫(xiě)作手法，并將其運(yùn)用在寫(xiě)作中。因此，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該要不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生有充足知識(shí)儲(chǔ)備量，從而能夠提高自身的寫(xiě)作能力。選擇良好的課外讀物，能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)推薦一些課外讀物。例如四大名著或者是《青年文摘》《讀者》等讀物，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從文章中汲取有用的素材，運(yùn)用到寫(xiě)作當(dāng)中。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生必須要有充足的知識(shí)庫(kù)，這樣才能夠?yàn)樗麄兘酉聛?lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，所以教師必須要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在小學(xué)高段進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，要注重對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn)。在基于核心素養(yǎng)條件下，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，通過(guò)引入生活中的實(shí)例，提高學(xué)生對(duì)生活的感悟，從而能夠認(rèn)真的對(duì)周圍的環(huán)境分析與研究，找到合適的素材。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的積累量，從而讓學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)與寫(xiě)作能力得到全面的提升。

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