小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的應(yīng)用效果分析

羅婧

摘要：不同階段的教育改革，都對(duì)素質(zhì)教育有著不同的要求，隨著新課改的推進(jìn)，體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展規(guī)避了傳統(tǒng)教學(xué)過程中一些不合理的現(xiàn)象。比如，不重視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)不關(guān)注。這些現(xiàn)象對(duì)于體育教學(xué)的健康發(fā)展非常不利，通常來(lái)說(shuō)，成功的體育課程教學(xué)一方面要求體育教師能夠熟練的應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，另外一方面也能夠進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)。本文對(duì)快樂體育的教學(xué)理念進(jìn)行了較為深入的分析和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);快樂體育;應(yīng)用效果

引言：

快樂體育教學(xué)最重要的就是要讓小學(xué)生能夠在體育課堂教學(xué)過程中，感受到更多的體育學(xué)習(xí)的樂趣，提升體育課堂教學(xué)的娛樂性和趣味性。在新課改推動(dòng)下，體育課程教師應(yīng)該更加注重學(xué)生主體性地位的彰顯，積極的和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)生的個(gè)性需求能夠有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，并且能夠在實(shí)際的體育課堂教學(xué)中，進(jìn)行有針對(duì)性的快樂體育教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。通過快樂體育教學(xué)，能夠讓小學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面提高，并且對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的改善和體育教學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展都很有意義。

一、快樂體育理念概述

快樂體育主要是為了將傳統(tǒng)枯燥的體育課程教學(xué)，賦予豐富的較為生動(dòng)的含有趣味性的內(nèi)涵，讓小學(xué)同學(xué)能夠在體育課堂教學(xué)中感覺到快樂。有一部分體育教師，對(duì)體育課程的教學(xué)往往只注重教學(xué)結(jié)果，而對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)過程卻不是十分關(guān)心，使得課堂教學(xué)的效率不是很高。快樂教學(xué)更加關(guān)注小學(xué)生在體育課堂教學(xué)中，身心是否愉快、參加體育課堂教學(xué)的積極性是否得到有效提升、對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是否起到積極的作用。小學(xué)體育這門課程的開展，其主要的目的是為了增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，并讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，保持健康愉快的心態(tài)。所以在小學(xué)體育教學(xué)中融入快樂體育的教學(xué)理念，就必須通過各種教學(xué)方法，結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好，讓體育課堂教學(xué)更加活躍，并且能夠讓小學(xué)生在教學(xué)中感受到更多的快樂。

二、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與快樂體育的意義

1、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健體魄和積極向上心理

小學(xué)體育課堂的教學(xué)，最重要的就是讓小學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄以及健康的心理。然而在實(shí)際的體育課堂教學(xué)中，大部分的老師對(duì)體育課程教學(xué)不太重視，很多老師覺得只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些文化課程的學(xué)習(xí)才是相對(duì)比較重要的課程，當(dāng)下的小學(xué)體育課堂教學(xué)資源較為缺乏，很多的體育器材和師資力量都存在不足的情況。盡管一些較為正規(guī)的學(xué)校在體育教學(xué)資金上的投入，隨著近些年來(lái)的教學(xué)發(fā)展有了一定的進(jìn)步，然而一些民辦的或者是非重點(diǎn)的小學(xué)以及農(nóng)村地區(qū)，在體育教學(xué)資源上仍然是捉襟見肘。

2、提高學(xué)生參與體育互動(dòng)的興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中貫徹快樂體育的教學(xué)理念，需要充分照顧小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，讓小學(xué)生不僅能夠鍛煉強(qiáng)健的體魄，并且能夠擁有健康的心理發(fā)展。讓同學(xué)們能夠在體育課程教學(xué)中，體驗(yàn)的趣味性和愉快性，提高參與體育課程教學(xué)的興趣。

3、對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展至關(guān)重要

快樂體育對(duì)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有著非常多方面的重要作用。隨著新課改的推進(jìn)，校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)體育這門課程教學(xué)也越來(lái)越重視，在教學(xué)過程中，更加積極的探討科學(xué)的教學(xué)方法，這使得快樂體育教學(xué)有了較好的教學(xué)基礎(chǔ)。新課改要求體育課程教師，在教學(xué)過程中能夠很好的把握小學(xué)生的心理，通過具有較強(qiáng)趣味性的教學(xué)方法，讓同學(xué)們感受到體育課程學(xué)習(xí)的樂趣。

三、小學(xué)體育教學(xué)“快樂體育”理念的應(yīng)用

1、因材施教

在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，很多時(shí)候體育教師都會(huì)安排相同的體育項(xiàng)目，不管對(duì)男生還是女生，對(duì)體質(zhì)好的同學(xué)還是體質(zhì)較差的同學(xué)，都采用相同的體育課程教學(xué)方式。然而，這種教學(xué)方式很多時(shí)候會(huì)讓小學(xué)生產(chǎn)生一定的負(fù)擔(dān)，打擊他們體育課程參與的積極性，對(duì)快速提升小學(xué)生的體質(zhì)非常不利。所以在教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該因材施教，對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，都要做到詳細(xì)的了解，在課程教學(xué)之前進(jìn)行合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，從而更好的實(shí)現(xiàn)快樂體育教學(xué)目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)《隊(duì)列與隊(duì)形》這節(jié)體育課程的時(shí)候，可能很多小學(xué)生對(duì)于隊(duì)列練習(xí)不是很感興趣，覺得這種練習(xí)相對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，非常的枯燥，他們更多的是喜歡較為活躍的課堂教學(xué)氛圍。所以體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)該設(shè)計(jì)能夠提升學(xué)生對(duì)隊(duì)列與隊(duì)形練習(xí)的興趣。現(xiàn)在信息化技術(shù)已經(jīng)非常完善，小學(xué)體育教師完全可以借助多媒體教學(xué)的方式，讓同學(xué)們觀看一些國(guó)慶閱兵等有趣的隊(duì)列視頻，提升小學(xué)生對(duì)隊(duì)列練習(xí)的興趣，之后再讓同學(xué)們進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，就能夠讓同學(xué)們更加富有學(xué)習(xí)的積極性。

2、課外體育鍛煉中的應(yīng)用

快樂體育要求在課堂教學(xué)中，一方面積極開展課外教學(xué)活動(dòng)，而在開展課外體育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該注重開放性，讓小學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣需求選擇相應(yīng)的體育鍛煉項(xiàng)目。而教師在課堂教學(xué)中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的技術(shù)指導(dǎo)，并且保證小學(xué)生在體育鍛煉中的安全。這樣能夠讓小學(xué)生的體育課堂教學(xué)更加豐富，更加有利于促進(jìn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。另外一方面通過課間廣播體操的鍛煉，搭配一些類型不同的音樂，提升小學(xué)生對(duì)廣播體操學(xué)習(xí)的興趣。除此之外還可以讓小學(xué)生自行設(shè)計(jì)具有班級(jí)特色的廣播體操，而在放學(xué)之后，小學(xué)生往往參加體育活動(dòng)的時(shí)間不是很充足，體育教師就應(yīng)該根據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同情況，和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通，得到家長(zhǎng)的積極配合，促進(jìn)小學(xué)生開展家庭體育活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)《基本體操》這一節(jié)課程內(nèi)容的時(shí)候，小學(xué)生可以利用多種不同的體育鍛煉形式，來(lái)進(jìn)行這節(jié)課程的學(xué)習(xí)。老師可以帶領(lǐng)同學(xué)們通過課外活動(dòng)的形式，廣泛的開展廣播體操的教學(xué)，大部分小學(xué)生對(duì)于課外活動(dòng)都是比較感興趣的，因?yàn)檫@樣的時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)擁有較大的自由，能夠更加充分的選擇適合自己的體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。小學(xué)生會(huì)選擇自己偏愛的體操動(dòng)作來(lái)進(jìn)行鍛煉，對(duì)于自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，小學(xué)生更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、課堂氛圍中的應(yīng)用

在課堂教學(xué)中進(jìn)行快樂體育教學(xué)，最關(guān)鍵的就是要做到學(xué)習(xí)和玩樂的有機(jī)結(jié)合，最大限度的調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的興趣，讓小學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候，擁有較為積極的心態(tài)。運(yùn)用快樂體育教學(xué)，首先要做到思想觀念的轉(zhuǎn)變，確保小學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中，能夠獲得自身情感的滿足，并確保能夠在課堂學(xué)習(xí)中，保持快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。此外，體育課程的教學(xué)要關(guān)注社會(huì)學(xué)功能以及心理學(xué)功能，通過多功能多層次的教學(xué)方式，進(jìn)行啟發(fā)式的體育課程教學(xué)，從而豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

在學(xué)習(xí)《投擲》這節(jié)體育課程的時(shí)候，部分女同學(xué)會(huì)對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生恐懼心理，而體育教師就應(yīng)該通過科學(xué)的教學(xué)方式，讓女同學(xué)客服對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的恐懼心理，保證課堂教學(xué)在快樂的氛圍中進(jìn)行。比如在上課之前，體育教師可以對(duì)這節(jié)課程進(jìn)行游戲化的教學(xué)設(shè)計(jì)，游戲通常能夠讓學(xué)生放松心情，更加有勇氣面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。使用游戲教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行女同學(xué)的投擲訓(xùn)練，能夠有效的提升女同學(xué)客服恐懼心理的勇氣。

結(jié)束語(yǔ)：

通過上面對(duì)快樂體育概念，以及體育課堂教學(xué)中運(yùn)用快樂體育教學(xué)理念現(xiàn)狀和意義的分析，小學(xué)體育教師應(yīng)該注重小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的過程，讓他們?cè)隗w育課堂學(xué)習(xí)中擁有更多的快樂。本文同時(shí)對(duì)開展快樂體育教學(xué)方法的應(yīng)用進(jìn)行了分點(diǎn)說(shuō)明，從因材施教的角度，對(duì)小學(xué)生在課堂內(nèi)外的體育課程學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了介紹，希望通過廣大一線體育教師的研究和探索，提升小學(xué)生的身體素質(zhì)和健康的心理。

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