牛鵬霞

摘要：欣賞教學在小學音樂教學中是一個重要組成部分，在音樂作品欣賞的過程中，學生的音樂鑒賞能力不僅會得到鍛煉提高，而且可以更好地感受音樂藝術(shù)的獨特魅力，內(nèi)心情感上也會受到良好的熏陶，有助于實現(xiàn)健康成長和綜合素質(zhì)全面發(fā)展。在新課程背景下，小學音樂教師要注重欣賞教學的改革探索，重視音樂教學的組織開展，在教學中要重點突出學生主體性，創(chuàng)造音樂欣賞機會，要善用多媒體教學，加深學生的音樂學習體驗，從而促進音樂欣賞教學質(zhì)量的提高。本文主要圍繞新課程背景下小學音樂欣賞教學的策略進行了研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學音樂;欣賞教學;現(xiàn)狀;策略

引言

新課程背景下，要促進學生的全面發(fā)展，除了傳統(tǒng)的語數(shù)英教學外，其他學科，例如音樂、美術(shù)、科學等也應(yīng)該被重視起來。在小學音樂教學中，感受與欣賞是音樂學習的重要領(lǐng)域，是整個音樂學習活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對于學生豐富情感、提高文化素養(yǎng)、增進身心健康具有重要意義。教學中應(yīng)激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，鼓勵學生對所聽音樂表達獨立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗。但當前的小學音樂欣賞教學還存在很多需要解決的問題，教師在教學理念和教學模式運用上存在著不合理之處，學生參與學習的興趣不高，難以感受到音樂的魅力，對此需要進行深入思考和分析解決。

1.小學音樂欣賞教學的現(xiàn)狀分析

在當前教育背景下，雖然對小學音樂課程教學的重視程度得到了一定的提高，但是在實際教學中，教師還是缺乏對教學新觀念的認識。由于小學音樂教學的受重視程度沒有得到有效的提高，教師在教學設(shè)計的時候就存在忽視，沒有結(jié)合學生的興趣愛好和身心特點，科學地選擇教學方式和教學活動。在上音樂欣賞課的時候，教師只是針對歌曲或樂曲，利用多媒體播放了一段影視資料或主題旋律，簡單地分析一下音樂創(chuàng)作背景及表達的意境，闡述一下作者的情感，這樣的音樂欣賞課，對于學生來說娛樂性質(zhì)太強，缺乏教育目的，學生的審美能力無法在這樣的教學模式下得到培養(yǎng)。很多小學音樂教師依然運用落后的教學模式，一般就是讓學生了解一下基本的樂理知識，然后欣賞和學唱歌曲，師生之間的互動交流很少，教學氛圍不好。甚至有的教師在教學中很隨意化，沒有教學目標和計劃，整個教學的盲目性問題很強，不利于學生的個性化發(fā)展[1]。

2.新課程背景下小學音樂欣賞教學的策略

2.1革新教學觀念，重視音樂教學

新課程背景下，小學音樂教師應(yīng)該改變教學觀念，充分地認識到音樂教學在學生成長發(fā)展中的重要作用，深化自身對音樂教學的理解，認識到自身所承擔的重要責任，關(guān)注學生綜合素質(zhì)的發(fā)展進步，努力提高自己的專業(yè)教學能力。教師需要重視音樂教學，做好教學設(shè)計，靈活地運用教學方式，通過各種途徑，提升自己的音樂教學素養(yǎng)，以足夠的專業(yè)知識引導(dǎo)學生學習音樂知識，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。教師將音樂教學重視起來之后，首先需要設(shè)置科學的教學目標，將最新教學政策和教學目標相結(jié)合，指導(dǎo)教學行為;然后，教師需要明確教學任務(wù)，在教學中落實開展，靈活運用教學方法和教學手段，并在任務(wù)執(zhí)行的過程中反思、總結(jié)[2]。另外，學校方面也需要重視音樂教學，為教師教學提供相應(yīng)的教學設(shè)備，包括多媒體、錄像設(shè)備等，還要多支持教師合理的教學策略，鼓勵音樂教學創(chuàng)新，組織多彩的文藝活動，營造良好的校園藝術(shù)氛圍。

2.2突出學生主體性，創(chuàng)造音樂欣賞機會

新課改背景下，小學音樂教師要想解決以往教學中存在的問題，首先應(yīng)該在教學理念上徹底轉(zhuǎn)變，堅持以學生為主體，尊重和了解學生，注重對學生的學習興趣培養(yǎng)，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育方向轉(zhuǎn)變。教師的教學設(shè)計要充分保證學生能夠參與到課堂學習中，小學音樂欣賞教學要充分響應(yīng)新課程背景下的教學理念，在教學中為學生創(chuàng)造更多參與音樂欣賞的機會，激發(fā)學生的音樂學習興趣，引導(dǎo)他們進行自主探究學習，不只是要教授樂理知識和欣賞音樂作品，更重要是培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，引導(dǎo)學生健康快樂的成長[3]。例如，在進行四年級《乒乓變奏曲》學習的時候，教師就可以先引導(dǎo)學生們認真聆聽這首曲子，說說這段音樂像什么在跳動（乒乓球）。接著再聽樂曲主題部分，鼓勵學生們跟著音樂節(jié)奏，模仿打乒乓球的動作進行律動。然后畫一畫旋律進行，用手指著圖形譜再唱一唱，在實踐中理解作曲家用了高低起伏的旋律進行和規(guī)整的節(jié)奏，塑造了乒乓球上下跳動的音樂形象，最后讓學生說說音樂主題在樂曲中變化了幾次？從而聽辨并了解音樂主題是如何變奏的。這樣既可以加深學生對變奏曲式的認識，還起到培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)造力的作用。另外，音樂欣賞教學中需要為學生留出一定的時間，讓學生聆聽音樂，自由想象。每一節(jié)音樂欣賞教學課堂如果有充足時間的話，教師完成教學任務(wù)之后，就可以在最后幾分鐘播放音樂歌曲，放松學生心情，強化學生自主欣賞音樂。

2.3充分運用現(xiàn)代化教學設(shè)備，加深學習體驗

對于小學音樂教學的開展來說，不只是以聲音的形式讓學生學習音樂，更為重要的是通過視聽結(jié)合的形式進行學習，借助豐富教學手段，促使學生獲得豐富的學習體驗。在信息化時代背景下，多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)備已經(jīng)得到了推廣運用，所以學校應(yīng)該注重配置現(xiàn)代化教學設(shè)備，音樂教師也要注重將其充分運用到教學中，必將有效改善教學效果[4]。小學音樂教師可以借助多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)教學情境，通過圖片、動畫、視頻等形式的呈現(xiàn)，吸引學生的注意力，刺激學生的視聽感官，加深音樂學習體驗。例如，在進行六年級《魔法師的弟子》教學時，因為這是一首具有西方魔幻神奇色彩的童話交響詩，我們可以抓住學生的年齡和身心特點，借助多媒體采用圖文并茂的形式導(dǎo)入，讓學生講講這部作品講了一個怎樣的故事，并用一個恰當?shù)某烧Z，說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。由這樣的形式導(dǎo)入課題，接著教師簡單介紹故事的創(chuàng)作背景，然后再讓學生帶著不同的問題進行多次聽賞，邊聽邊感受，逐漸產(chǎn)生情感的共鳴，從而領(lǐng)會作曲家的創(chuàng)作意圖，體會其所表現(xiàn)的手法。

在欣賞管弦樂《波斯市場》時，我努力做到了以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。教學中我沒有直接告訴學生樂曲由幾個段落組成，每個樂段的主題是什么。而是利用現(xiàn)代化教育技術(shù)采用視聽結(jié)合的方式引導(dǎo)學生積極參與音樂體驗，引發(fā)他們的聯(lián)想和想象。當學生為每個樂段所起的小標題名字和作者所表現(xiàn)的不太一致時，我沒有強求，而是尊重學生的獨立感受與見解，鼓勵學生勇于表述自己的審美體驗，大膽跟隨音樂模仿不同的角色人物，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。這樣的課堂學生自然會積極參與，進而也會很熱情地去學習和欣賞樂曲，教學效果自然不言而喻了。

結(jié)語

綜上所述，新課程背景下，小學音樂課需要被重視起來，教師需要改變以往的教學觀念，做好音樂教學設(shè)計，在音樂欣賞教學中靈活運用多樣的教學方式，結(jié)合教材內(nèi)容和學生的學習特點運用合理的教學策略，組織教學活動，在良好的教學氛圍下，促使學生們更加熱愛學習音樂，提高音樂教學效率。

參考文獻：

[1]邵小麗.新課程背景下小學音樂欣賞教學初探[J].北方音樂，2017（22）：59.

[2]張洪艷.新課程下的小學音樂欣賞教學的有效策略[J].新課程（上），2018（07）：41-42.

[3]郭秀峰，李金林.新課程改革背景下中小學音樂教育存在問題及對策[J].北方音樂，2018（05）：120.

[4]冉隆建.淺談如何提高小學音樂課堂教學的有效性[J].教育科學：全文版，2017（04）：80-81.

[5]義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）

（山西省晉城市城區(qū)鳳鳴小學校 山西晉城 048000）