• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      關(guān)于現(xiàn)代音樂(lè)教師素養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

      2020-09-10 07:22:44吳銘
      關(guān)鍵詞:基本素養(yǎng)音樂(lè)教師

      摘要:現(xiàn)代社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技迅猛發(fā)展的同時(shí),對(duì)教育實(shí)踐者——教師的要求也水漲船高,作為肩負(fù)著以美育人重任的音樂(lè)教師,應(yīng)具備怎樣的基本素養(yǎng),成為一個(gè)值得深入探討的話題。在“立德樹(shù)人”、“音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)”等教育理念的影響下,音樂(lè)教師應(yīng)聚焦于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)過(guò)程中貫徹踐行“以美育人”等教學(xué)理念,并重視對(duì)自身的評(píng)價(jià)與反思,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      關(guān)鍵詞:音樂(lè)教師;基本素養(yǎng);現(xiàn)代教師

      2020年注定是要被歷史銘記的一年,新年初始就爆發(fā)了殺傷力不亞于非典的新型冠狀病毒,從日常生活到工作學(xué)習(xí),無(wú)一例外都受到巨大影響。在疫情影響下,課堂教學(xué)被迫轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上學(xué)習(xí)情況下,這個(gè)值得我們深入思考的問(wèn)題重新被提出——在科學(xué)技術(shù)、教育技術(shù)迅速發(fā)展的今天,現(xiàn)代音樂(lè)教師到底應(yīng)該具備怎樣的基本素養(yǎng),才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,符合時(shí)代及國(guó)家的需要。

      音樂(lè)教師是一個(gè)掌握一定音樂(lè)專業(yè)知識(shí)和技能的群體,通過(guò)課堂教學(xué)與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)將音樂(lè)知識(shí)與技能傳授給學(xué)生,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、審美感情、審美情趣,以完善學(xué)生的品格為最終目的專門教育工作者。音樂(lè)教師的素養(yǎng)是指音樂(lè)教師在教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的、決定其教育教學(xué)效果,對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和,包括教師基礎(chǔ)性素養(yǎng)和教師專業(yè)素養(yǎng)兩部分。

      (一)現(xiàn)代音樂(lè)教師素養(yǎng)現(xiàn)狀分析:

      1.只關(guān)注教材和課堂教學(xué),缺乏創(chuàng)新精神與科研能力。現(xiàn)在的學(xué)校音樂(lè)教育,經(jīng)常還停留在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),課外音樂(lè)活動(dòng)和校本課程開(kāi)發(fā)尚處于探索階段,音樂(lè)教師的課堂教學(xué)仍以教科書為主要依據(jù),認(rèn)為在一節(jié)課上,把教材上的教學(xué)內(nèi)容完成,就完成了任務(wù)。教師自主設(shè)計(jì)、教材二次開(kāi)發(fā)、延伸教材信息量的能力不夠,嚴(yán)重缺乏創(chuàng)造性與研究性。

      2.思想觀念落后于時(shí)代要求,教學(xué)主動(dòng)性、積極性偏低。很多教師的思想觀念還停留在過(guò)去,對(duì)待課堂的態(tài)度就是應(yīng)付了事,自己都不重視音樂(lè)課的存在與實(shí)際教學(xué)。課堂課外教學(xué)都沒(méi)有從實(shí)際情況和學(xué)生需求出發(fā),沒(méi)有從全面發(fā)展的角度設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,很少考慮如何真正通過(guò)音樂(lè)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,并將觀點(diǎn)落實(shí)于真正教學(xué)中。此外,教學(xué)還存在缺乏整體性和連貫性的情況,各年段的教學(xué)內(nèi)容間由于不同教師教授,存在一定脫節(jié)狀況。

      3.專業(yè)技能不夠全面,無(wú)法達(dá)到“一專多能”要求。現(xiàn)在學(xué)校中的音樂(lè)教師,不一定全部畢業(yè)于音樂(lè)教育專業(yè)或師范院校,接受的教育內(nèi)容也有所差別。尤其音樂(lè)表演專業(yè)畢業(yè)的教師,可能主專業(yè)很好,但缺乏鋼琴配彈能力,無(wú)法在課堂上自彈自唱的給學(xué)生進(jìn)行示范或?yàn)閷W(xué)生的演唱伴奏,并且存在不會(huì)或只會(huì)一門樂(lè)器的情況,在課堂上一些常見(jiàn)樂(lè)器的簡(jiǎn)單彈奏無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

      4.自我反思與評(píng)價(jià)能力不足,自我要求相對(duì)較低。音樂(lè)教師不像其他應(yīng)試教育科目范疇的老師有嚴(yán)格的業(yè)務(wù)要求,許多老師上完課就結(jié)束了工作,這就導(dǎo)致音樂(lè)教師在教學(xué)工作完成后,難以及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和接受程度,與學(xué)生的溝通交流較少,出現(xiàn)與學(xué)生關(guān)系好但得到有效反饋不夠的情況。音樂(lè)教師作為實(shí)現(xiàn)審美教育的重要載體,也應(yīng)和其他教師一樣,樹(shù)立明確的目標(biāo)并不斷提高對(duì)自己的要求,樹(shù)立終身發(fā)展的理念。

      (二)提高現(xiàn)代音樂(lè)教師素養(yǎng)的幾點(diǎn)建議:

      隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的實(shí)施,美育的地位重新被確立,新《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布,為我國(guó)音樂(lè)教育展開(kāi)了一幅絢麗的畫卷。它打破了傳統(tǒng)音樂(lè)教育教學(xué)的模式,以人文和創(chuàng)新為理念,為培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才。在這樣一個(gè)大背景下,我們必須再次抓牢音樂(lè)教師素質(zhì)這一“古老”話題,重新對(duì)音樂(lè)教師展開(kāi)研究。在借鑒美國(guó)、澳大利亞及日本對(duì)于音樂(lè)教師的研究基礎(chǔ)上,為促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)教師的發(fā)展,不斷提高音樂(lè)教師素養(yǎng),可以從以下幾方面入手:

      1.注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,緊貼現(xiàn)代教育理念,做創(chuàng)新型、科研型教師。新課程提出“以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)”,強(qiáng)調(diào)教育過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力,教師的自我提升與發(fā)展也必不可少?!皠?chuàng)新型”、“科研型”是時(shí)代發(fā)展對(duì)音樂(lè)教師提出的新要求,教學(xué)與科研相輔相成,科研來(lái)自教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是揭示教學(xué)規(guī)律的創(chuàng)造性活動(dòng),能促進(jìn)教學(xué)工作向更高層次發(fā)展,提高工作效率與教育質(zhì)量。

      所以教師應(yīng)積極參與教師研討、交流、培訓(xùn)活動(dòng),兼顧科研與教學(xué),通過(guò)繼續(xù)教育不斷提升自己的基本能力與素養(yǎng)。例如在開(kāi)發(fā)校本音樂(lè)課程時(shí),教師就應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的現(xiàn)有條件,將民族音樂(lè)二次創(chuàng)新融入課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí)、借鑒其他成功地區(qū)案例,掌握其基本規(guī)律和原理,再將其本土化應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

      2.積極提升教育理念,從學(xué)生實(shí)際情況和個(gè)人能力出發(fā),貫徹落實(shí)以美育人。作為音樂(lè)教師也要密切關(guān)注國(guó)家政策和決議,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、向其他學(xué)科優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、觀看文獻(xiàn)資料等,不斷提高自身思想覺(jué)悟和教育理念,順應(yīng)國(guó)家和時(shí)代的需要,符合學(xué)生的文化水平和身心發(fā)展特點(diǎn),為學(xué)生提供真正有意義的音樂(lè)學(xué)習(xí)。

      《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》中指出,美育是審美教育,也是情操教育和心靈教育,不僅能夠提升人的審美素養(yǎng),還能夠潛移默化地影響人的情感、趣味,對(duì)于立德樹(shù)人具有獨(dú)特而重要的作用。要重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)有條件和學(xué)生實(shí)際情況,在長(zhǎng)期發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的過(guò)程中,潛移默化地影響學(xué)生的情感和意向,完成音樂(lè)對(duì)學(xué)生心靈的陶冶和人格的塑造。

      3.掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),專業(yè)技能配合多媒體設(shè)備,為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)情景?!耙粚6嗄堋笔菍?duì)音樂(lè)教師的基本要求,是作為現(xiàn)代音樂(lè)教師必須要掌握基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)與技能,例如聲樂(lè)演唱、歌曲伴奏、一定的樂(lè)理知識(shí)、會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等。在缺乏一定基本能力的情況下,則應(yīng)掌握并能夠運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體輔助教學(xué),在進(jìn)行需要聆聽(tīng)、欣賞、或示范的模塊時(shí),將教學(xué)內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生。

      但在使用時(shí),教師一定要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的及要求,教育技術(shù)配合課堂使用而非顛倒主次,不能讓學(xué)生的注意力都在教學(xué)媒體上,反而忽略了本應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      4.重視自我反思與評(píng)價(jià),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,“師生共同體”教學(xué)相長(zhǎng)。不僅學(xué)生需要反思,教師更需要反思,反思自己的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),教學(xué)方式是否符合學(xué)生的心理發(fā)展水平與文化認(rèn)知特點(diǎn),反思教學(xué)內(nèi)容是否真正對(duì)學(xué)生有幫助而非流于形式。并且教師還應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,勇于學(xué)習(xí)進(jìn)取,不斷提升自己。新世紀(jì)的教育評(píng)價(jià)體系是一個(gè)相互制約、相互促進(jìn)、不斷自我完善的自我組織系統(tǒng),要讓教師學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),形成自我反思、自我教育和自我發(fā)展的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育。通過(guò)評(píng)價(jià)與總結(jié),發(fā)現(xiàn)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題,并為解決這一問(wèn)題學(xué)習(xí)、尋找有用的信息,通過(guò)思考作出判斷,再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方案,在實(shí)踐過(guò)程中不斷地評(píng)價(jià)與反思,改進(jìn)及完成,以達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。

      總而言之,音樂(lè)教師是學(xué)校音樂(lè)教育實(shí)施者和實(shí)踐主體,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)文化藝術(shù),進(jìn)行審美教育的專門人員,是人類音樂(lè)文化的傳遞者和傳播者,在音樂(lè)教育的傳承與發(fā)展中占據(jù)著重要位置。一定要提高對(duì)音樂(lè)教師的重視程度,鼓勵(lì)和支持音樂(lè)教師的發(fā)展,幫助其樹(shù)立現(xiàn)代音樂(lè)教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),以便更好的展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉莉.新課程背景下小學(xué)音樂(lè)教師素養(yǎng)的提升[J].教育教學(xué)論壇,2019(51):207-208.

      [2]段庭庭.淺談中學(xué)音樂(lè)教師素養(yǎng)的提升[J].課程教材教學(xué)研究(中教研究),2019(Z5):95-96.

      [3]王锘涵.新課改背景下的小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)具備的素質(zhì)[J].北方音樂(lè),2019,39(09):163+165.

      [4]朱建麗.如何提升小學(xué)音樂(lè)教師的音樂(lè)素養(yǎng)[A].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2018年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心:教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心,2018:2.

      [5]匡艷煌.關(guān)于中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)素養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[J].北方音樂(lè),2019,39(17):108-109.

      作者簡(jiǎn)介:吳銘(1997-),女,湖南人,湖南師范大學(xué)研究生在讀,研究方向?qū)W科教學(xué)(音樂(lè))。

      (湖南師范大學(xué)二里半校區(qū) 湖南長(zhǎng)沙)

      猜你喜歡
      基本素養(yǎng)音樂(lè)教師
      新時(shí)期優(yōu)秀班主任的基本素養(yǎng)研究
      成才之路(2017年1期)2017-02-20 14:52:09
      農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師職后培訓(xùn)之我見(jiàn)
      課改15年山區(qū)音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查
      東方教育(2016年9期)2017-01-17 23:40:35
      關(guān)于淺談音樂(lè)教育的育人功能研究
      東方教育(2016年11期)2017-01-16 01:18:28
      探討中學(xué)化學(xué)教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)
      淺論高職高專音樂(lè)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升
      淺談初中思想品德的基本教學(xué)要求
      南北橋(2016年12期)2017-01-10 21:44:55
      電視法制節(jié)目的特點(diǎn)及主持人的基本素養(yǎng)
      科技傳播(2016年19期)2016-12-27 14:43:17
      新時(shí)期如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè)教師
      南北橋(2016年10期)2016-11-10 16:40:36
      鋼琴視奏教學(xué)要點(diǎn)與方法探索
      江西教育C(2016年8期)2016-10-17 14:27:02
      彭泽县| 岳西县| 湘潭县| 丰顺县| 漳平市| 延川县| 阳朔县| 明星| 同仁县| 夏河县| 上饶市| 镇江市| 安图县| 和龙市| 东至县| 肥城市| 沈丘县| 仁寿县| 柳河县| 玉田县| 寿光市| 任丘市| 平阳县| 新源县| 桂林市| 务川| 曲麻莱县| 东方市| 余姚市| 巴彦淖尔市| 监利县| 靖江市| 湖南省| 洪江市| 云龙县| 梅河口市| 沙雅县| 浏阳市| 建平县| 大方县| 甘谷县|