談新課程下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略研究

海宏芳

【摘要】現(xiàn)階段，在我國(guó)社會(huì)發(fā)展速度不斷加快的過(guò)程中，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和科技水平得到了良好的提升，在這樣的背景下， 人們逐漸開始意識(shí)到，校園教育工作的順利開展和實(shí)施，對(duì)于人才培養(yǎng)所起到的關(guān)鍵性作用。本文也是在這樣的大背景下， 重點(diǎn)了解到初中校園內(nèi)部，英語(yǔ)課堂教育工作具體的開展方式，希望能夠最大程度的優(yōu)化課堂教學(xué)整體的質(zhì)量，進(jìn)而為學(xué)生后期良好的發(fā)展和進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】新課程;初中;英語(yǔ)課堂;教學(xué)有效性

前言：初中階段英語(yǔ)課堂教學(xué)工作在開展和實(shí)施的過(guò)程中，想要保證學(xué)生能夠真正地深入課堂內(nèi)部，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)內(nèi)容，就需要教師有針對(duì)性的對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和完善，只有這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。所以本文也是在新課程的背景下，重點(diǎn)了解到初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的提高策略，希望能夠最大程度地發(fā)揮出課堂教育工作整體的質(zhì)量和效果，進(jìn)而為學(xué)生后期的知識(shí)學(xué)習(xí)，找到最佳的教育工作開展方向。

一、重視備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)方案

初中校園內(nèi)部英語(yǔ)課程所占的時(shí)長(zhǎng)是有限的，所以教師還需要抓緊每一分每一秒充分地利用時(shí)間，這樣才能夠提高教育的整體效果。所以，教師需要在課前提前做好準(zhǔn)備工作， 這樣才能夠使英語(yǔ)課堂的每一分鐘，都能夠達(dá)到有效教學(xué)的最終目的，以此提高課堂教育工作的效果。為此教師需要首先提高自身的綜合素質(zhì)，在開展英語(yǔ)課堂教學(xué)工作的前期， 針對(duì)所需要教學(xué)的目標(biāo)內(nèi)容，深入地進(jìn)行研究和分析，并且有機(jī)地提煉出一些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，在對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，也需要突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，這樣才能夠合理的把握課堂教學(xué)的節(jié)奏，使整個(gè)重難點(diǎn)知識(shí)能夠得到詳細(xì)的講解，也能夠比較容易讓學(xué)生理解，對(duì)于一些不太重要的知識(shí)，則是快速的進(jìn)行講授。

與此同時(shí)，教師在課堂上也需要盡可能的留給學(xué)生一段獨(dú)立思考的時(shí)間，特別是在講完重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)之后，更是需要讓學(xué)生能夠利用一定的時(shí)間，自己消化這些知識(shí)內(nèi)容， 只要保證學(xué)生能夠清楚地了解知識(shí)點(diǎn)的使用方法，以及學(xué)習(xí)的目的，才能夠達(dá)到教育的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

例如：在講解English Around the World 這部分知識(shí)的時(shí)候，教師就可以結(jié)合教材的內(nèi)容，以及重點(diǎn)和難點(diǎn)，向?qū)W生提出問(wèn)題：Which kind of languages do you like better， Chinese or English？ 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開口用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)，并且主動(dòng)完成主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)句子的轉(zhuǎn)換，如，“Britons speak English”應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)化為“English is spoken by Britons”等。

二、引入信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

不論哪一個(gè)年齡段的學(xué)生，興趣都是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)最好的老師，也是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)最為強(qiáng)大的動(dòng)力， 為了能夠有效地提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的興趣，保證課堂教學(xué)的有效性，教師就可以結(jié)合使用多媒體這一技術(shù)方法，引入更多的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最大化。例如：教師在講解 What do you know about Mars 這部分知識(shí)的時(shí)候， 就可以結(jié)合使用多媒體設(shè)備，把與 Mars 有關(guān)的紀(jì)錄片和相關(guān)的電影展示給學(xué)生，如，《火星救援》等。在整個(gè)講解的階段，需要介紹人類探索火星所取得的最終成果，以及火星相關(guān)的圖片展示，這樣就能夠優(yōu)化課堂教學(xué)的氛圍，也能夠讓學(xué)生擁有著身臨其境之感，進(jìn)而拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生掌握更多知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，了解了本堂課所講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便于最大程度的激發(fā)起學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課堂知識(shí)點(diǎn)所具有的好奇心，提高其知識(shí)學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證其能夠在最佳的環(huán)境下，學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行交際，達(dá)到教育的目標(biāo)。

三、建立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)共同進(jìn)步

在初中階段英語(yǔ)課堂教學(xué)工作開展和實(shí)施的過(guò)程中，建立起合作學(xué)習(xí)的小組，能夠使組內(nèi)的成員互相激勵(lì)、共同進(jìn)步，并且產(chǎn)生思維上的碰撞，以此深入對(duì)課堂所包含的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行研究和探索。所以為了能夠有效地發(fā)揮出英語(yǔ)課堂教學(xué)中，小組教學(xué)的積極作用，教師也需要保證小組的劃分能夠?qū)崿F(xiàn)“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的教育目標(biāo)，也就是保證成員英語(yǔ)水平和應(yīng)用能力上存在著差異，以此實(shí)現(xiàn)相互的促進(jìn)。各個(gè)小組之間的水平需要一致，例如：在講解 Who is your favorite character in literature 這部分知識(shí)的時(shí)候，教師就可以引導(dǎo)小組的學(xué)生展開深入的探討，選出一個(gè)本小組受歡迎程度比較高的文學(xué)的人物形象，然后選派一個(gè)代表與其他小組的同學(xué)分享。每個(gè)小組最終得到的結(jié)果，并且闡述喜歡這一文學(xué)人物的主要原因，最后深入地進(jìn)行交流和探討，這樣的過(guò)程能夠拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，也能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)課堂帶來(lái)一定的活力，使學(xué)生在最佳的環(huán)境下，學(xué)會(huì)使用說(shuō)英語(yǔ)，也能夠解決課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果的目標(biāo)。

結(jié)論：綜上所述，縱觀我國(guó)初中校園內(nèi)部，英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)工作實(shí)際的開展情況能夠了解到，長(zhǎng)久以來(lái)，由于受到了傳統(tǒng)教育思想理念的影響，課堂上教師關(guān)注到的僅僅是學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這也不符合當(dāng)前素質(zhì)教育大背景下所提出的教學(xué)需求。所以本文也結(jié)合以上的內(nèi)容，重點(diǎn)了解到初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建模式，希望能夠發(fā)揮出課堂教育的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而保證學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提高自身的綜合能力，以此為其后期的進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)。

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