如何在初中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

林棟

【摘要】中華傳統(tǒng)文化就是我們這個(gè)民族的精髓，它為了我們這個(gè)民族文明進(jìn)步做出了很大的貢獻(xiàn)。語文這門課程最大的意義就是為了傳承我們中華5000年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到我們中華傳統(tǒng)文化是多么的博大精深，多么的了不起。但是如何在初中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化呢？

【關(guān)鍵詞】初中語文教學(xué);滲透;傳統(tǒng)文化

引言

我們的國(guó)家歷史悠久，涉及的傳統(tǒng)文化也是表現(xiàn)在方方面面。但是大多數(shù)學(xué)生對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化知之甚少，因?yàn)檎Z文教材中涉及的關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識(shí)越來越少了，學(xué)生沒有太多的接觸，老師只知道一味死板的跟著教材傳授，不進(jìn)行拓展教學(xué)。所以在初中語文教學(xué)中滲透我國(guó)傳統(tǒng)文化急不可待。

一、滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化到初中語文教學(xué)中的重要性

初中學(xué)生以后將會(huì)是我們國(guó)家的棟梁之才，他們的一舉一動(dòng)將代表著我們國(guó)家的風(fēng)采。初中學(xué)生承擔(dān)著傳承我們中華傳統(tǒng)文化的偉大重任，我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化以后是否能夠傳承，全都靠這一代初中學(xué)生。所以初中學(xué)生應(yīng)該懂得我們中國(guó)傳統(tǒng)文化是什么樣子的。學(xué)好傳統(tǒng)文化，這也可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及文化內(nèi)涵。傳統(tǒng)文化不光是口頭說說，更重要的是行為表現(xiàn)，要從學(xué)生的一言一行中充分的體現(xiàn)。老師把傳統(tǒng)文化合理的滲透到語文教學(xué)中也可以使教學(xué)內(nèi)容更加的豐富。

二、滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化到初中語文教學(xué)中的具體措施

（一）培養(yǎng)初中學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣

興趣在一件事情中發(fā)揮的作用是非常重要的，一件事情有良好發(fā)展的前提，就是擁有興趣。學(xué)生只有對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣，才可能會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而不是被迫灌溉式的學(xué)習(xí)。學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，效率會(huì)很高。如果讓學(xué)生被迫學(xué)習(xí)，那也丟失了我們的初衷。

例如：文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)典型代表，但是大多數(shù)學(xué)生對(duì)文言文很沒有興趣。因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為文言文太難學(xué)了，一個(gè)字有好幾種不同的解釋，而且文章意思還不易懂。學(xué)生一學(xué)文言文就很發(fā)愁，因?yàn)槲难晕谋仨毐尺^。這也是大多數(shù)學(xué)生的現(xiàn)狀，老師在一開始讓學(xué)生學(xué)文言文的時(shí)候，可以先從比較簡(jiǎn)單的文言文入手，比如《論語》，讓學(xué)生先建立一些自 信心，讓學(xué)生認(rèn)為文言文也不過如此?；蛘咭部梢詮墓适滦员容^強(qiáng)的文言文開始學(xué)，比如《史記》，要讓學(xué)生認(rèn)為文言文是非常有趣的。在每講一篇新的文言文之前，老師可以先把這篇文言文的故事背景以及作者介紹一下，讓學(xué)生了解一下大致情況，才可以更好的學(xué)習(xí)。

（二）老師需要加強(qiáng)關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識(shí)

在學(xué)校里面，學(xué)生是接受知識(shí)的一方，老師是傳授知識(shí)的一方。只有老師對(duì)于傳統(tǒng)文化的知識(shí)掌握的多，學(xué)生才可能會(huì)學(xué)的多一些。如果老師自己對(duì)于傳統(tǒng)文化都沒有什么了解的話，那學(xué)生大概也不會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化有多少了解。所以學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化知識(shí)了解的多少，關(guān)鍵取決于老師。老師空講關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識(shí)，也很難讓學(xué)生信服，甚至學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生不好的印象。

例如：老師在日常生活中需要加強(qiáng)對(duì)于傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，老師可以多從互聯(lián)網(wǎng)上查閱關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識(shí)，并把自己了解到的做一個(gè)匯總，并且在上課時(shí)合理的把傳統(tǒng)文化穿插在教學(xué)中。讓學(xué)生懂得我們的傳統(tǒng)文化包括什么，是什么。老師對(duì)于關(guān)于傳統(tǒng)文化的活動(dòng)也要積極參加，并把自己參加活動(dòng)的心得體會(huì)分享給學(xué)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化也感興趣，并且老師也要鼓勵(lì)學(xué)生也多參加關(guān)于傳統(tǒng)文化方面的活動(dòng)。作為一名中國(guó)人，我們需要知道我們中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這才不枉作為一名中國(guó)人。當(dāng)我們對(duì)傳統(tǒng)文化有所了解后，我們就會(huì)為我們生在中國(guó)而驕傲自豪。

（三）學(xué)校多開展關(guān)于傳統(tǒng)文化的活動(dòng)

學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校里，所以學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化了解，大多也都是在學(xué)校里面。所以學(xué)校為了讓我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能被學(xué)生充分的了解，需要多開展一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，爭(zhēng)取讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來。對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)的優(yōu)異的學(xué)生，也要給予獎(jiǎng)勵(lì)，比如在學(xué)校全體師生面前發(fā)獎(jiǎng)，這會(huì)大大的激勵(lì)學(xué)生。

例如：學(xué)?？梢躁P(guān)于各種節(jié)日開展相應(yīng)的活動(dòng)。像端午節(jié)，學(xué)?？梢蚤_展關(guān)于端午的征文比賽，并且讓各班級(jí)班主任在本班開展關(guān)于端午的主題班會(huì)，讓學(xué)生知道端午的由來，以及屈原的精神。元旦這個(gè)節(jié)日意義是很大的，過了這一天我們就進(jìn)入了新的一年。我們要讓學(xué)生開開心心的度過這一天，以一個(gè)快樂的態(tài)度去迎接新的一年的第一天。這個(gè)節(jié)日是在學(xué)校度過的，學(xué)校這一天可以讓每個(gè)班級(jí)開展元旦晚會(huì)，增進(jìn)師生感情，更有助于今后的教學(xué)。學(xué)生與老師的關(guān)系好，學(xué)生會(huì)更愿意聽老師講課，老師講課的效率也會(huì)高，更有助于營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。在元旦這一天也可以讓老師教學(xué)生關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)，并且讓學(xué)生試著自己寫春聯(lián)，并讓每個(gè)班選出來三副春聯(lián)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)于獲獎(jiǎng)的班級(jí)進(jìn)行加分。我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，學(xué)校需要根據(jù)各個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)來開展活動(dòng)，讓學(xué)生感受到我們國(guó)家傳統(tǒng)文化的魅力。

結(jié)束語：總而言之，傳統(tǒng)文化滲透到初中語文教學(xué)中是非常有必要的，也是很急切的。這可以使老師與學(xué)生都對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有更深的認(rèn)知，也可以增加愛國(guó)情感。所以老師在課堂上需要合理的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)由淺到深，慢慢的深入。讓學(xué)生成為我們國(guó)家的接班人，傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，使它綿延不絕。語文老師承擔(dān)著很重的責(zé)任與義務(wù)，這也是其他的學(xué)科不可以代替的，所以語文老師需要運(yùn)用合理的方法。

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