小議高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀與強(qiáng)化路徑

李月艷

摘要：學(xué)生社團(tuán)是高校開展思政教育的前沿陣地，因此在新時(shí)期國(guó)內(nèi)高校需要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)工作，讓社團(tuán)可以充分發(fā)揮思想宣傳教育和培育學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。筆者在文章中闡述了新時(shí)期國(guó)內(nèi)高等學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的特征以及現(xiàn)階段社團(tuán)建設(shè)工作的現(xiàn)狀與難點(diǎn)，最后給出了高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)強(qiáng)化的四條基本路徑。

關(guān)鍵詞：高校;社團(tuán)建設(shè);強(qiáng)化路徑

一、新時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)特征

（一）凝聚力強(qiáng)

高校學(xué)生社團(tuán)是在校學(xué)生在共同價(jià)值觀指導(dǎo)下，以相同的志向追求或相近的興趣愛為出發(fā)點(diǎn)自發(fā)地凝聚在一起的群眾組織，由于這種自發(fā)性特點(diǎn)，高校學(xué)生社團(tuán)通常具有極強(qiáng)的凝聚力。

（二）自主性強(qiáng)

高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自愿主動(dòng)申請(qǐng)后加入的，具有自愿結(jié)成的性質(zhì)，因此社團(tuán)的自主性很強(qiáng)，社團(tuán)內(nèi)部也都倡導(dǎo)自由平等，學(xué)生既擁有自由選擇社團(tuán)的權(quán)利也擁有自愿退出社團(tuán)的權(quán)利，因此學(xué)生加入和留在社團(tuán)，主要取決于其自身是否認(rèn)同社團(tuán)的宗旨、章程和活動(dòng)內(nèi)容，具有極強(qiáng)的自主性[1]。

（三）綜合性強(qiáng)

高校學(xué)生社團(tuán)通過組織各種形式的社會(huì)實(shí)踐或比賽活動(dòng)來(lái)對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行興趣愛好的培養(yǎng)，通過這些社團(tuán)組織的活動(dòng)，社團(tuán)內(nèi)的學(xué)生成員可以獲得與興趣相投者的交流機(jī)會(huì)和自身綜合能力的成長(zhǎng)空間。除了專業(yè)技能的提升，還包括協(xié)作能力、社交能力甚至職業(yè)素養(yǎng)能力等多方面能力的鍛煉，因此社團(tuán)具有極強(qiáng)的綜合性。

二、高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀與難點(diǎn)

（一）思想引領(lǐng)類社團(tuán)普遍較少

目前國(guó)內(nèi)高校中思想引領(lǐng)類的社團(tuán)普遍較少，究其原因在于此類社團(tuán)缺少趣味性和活潑性，該類社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容多以講座和辯論為主，這種單調(diào)的形式比較難以引起年輕學(xué)生的關(guān)注。雖然在新時(shí)期國(guó)內(nèi)高校普遍鼓勵(lì)百花齊放式的社團(tuán)生態(tài)環(huán)境，但學(xué)校內(nèi)部能夠勝任社團(tuán)管理工作的青年學(xué)生人才較為稀少[2]，社團(tuán)間人才儲(chǔ)備的不平衡也導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展的不平衡。

對(duì)于思想引領(lǐng)類社團(tuán)來(lái)說這種情況更為嚴(yán)重，原因在于思想引領(lǐng)類社團(tuán)通常都是學(xué)生自主管理，缺少學(xué)校教師的指導(dǎo)，因此該類社團(tuán)的管理能力較其他社團(tuán)更弱，缺少專業(yè)知識(shí)和理論水平較強(qiáng)的學(xué)生管理人才，從而導(dǎo)致此類社團(tuán)數(shù)量偏低。

（二）社團(tuán)活動(dòng)品牌傳承力和創(chuàng)新性不足

國(guó)內(nèi)一部分高校中的個(gè)別社團(tuán)沒有清晰的社團(tuán)理念和社團(tuán)文化，只是在學(xué)校要求下匆忙上馬組建或在創(chuàng)始者一時(shí)興起情況下組建，此類社團(tuán)沒有明確的發(fā)展價(jià)值觀念，因此也不會(huì)擁有社團(tuán)自身活動(dòng)的品牌傳承力和創(chuàng)新力。由于此類社團(tuán)缺少內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力，因此其活動(dòng)形式往往只能抄襲照搬其他社團(tuán)，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容出現(xiàn)嚴(yán)重的同質(zhì)化，活動(dòng)形式往往也流于表面，難以吸引真正的志同道合者來(lái)壯大社團(tuán)。

（三）僵尸成員比例增高

現(xiàn)如今國(guó)內(nèi)高校大學(xué)生的主要組成部分已經(jīng)是00后，因此00后也已經(jīng)成為各個(gè)高校學(xué)生社團(tuán)的核心成員。出生于新世紀(jì)的00后相較80、90后擁有更為張揚(yáng)的個(gè)性，他們思想活躍、朝氣蓬勃，但同時(shí)也擁有較強(qiáng)的自我意識(shí)，有些會(huì)在入學(xué)時(shí)由于新鮮感盲目報(bào)名參加社團(tuán)，而后期又由于興趣轉(zhuǎn)移或?qū)W業(yè)繁忙不再參加社團(tuán)活動(dòng)，這讓當(dāng)前形勢(shì)下國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)中僵尸成員的比例逐漸升高。而學(xué)生社團(tuán)在管理制度上對(duì)此類成員沒有足夠的約束力，僵尸成員的普遍化也破壞了其他成員的歸屬感和學(xué)生社團(tuán)的凝聚力。

（四）專業(yè)指導(dǎo)教師參與度有限，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制

國(guó)內(nèi)高校普遍安排學(xué)校的輔導(dǎo)員和團(tuán)委老師來(lái)對(duì)不同社團(tuán)的建設(shè)工作進(jìn)行指導(dǎo)，這些老師本身工作任務(wù)較為繁忙，因此指導(dǎo)社團(tuán)通常都是兼職，沒有辦法將全部精力放在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作中[3]。同時(shí)高效對(duì)于社團(tuán)建設(shè)工作的指導(dǎo)老師也缺乏對(duì)于工作量的衡量準(zhǔn)則和激勵(lì)措施，再加上部分高校師資力量和社團(tuán)建設(shè)資源相對(duì)匱乏，導(dǎo)致很多指導(dǎo)老師和社團(tuán)無(wú)法形成緊密的聯(lián)系關(guān)系，不能真正有效地開展社團(tuán)建設(shè)的指導(dǎo)工作。

三、高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的強(qiáng)化路徑

（一）堅(jiān)持黨管青年，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

中國(guó)共產(chǎn)黨是全國(guó)高等院校青年工作的領(lǐng)導(dǎo)力量，因此在學(xué)校社團(tuán)建設(shè)工作中必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持黨管青年的基本原則：

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)格局才能形成真正強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)體制，并在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展各項(xiàng)工作的分工和協(xié)作;

2.可以嘗試在規(guī)模足夠大的學(xué)生社團(tuán)中設(shè)置學(xué)生黨支部，通過黨支部建設(shè)工作帶動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)，并通過支部黨委強(qiáng)化對(duì)于社團(tuán)學(xué)生思想政治的引導(dǎo)。

（二）健全社團(tuán)育人功能實(shí)現(xiàn)的制度保障

高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作離不開健全的制度保障，國(guó)內(nèi)高校應(yīng)該堅(jiān)定依法治校的理念，通過完善制度建設(shè)來(lái)規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向，建立健全社團(tuán)育人功能在制度層面的保障機(jī)制：

1.學(xué)生社團(tuán)需要根據(jù)社團(tuán)自身的人員構(gòu)成和發(fā)展目標(biāo)制定社團(tuán)發(fā)展的中長(zhǎng)期計(jì)劃，并重視社團(tuán)內(nèi)部的文化建設(shè)、形成相應(yīng)的制度設(shè)計(jì);

2.學(xué)生社團(tuán)完成制度設(shè)計(jì)后還需要在實(shí)操層面落實(shí)社團(tuán)的管理制度，任何優(yōu)秀的社團(tuán)管理制度也都需要科學(xué)合理和民主規(guī)范的落地執(zhí)行才能真正發(fā)揮作用，確保社團(tuán)的平穩(wěn)運(yùn)行。只有在實(shí)操層面嚴(yán)格落實(shí)社團(tuán)的管理制度才能讓學(xué)生社團(tuán)擺脫過去粗放的管理模式轉(zhuǎn)為精細(xì)化管理，讓社團(tuán)真正成為大學(xué)生思想引領(lǐng)的有效平臺(tái)。

（三）規(guī)范學(xué)生社團(tuán)建設(shè)路徑

強(qiáng)化高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)路徑必須有明確的規(guī)范作為基本保障：

1.隨著當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校組織管理工作的優(yōu)化改革，二級(jí)學(xué)院對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的管理和指導(dǎo)有了更多的主動(dòng)權(quán)，但同時(shí)也必須承擔(dān)起更多的責(zé)任。這就要求學(xué)校團(tuán)委和各職能部門與學(xué)生社團(tuán)的掛靠學(xué)院分別理清自身的工作職責(zé)和功能定位，通過建立順暢的協(xié)作機(jī)制，落實(shí)全面的監(jiān)督考核辦法，確保各級(jí)管理主體在社團(tuán)的運(yùn)營(yíng)中實(shí)現(xiàn)齊抓共管，以規(guī)范社團(tuán)建設(shè);

2.各級(jí)部門在規(guī)范和指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作中需要堅(jiān)持分類指導(dǎo)與整體推進(jìn)相結(jié)合的思路，安排與學(xué)生社團(tuán)直接專業(yè)對(duì)口的學(xué)院開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，充分使用學(xué)院自身的教育資源來(lái)來(lái)推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)管理和學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)需求的結(jié)合。

（四）增強(qiáng)教師參與指導(dǎo)

在高校內(nèi)部，教師是每一個(gè)高校學(xué)生能否健康發(fā)展成為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)合格人才的關(guān)鍵影響因素，而對(duì)于學(xué)校社團(tuán)建設(shè)工作，教師的作用則更加凸顯：

1.學(xué)校層面需要設(shè)計(jì)社團(tuán)指導(dǎo)老師的激勵(lì)方案，試點(diǎn)將指導(dǎo)工作納入教學(xué)課時(shí)，從而激發(fā)教師積極性，充分發(fā)揮第二課堂的育人陣地作用;

2.學(xué)校對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)工作應(yīng)配備完整的教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，其中既需要包括行政輔導(dǎo)人員、專業(yè)學(xué)科指導(dǎo)老師也需要學(xué)校各級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)干部。行政輔導(dǎo)人員負(fù)責(zé)社團(tuán)的運(yùn)營(yíng)管理，專業(yè)學(xué)科指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)社團(tuán)的價(jià)值引領(lǐng)并糾正學(xué)生的思想偏差。

結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)期，國(guó)內(nèi)高校需要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作的建設(shè)和開展，高校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)則是學(xué)生課外活動(dòng)中開展思政教育的最佳場(chǎng)所，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和思想政治工作已經(jīng)密不可分。因此國(guó)內(nèi)高校中的思政教師需要在思政育人的理念下積極參與學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的工作，幫助學(xué)校完善社團(tuán)的各項(xiàng)保障機(jī)制，才能加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校整體的思政工作質(zhì)量，全面提升在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓高校學(xué)生社團(tuán)沿著正確的發(fā)展方向不斷前進(jìn)，為活躍校內(nèi)文化生活發(fā)揮更多作用。

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