方龍仙 程國清

摘? 要：國家教育行政學(xué)院于維濤教授的專題講座提到了名師的成長，解釋了“三名”的含義，闡述了教師的六個定位、五育并舉立德樹人、教育是一種留白的藝術(shù)等內(nèi)容。本文主要談?wù)撊绾纬蔀槊麕?，這是我們來源于職業(yè)實踐的感受，從名師的品質(zhì)和名師的素養(yǎng)展開。

關(guān)鍵詞：名師 ; 立德樹人 ; 名師的品質(zhì);? 名師的素養(yǎng)

2019年8月19日，作為“安慶名師團隊”的成員，我們參加了首屆合肥“琥珀三名”素質(zhì)教育發(fā)展論壇，聆聽了國家教育行政學(xué)院于維濤教授題為《新時代“三名”工程學(xué)生必備品質(zhì)與再成長路徑》的專題講座，感受頗深，受益匪淺。

1.于維濤教授講座的關(guān)鍵詞：

1.1“三名”的含義。這里所謂的“三名”指名師、名班主任、名校長。名校長很重要，他們可以慧眼識英才，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，委以重任，悉心培養(yǎng)，讓他們可以成為名師、名班主任。名師可以養(yǎng)名校，名班主任具有成為名師和名校長的潛質(zhì)。

1.2教師的六個定位。①教師是教育的第一責(zé)任人;②教師是傳播知識、真理、思想;③教師在塑造靈魂、生命、人;④教師是最容易影響學(xué)生一輩子的人;⑤教師是學(xué)生的良師、益友、人生向?qū)?⑥教師是國家富強、民族振興、人民幸福的基石。

1.3五育并舉立德樹人。微笑的人能給世界帶來陽光，自信的人能給同伴帶來能量;勤勞的人能給社會帶來動力;互助的人能給人際帶來和諧;愛國的人能給國民帶來溫暖。這就是德、智、體、美、勞這“五育”的真正意義，德育為先，我們更注重立德樹人。

1.4教育是一種留白的藝術(shù)。教育是一門藝術(shù)，教育的最美的境界就是“留白”的藝術(shù)，追求那種“虛靈”的“空間感型”的“妙境”。在教育時留有余地，創(chuàng)造知識上、心理上的暫時性“空白”，追求啟發(fā)思維的藝術(shù)效果。通過教師所留之“白”，使學(xué)生生出“實”來，讓學(xué)生有所思考，有所探索，以形成無窮的意味和幽遠的教育氛圍。

2.我們來源于職業(yè)實踐的感受：

2.1名師的品質(zhì)。

我們認為，名師是師德的表率、育人的楷模、教學(xué)的專家、科研的能手。通俗地說，名師就是“學(xué)生最喜愛、家長最放心、同行最佩服、社會最尊敬”的老師。這就是名師的品質(zhì)。

我們認為，名師成長的標(biāo)志性關(guān)鍵詞應(yīng)該是：人格完善，學(xué)識淵博，技藝精湛，業(yè)績突出。名師的影響力、感召力、親和力、創(chuàng)造力都非常出色，富有才華，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，樂于學(xué)習(xí)，勇于展示，并擁有開拓精神。在教學(xué)工作中，我們一直都在不斷地追求，以開放的心態(tài)接納英語學(xué)科全新的英語學(xué)科教學(xué)理念，敢于通過開設(shè)公開課、示范課、觀摩課和積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽來展示自己，申報、主持并參與英語學(xué)科的課題研究來提高自身教科研能力，走在教學(xué)科研的前列，涵養(yǎng)名師應(yīng)具備的品質(zhì)，努力讓自身更加出色，逐步向?qū)W科教學(xué)名師邁進。

2.2名師的素養(yǎng)。

我們認為，作為名師，更應(yīng)該具備以下五項必備的素養(yǎng)。我們也在朝著這個方向一直不斷地努力和追求。

①名師要有思想。思想是行動的指南。有思想才有方向，有方向才有發(fā)展，沿著目標(biāo)前行，就會達到成功的彼岸;有思想才有底蘊，有思想才會睿智，集聚一身智慧，謀別人不曾謀，達別人不能達;有思想才有高度，有思想才有境界，形成“直掛云帆濟滄?！敝哌h思想，達成“貫通古今融會中外”之博專學(xué)識。名師要保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，吸收中外教育文化，兼蓄各家教育理論，思考感悟化為自身素養(yǎng)。

②名師要有心態(tài)?！盎趯W(xué)生培養(yǎng)，致力創(chuàng)新共享”是名師的工作心態(tài)。心懷“勞累我一個，成就若干人”的境界，“身心投入，干勁十足，樂在其中”，“耐得住寂寞，守得住繁華”。積極心態(tài)源于成熟的自信和豐富的人生，握住今天，珍惜明天，看重未來，名師之名就會隨歲月荏苒而光芒四射。

③名師要有作為。身處名師之尊，位居名師之優(yōu)，寄托著領(lǐng)導(dǎo)的厚望，承載著學(xué)生的夢想，應(yīng)有所奉獻，亦有所作為。名師與學(xué)生大處說是師徒關(guān)系，近處說是朋友關(guān)系。學(xué)生聚在你身邊，渴求有所進步。老師只要把你的教學(xué)思想講出來，把你的教學(xué)經(jīng)驗說出來，把你的成功做法拿出來，把你的新鮮想法露出來，把你的研究做起來，引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，搭建成長的階梯，使學(xué)生學(xué)有所成，他們會難忘一生。

④名師要有創(chuàng)新。創(chuàng)新來源于一剎那間的靈感，是長期思考的瞬間頓悟。追尋教學(xué)創(chuàng)新之路，從來就不是“自古華山一條路”，而是“條條大路通羅馬”。創(chuàng)新不是一蹴而就，而是來源于不懈的執(zhí)著和追求。我們不要覺得創(chuàng)新有多玄神妙，創(chuàng)新的實質(zhì)是解決問題后形成的新方法、新教法、新經(jīng)驗、新思考，把研究的結(jié)果總結(jié)提煉提升，帶點理論色彩就是高內(nèi)涵的創(chuàng)新。

⑤名師要有發(fā)展。不停留在過去的業(yè)績上，不躺在原來的成就上，發(fā)展是對自己過去的繼承，在發(fā)展中不斷塑造全新的自己。仰望星空，激勵自己不斷前行;回頭俯視，鞭策自己不斷進取。名師之名，是智慧的化身，成果的托舉者。教學(xué)與科研是名師騰飛的一對翅膀。提高育人質(zhì)量，就要深研教學(xué)，實踐教學(xué)，研究教學(xué)，出成果促發(fā)展。

總之，我們需要做到的就是，讀書學(xué)習(xí)，開拓視野;參加培訓(xùn)，促進交流;注重課堂，強化技能;課例展示，實踐提高;青藍工程，協(xié)同發(fā)展;集體備課，取長補短;反思教學(xué)，漸進成長;教學(xué)研究，提升科研。這才是我們專業(yè)成長與職業(yè)發(fā)展的最佳路徑，也是我們成長為名師的必經(jīng)之路。我們認為，名師是一種境界。我們在不斷地展示自己的英語課堂教學(xué)，我們在不斷地研究英語教學(xué)，我們希望未來的我們可以達到這種境界。

作為活躍在中學(xué)英語教學(xué)一線的老師，在多年的英語教學(xué)中，我們一直孜孜以求，讓學(xué)習(xí)成為一種信仰，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，向英語教學(xué)名師的目標(biāo)邁進。我們相信，每一份努力，都不會被辜負;每一點付出，都會有所收獲。

（程國清：宜秀區(qū)課改精品課大賽一等獎獲得者。曾榮獲第八屆全國中小學(xué)外語教師園丁獎;宜秀區(qū)教學(xué)能手;宜秀區(qū)二屆英語學(xué)科骨干教師;宜秀區(qū)四屆教研先進個人;宜秀區(qū)教育系統(tǒng)"先進教育工作者";安慶市三屆先進教研個人;安慶市第四屆高中英語“學(xué)科帶頭人”。申報并主持兩項省級課題均已結(jié)題，在研一項市級立項課題。）