摘 要：家庭教育是孩子出生后接受教育的第一站，而父母也是孩子的第一任老師。一個(gè)家庭能否為孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，給予科學(xué)正確的教育，在很大程度上決定了孩子在未來(lái)能否健康成長(zhǎng)，能否擁有獨(dú)立人格和健全的品德。所以，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了非常大的影響。

關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境;幼兒教育;影響;策略

一、 引言

家庭教育主要是指一個(gè)家庭中爸爸媽媽對(duì)于孩子的教育。它作為孩子成長(zhǎng)中的啟蒙教育，對(duì)孩子今后的人生起著關(guān)鍵作用。家庭教育作為教育的一部分，越來(lái)越受到重視，而且它也是學(xué)校教育的根本。而且，家庭教育幫助孩子樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀和世界觀，對(duì)孩子的身心健康發(fā)展極其重要。

二、 幼兒家庭教育中存在的問(wèn)題

在幼兒階段，家庭教育格外重要。可是就目前的情況來(lái)看，部分家庭存在著不同程度的問(wèn)題。

（一）家庭結(jié)構(gòu)不完整

目前社會(huì)中，最常見(jiàn)的一種家庭結(jié)構(gòu)情況父母離異。早期有大量的相關(guān)結(jié)果表明，父母離異對(duì)孩子的心理會(huì)造成非常嚴(yán)重的心理沖擊，尤其是那些父母離異后被長(zhǎng)期的寄養(yǎng)在爺爺奶奶或是其他長(zhǎng)輩家，心理孤寂，沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)和尊重的兒童。因此他們常常處于一種孤獨(dú)無(wú)助的心情之中，對(duì)自己沒(méi)有自信，甚至有的孩子會(huì)產(chǎn)生自卑心，慢慢地將對(duì)其他孩子的羨慕轉(zhuǎn)化為嫉妒，影響社交，變得自閉。

（二）教育理念的缺失

雖然現(xiàn)在的幼兒父母普遍都很年輕，思想更開(kāi)放一些，但是仍存在著重學(xué)習(xí)、輕思想品德的問(wèn)題。出現(xiàn)這種問(wèn)題主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)望子成龍、望女成鳳。因?yàn)楝F(xiàn)在的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，很多的家長(zhǎng)希望孩子在競(jìng)爭(zhēng)中出人頭地，所以不少家長(zhǎng)就把大部分的時(shí)間和精力都放在幼兒智力和未來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)方面，想盡辦法提高幼兒的智力水平。

（三）教育方式的不當(dāng)

現(xiàn)如今部分父母都沒(méi)有重視家庭環(huán)境對(duì)幼兒性格養(yǎng)成的作用，也不了解教育方式的不當(dāng)會(huì)嚴(yán)重阻礙幼兒的健康發(fā)展。目前家庭中常常出現(xiàn)的教育方式為溺愛(ài)型、專(zhuān)制型和嚴(yán)厲型，這幾種方式會(huì)嚴(yán)重限制幼兒的各方面能力的發(fā)展。

1. 專(zhuān)制型

主要是指家長(zhǎng)對(duì)幼兒的一切都要一手包辦。以大班幼兒為例，雖然說(shuō)年紀(jì)還很小，動(dòng)手操作能力欠佳，但是會(huì)有自己的想法，渴望擁有自己的小空間，也想獲得一些自由。

但是父母不了解幼兒的想法，一味地包辦，幼兒只能無(wú)條件的服從。同時(shí)父母還會(huì)獨(dú)裁，在孩子的行為標(biāo)準(zhǔn)方面制定規(guī)則，要求幼兒必須遵守。這樣成長(zhǎng)起來(lái)的幼兒，缺乏創(chuàng)新意識(shí)、也不獨(dú)立自主，因此形成容易依賴(lài)的性格。而且在心理上容易懼怕、逆反等，導(dǎo)致幼兒性格畸形發(fā)展。

2. 溺愛(ài)型

我國(guó)大環(huán)境下，年輕父母的孩子基本由家中的四位老人來(lái)教養(yǎng)，家中人視其為掌上明珠，十分呵護(hù)。他們心中充滿(mǎn)了愛(ài)護(hù)，無(wú)條件滿(mǎn)足，基本沒(méi)有控制和要求，對(duì)孩子不正確的行為視而不見(jiàn)。在這種教育環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子不懂分享，他們認(rèn)為只要是自己想要獲得的東西，家里人都能滿(mǎn)足;而且在對(duì)待任何事情上缺乏判斷能力，非常任性、自私、霸道、蠻不講理，進(jìn)而很難融入集體生活，不能正常地與同齡人和諧相處。這樣的孩子在長(zhǎng)大后缺乏社會(huì)交往能力，甚至影響他們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱突橐錾睢?/p>

3. 嚴(yán)厲型

不少父母過(guò)在孩子出生后抱有期盼，他們將自己一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望全都寄托在孩子身上，只希望孩子走在自己安排的軌道上。嚴(yán)厲型的父母為孩子設(shè)置了條條框框，不準(zhǔn)孩子這樣，也不準(zhǔn)孩子那樣，違背了孩子自身的發(fā)展特點(diǎn)，拔苗助長(zhǎng)只會(huì)獲得相反的效果。這種家庭環(huán)境中的孩子，感受不到家的溫暖，也體會(huì)不到來(lái)自父母的愛(ài)，因此容易形成冷漠、孤僻的性格缺陷。

（四）良好家庭氛圍的缺失

家庭氛圍主要是從物質(zhì)條件、成員關(guān)系及生活習(xí)慣方面營(yíng)造的。如果說(shuō)在一個(gè)家庭里面，家長(zhǎng)有不良嗜好如喝酒抽煙等，就會(huì)對(duì)幼兒的身體和身心造成極大危害，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，在這樣的家庭氛圍中，父母對(duì)孩子處于放養(yǎng)狀態(tài)，對(duì)孩子沒(méi)有任何管教和限制，因此孩子非常容易受到外界諸多不良因素的影響。

三、 家庭教育對(duì)幼兒教育的影響

（一）家庭環(huán)境影響幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成

在幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成這一方面，家庭環(huán)境的作用遠(yuǎn)超于其他教育。其一，家庭環(huán)境對(duì)幼兒的影響是具有直觀性，其二家庭環(huán)境對(duì)幼兒的影響無(wú)處不在。如果能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)適宜成長(zhǎng)的環(huán)境，孩子們的表現(xiàn)會(huì)讓父母感到驚訝又欣慰，這種教育效果是其他教育所達(dá)不到的。

以幼兒園大班為例，在區(qū)域活動(dòng)后有的孩子非常喜歡收拾自己的玩具，而且在自主游戲的過(guò)程中，他們也能夠把一些操作材料放置的整潔有序。孩子有這樣一個(gè)習(xí)慣，主要是因?yàn)榧彝キh(huán)境對(duì)他們產(chǎn)生了影響。這類(lèi)孩子的家庭都是非常干凈整潔又有序的，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)也會(huì)要求如不能亂扔亂放、拿出來(lái)的玩具收到原位等;同時(shí)，家長(zhǎng)也給予孩子機(jī)會(huì)去做自己的事情，也能提高孩子的自理能力。在這種家庭環(huán)境的長(zhǎng)期熏陶下，孩子會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和對(duì)事物的責(zé)任意識(shí)。

（二）家庭環(huán)境影響幼兒性格發(fā)展

幼兒健康不單單指的是身體方面，也包括心理方面。換句話(huà)說(shuō)，孩子們除了要正常發(fā)育、沒(méi)有缺陷外，還要養(yǎng)成活潑、樂(lè)觀、積極的心理品質(zhì)，并要有比較好的適應(yīng)能力。因此在幼兒教育中，要重視對(duì)他們的心理健康教育。而幼兒時(shí)期的心理發(fā)展往往都與家庭環(huán)境有直接關(guān)系。

上文提到，不同的教養(yǎng)方式直接影響到孩子性格的形成。就比如有的家長(zhǎng)對(duì)孩子玩什么、怎么玩、在哪兒玩、和誰(shuí)一起玩等方面，都有要求，這樣的孩子在人際交往中一直處于被支配的地位，進(jìn)而慢慢形成了消極、懦弱的個(gè)性。這種性格在幼兒園自主區(qū)域游戲中體現(xiàn)得非常明顯。

（三）家庭環(huán)境影響幼兒品質(zhì)養(yǎng)成

家庭環(huán)境不只包括物質(zhì)環(huán)境，也包括家長(zhǎng)之間的關(guān)系，這也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成很大的影響。如果家長(zhǎng)之間的關(guān)系非常和諧、積極，那么家庭環(huán)境會(huì)更溫馨。在這種良好的環(huán)境下，孩子會(huì)陽(yáng)光開(kāi)朗，從而形成尊敬、體貼別人、互幫互助、互相諒解的品質(zhì)。

四、 創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的策略

（一）增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的意識(shí)

幼兒園時(shí)期的孩子，大腦在快速發(fā)育，但是心理和生理發(fā)展的沒(méi)有那么好。部分家長(zhǎng)都抱有這樣一個(gè)心理：孩子年齡很小，家庭環(huán)境對(duì)孩子沒(méi)什么影響;或者是覺(jué)得：等到了幼兒園老師教育就可以了?；诖耍梢钥闯鰜?lái)，部分家長(zhǎng)對(duì)家庭環(huán)境的重要性沒(méi)有重視起來(lái)。如果想要充分發(fā)揮家庭環(huán)境的作用，最主要的就是要幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，也意識(shí)到家庭教育的價(jià)值。因此，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的意識(shí)是非常重要的。

（二）采用平等寬容的教育方法

在家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)該始終堅(jiān)持著平等、自由、寬容的基本原則，而在家庭教育風(fēng)格上，也應(yīng)該是張弛有度的，同時(shí)爸爸媽媽的教育理念也要一致，以此強(qiáng)化家庭教育效果。

首先父母要及時(shí)觀察到孩子的心理變化，并進(jìn)行交流和溝通，對(duì)幼兒進(jìn)行疏導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。但是寬容并不代表無(wú)底線(xiàn)，對(duì)于無(wú)理取鬧的孩子家長(zhǎng)還是要及時(shí)制止，行為嚴(yán)重的還要給予一些小小的懲罰，不能任其自由發(fā)展。

（三）采用科學(xué)、合理的教養(yǎng)方式

部分家長(zhǎng)常常將為了孩子好這樣的話(huà)語(yǔ)掛在嘴邊，而且一直沿用著傳統(tǒng)的教育方式，其中最主要的就是兩個(gè)：表?yè)P(yáng)和懲罰。但是現(xiàn)代教育中更多的提倡賞識(shí)教育，最近幾年在國(guó)內(nèi)的教育中流行一本書(shū)名字叫《正面管教》，其中有一個(gè)詞語(yǔ)叫和善而堅(jiān)定。這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)幼兒園的大班小朋友非常適合。所謂和善而堅(jiān)定，就是一種不懲罰且不驕縱的教育方式。

比如當(dāng)孩子處于情緒崩潰的時(shí)候，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)可能會(huì)選擇批評(píng)或是手足無(wú)措。但是正確的教育方式應(yīng)該是和善而堅(jiān)定，即留給孩子時(shí)間和空間來(lái)宣泄情緒，等孩子情緒穩(wěn)定一些時(shí)，再和孩子一起去學(xué)習(xí)如何調(diào)控自己的情緒，通過(guò)這樣一個(gè)接納孩子情緒、允許孩子表達(dá)自己的情緒、學(xué)會(huì)管理自己的情緒的過(guò)程，不僅能解決當(dāng)時(shí)孩子的情緒問(wèn)題，也能幫助孩子在日后的生活中調(diào)控情緒。

（四）創(chuàng)設(shè)寬松的家庭心理環(huán)境

有些家庭教育心理環(huán)境是非常令人舒暢和愉悅的。當(dāng)然，有的家庭教育心理環(huán)境是沉悶壓抑的。如果將這兩種心理環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)很大的不同。所謂寬松的家庭心理環(huán)境，主要是指家庭環(huán)境和諧美滿(mǎn)，家人間相互關(guān)心相互理解，在這樣寬松的心理環(huán)境中，孩子感受到的是關(guān)心，而且心情非?？鞓?lè);相反有些孩子長(zhǎng)期處于不良的家庭心理環(huán)境中，親人間總是充滿(mǎn)爭(zhēng)吵氣氛壓抑沉悶，這就容易使孩子焦躁抑郁，進(jìn)而產(chǎn)生人格缺陷。

（五）家長(zhǎng)為孩子樹(shù)立良好的榜樣

父母才是孩子最好的老師，也孩子的第一任老師，在非常長(zhǎng)的一段時(shí)間里，孩子所接受的教育主要都來(lái)自父母，而它的教育環(huán)境就是家庭環(huán)境。因此家庭環(huán)境和父母都會(huì)是幼兒最直接地教育來(lái)源，而且是潛移默化的。家庭環(huán)境的好壞以及父母的語(yǔ)言行為都會(huì)對(duì)其在很大程度上影響幼兒。尤其是某些行為或是習(xí)慣的養(yǎng)成，都會(huì)受到父母言行的熏陶。因此，無(wú)論父母在做什么，都要首先考慮到：孩子會(huì)模仿其行為，一定要做孩子們良好的榜樣。就比如媽媽在家的時(shí)候，努力勞動(dòng)把家里收拾得非常干凈，取出來(lái)的東西都能放回原位，那么孩子也會(huì)模仿媽媽?zhuān)瑢⒆约旱耐婢叨挤藕谩⒄砗?，將自己的衣服都疊好、小床都鋪好。榜樣的力量是無(wú)窮的。

相反的是，很多的家長(zhǎng)在家中根本不注意自己的言行舉止，形成了反面教材。就比如有的家長(zhǎng)在家里非常懶惰不做家務(wù)，把家里弄的非常的亂，長(zhǎng)期這樣下去，孩子也會(huì)和家長(zhǎng)一樣非常懶散，對(duì)自己的東西也不加整理，從而養(yǎng)成了不干凈、不會(huì)整理的不良習(xí)慣。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響往往都是無(wú)聲的、持續(xù)的、潛移默化的。所以在家庭中，家長(zhǎng)們要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己。

五、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，家庭環(huán)境對(duì)人的發(fā)展，尤其是對(duì)幼兒的發(fā)展，具有非常深遠(yuǎn)的影響。要對(duì)幼兒教育中的家庭環(huán)境教育不斷探索，將正確的理念傳遞給家長(zhǎng)。家庭教育是一個(gè)非常長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)要不斷努力，為孩子的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

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作者簡(jiǎn)介：石小云，甘肅省慶陽(yáng)市，甘肅省慶陽(yáng)市科教苑幼兒園。