基于人才培養(yǎng)的中職學(xué)校教育模式改革探索

王春華

摘 要：文章簡述中職學(xué)校教育模式改革的重要性，指出當(dāng)前中職學(xué)校教育存在的問題，并從注重培養(yǎng)中職學(xué)生的競爭意識(shí)、道德與法治觀念、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，注重提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重激發(fā)中職學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力等方面，對基于人才培養(yǎng)的中職學(xué)校教育模式改革思路進(jìn)行探討，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者提供一些參考意見。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式;中職院校;教育模式;教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）25-0040-02

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)對中職學(xué)校教育提出了更高的要求。如今，高等院校都在進(jìn)行教育模式改革，而中職學(xué)校也應(yīng)該重視頂層設(shè)計(jì)，以人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新作為重要的改革核心，通過教育模式的改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。人才培養(yǎng)模式是指在一定的現(xiàn)代教育理論和教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系、管理制度和評估方式，實(shí)施人才教育的過程的總和。而想要深化中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革，促進(jìn)中職學(xué)校的健康發(fā)展，就必須加快教育模式改革。本文簡述中職學(xué)校教育模式改革的重要性，指出當(dāng)前中職學(xué)校教育存在的問題，并對基于人才培養(yǎng)的中職學(xué)校教育模式改革思路進(jìn)行探討。

一、當(dāng)前中職學(xué)校教育存在的問題

首先，缺少服務(wù)意識(shí)。中職學(xué)生年齡整體偏小，而且多數(shù)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，自我管理能力相對較差。但中職教育工作者往往站到管理者的角度對學(xué)生提出各種要求，而對學(xué)生的內(nèi)心需求卻關(guān)心不夠，往往只是把學(xué)生當(dāng)作接受教育的對象，而沒有把學(xué)生當(dāng)作服務(wù)的對象。其次，重視技能訓(xùn)練，輕視綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。多數(shù)中職學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，往往對專業(yè)技能訓(xùn)練過分強(qiáng)調(diào)，忽視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生通過反復(fù)訓(xùn)練，的確可以掌握某種職業(yè)所需要的相關(guān)技能，但當(dāng)今企業(yè)不僅對員工的專業(yè)技能有著較高的要求，更對員工的綜合素養(yǎng)如競爭意識(shí)、道德與法治觀念、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神提出了較高的要求。

二、中職學(xué)校教育模式改革的重要性

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，人才市場對就業(yè)人員的要求也在不斷提高。中職學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)在于為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才，但是，傳統(tǒng)中職學(xué)校的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的要求，影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，中職學(xué)校必須以就業(yè)為導(dǎo)向，從實(shí)際出發(fā)，探索并構(gòu)建適合學(xué)校特點(diǎn)的教育模式，注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使培養(yǎng)的人才與社會(huì)對人才素質(zhì)與能力的需求相符，為社會(huì)輸送大批高素質(zhì)的技能型人才，促進(jìn)中職教育的健康可持續(xù)發(fā)展。

三、基于人才培養(yǎng)的中職學(xué)校教育模式改革思路

如今，高等院校都在進(jìn)行教育模式改革，而中職學(xué)校也應(yīng)該重視頂層設(shè)計(jì)，以人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新作為重要的改革核心，通過教育模式的改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。下面，從三個(gè)方面對基于人才培養(yǎng)的中職學(xué)校教育模式改革思路進(jìn)行探討。

1.注重培養(yǎng)中職學(xué)生的競爭意識(shí)、道德與法治觀念、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神

（1）培養(yǎng)中職學(xué)生的競爭意識(shí)。在中職學(xué)校教育教學(xué)過程中，教師要更新觀念，注重培養(yǎng)中職學(xué)生的競爭意識(shí)。要讓中職學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解求職與就業(yè)的知識(shí)，了解人才市場的需求，并培養(yǎng)自己的競爭意識(shí)，提高自身的競爭能力，做好參與競爭的思想準(zhǔn)備。在具體的競爭過程中，要讓中職學(xué)生明白競爭目的的正當(dāng)性，確保競爭手段的合法性和道德性，樹立健康的競爭意識(shí)。（2）培養(yǎng)中職學(xué)生的道德與法治觀念。如今，部分中職學(xué)生的道德與法治觀念比較淡薄。因此，在中職學(xué)校教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過有效的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，幫助學(xué)生逐漸形成良好的道德與法治觀念。要讓中職學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，自覺養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，懂得通過法律來維護(hù)自身的合法權(quán)益，提高自身對國家和社會(huì)事務(wù)的參與能力。（3）培養(yǎng)中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)之一。當(dāng)前，部分中職學(xué)生為人冷漠，自私自利，獨(dú)斷專行，缺乏與他人合作的精神，導(dǎo)致進(jìn)入職場之后困難重重，缺乏團(tuán)隊(duì)伙伴的信任和支持，難以在事業(yè)上取得成功。因此，在中職學(xué)校教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生通過誠信、真誠來贏得他人的信任，建立起良好的合作關(guān)系，通過合作實(shí)現(xiàn)共贏。（4）培養(yǎng)中職學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。在中職學(xué)校教育教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)中職學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。要讓中職學(xué)生用高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，將為他人及社會(huì)奉獻(xiàn)光和熱作為人生的重要基點(diǎn)，并形成以奉獻(xiàn)為最大光榮的認(rèn)識(shí)，從而在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。

2.注重提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分中職學(xué)生得過且過，對學(xué)習(xí)缺乏信心，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，為了培養(yǎng)新時(shí)代所需要的專業(yè)人才，在中職學(xué)校教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該認(rèn)真研究中職學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和心理需求，通過有效的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生珍惜光陰，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為成長為高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要在學(xué)習(xí)和生活方面多關(guān)心學(xué)生，并給予必要的幫助，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)要進(jìn)行鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，就可以更好地保護(hù)中職學(xué)生的自尊心。當(dāng)中職學(xué)生受到尊重時(shí)，他們的自信心也會(huì)得到明顯的提升，從而積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能。還應(yīng)該多為中職學(xué)生提供展示才華的機(jī)會(huì)，寬容學(xué)生的不足和缺點(diǎn)，使其能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，逐步提高自身綜合能力。

3.注重激發(fā)中職學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分中職學(xué)生不思進(jìn)取，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。如何激發(fā)中職學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，挖掘中職學(xué)生的潛力，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的專業(yè)人才，是中職學(xué)校教育模式改革的重點(diǎn)課題，也是其中的難點(diǎn)問題。首先，在中職學(xué)校教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，明確具體的職業(yè)方向。要通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、情境模擬教學(xué)法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在具體的職業(yè)場景中認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，提高自身的實(shí)踐能力，掌握職業(yè)崗位所需要的專業(yè)技能。要讓學(xué)生對專業(yè)課程學(xué)習(xí)有一個(gè)清晰的整體把握，知道未來職業(yè)方向，知道自己的優(yōu)勢與劣勢，懂得現(xiàn)在應(yīng)該從哪里做起。其次，教師應(yīng)該和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。要和學(xué)生建立起心靈上的溝通，更好地體察學(xué)生的內(nèi)心世界，知曉學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，并將學(xué)生的事情看作自己的事。要善于抓住時(shí)機(jī)，以真誠和友善來對待學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師信其道”，沿著教師指引的正確方向前進(jìn)，能夠更加努力學(xué)習(xí)，贏得一個(gè)光明的未來。

四、結(jié)語

對于中職學(xué)校而言，教育模式的改革必須適應(yīng)人才培養(yǎng)模式的要求，這一改革并非是一蹴而就的，而是一個(gè)相對漫長的過程。中職學(xué)校的教育工作者需要認(rèn)真思索，不斷創(chuàng)新，探索更加適合中職學(xué)生的教育模式，全面提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在中職學(xué)校教育教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)中職學(xué)生的競爭意識(shí)、道德與法治觀念、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，注重提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重激發(fā)中職學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

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