摘要：初中班主任管理是一項藝術(shù)。從初中班主任管理融入德育內(nèi)容的必要性分析入手，提出德育滲透的內(nèi)容與路徑，希望對相關(guān)領(lǐng)域研究提供一定的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：初中;班主任管理;德育

初中階段是學(xué)生成長的重要階段，也是學(xué)生處于人生青春期的重要階段，更是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。如果這一時期，班主任老師在班級管理中能夠有效融合德育內(nèi)容，那將在很大程度上對學(xué)生未來的人生起到重要影響。

一、初中班主任管理融入德育內(nèi)容的必要性

（一）對學(xué)生成長至關(guān)重要

理想信念、愛黨愛國、價值觀、責(zé)任感、道德、健康心理、陽光心態(tài)等內(nèi)容都是德育教育的重要內(nèi)容，在學(xué)生初中階段，正是不斷認(rèn)識世界，形成道德品質(zhì)，形成對世界、對人生看法的關(guān)鍵時期，在這一階段，如果能有效的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，在思想整治工作上多下功夫，將對學(xué)生的思想品德形成起到重要影響。因此，班主任管理中的德育滲透對于學(xué)生成長來說是至關(guān)重要的。

（二）對學(xué)習(xí)起到重要輔助作用

對于學(xué)生來說，第一次重要的分水嶺就是中考。很多學(xué)生在初中階段，由于家庭成長環(huán)境、學(xué)校交友環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境等影響，會產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至?xí)慈旧虾芏嗌鐣牟涣剂?xí)氣。這些都是由于學(xué)生思想不夠成熟，又處于青春期的叛逆階段，如果在這一階段沒有進(jìn)行很好的過渡，特別是沒有形成對學(xué)習(xí)重要性的正確認(rèn)識，將對其未來的人生造成不良的影響。因此，如何在這一階段幫助學(xué)生正確認(rèn)識到學(xué)習(xí)對于人生的重要意義，對國家的重要意義，對家庭的重要意義這也是班主任幫助學(xué)生正確認(rèn)識世界、正確認(rèn)識人生的意義的重要內(nèi)容。

（三）有助于學(xué)生身心健康

德育的內(nèi)容也包括陽光心態(tài)的培養(yǎng)。身心健康是相互的，身體健康會影響心情的好壞，而心理健康不僅會反映到身體方面，更會對學(xué)生的成長產(chǎn)生影響。幫助學(xué)生分析成長中出現(xiàn)的心理問題，情感問題，升學(xué)問題等，這也是班主任應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

（四）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

德育滲透還包括對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的干預(yù)。培養(yǎng)學(xué)生的自律品質(zhì)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、交友習(xí)慣甚至作息習(xí)慣等，這些都是在學(xué)生這一成長階段需要加以干預(yù)的方面。因此，班主任要通過制度規(guī)范和行為引領(lǐng)等方式，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這些好習(xí)慣學(xué)生將終身受益。

二、初中班主任管理中的德育滲透內(nèi)容

（一）理想信念內(nèi)容

理想信念教育是德育教育的重要內(nèi)容。從青少年時期就要培養(yǎng)學(xué)生將自身成長與國家發(fā)展緊密相連，讓學(xué)生認(rèn)識到只有把個人發(fā)展融入到服務(wù)國家發(fā)展的事業(yè)中，這樣的人生才是有意義，有價值的。初中生盡管主要目標(biāo)是升學(xué)，但是升學(xué)最終的目標(biāo)還是要投入國家發(fā)展的大潮中，這是需要在少年時代就要立下的偉大志向。因此，在學(xué)生的青少年時期，就要埋下理想信念的種子，讓學(xué)生少年勵志，立鴻鵠志。

（二）道德教育

社會主義核心價值觀是公民必須要遵循的道德準(zhǔn)則，對于中學(xué)生來說，也要將社會主義核心價值觀教育與日常管理相融合，在學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)方面首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，這是最大的道德體現(xiàn);其次在要將“平等、公正”的原則落實在班級管理中，讓學(xué)生在班級這個“小社會”中，也能體會到社會主義核心價值觀帶來的正能量引導(dǎo);在學(xué)生個人成長方面，要將誠信、友愛教育納入管理中，班主任在與學(xué)生的相處中要體現(xiàn)誠信，更要體現(xiàn)友愛的精神，班主任尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生之間誠信友愛，讓學(xué)生得到足夠的理解與信任，更容易形成和諧的班集體氛圍。

（三）規(guī)則意識

一切管理都要將規(guī)則，規(guī)則有時候表現(xiàn)為制度，有時候也表現(xiàn)為規(guī)范。對于班主任的管理來說，要講規(guī)則，更要培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則的意識。就像白巖松對體育的評價那樣：體育教會孩子如何在規(guī)則約束下贏，也教會如何體面有尊嚴(yán)的輸，這就是規(guī)則的魅力。所以對于中學(xué)生來說，在這一階段就要通過一定的規(guī)范和制度，去培養(yǎng)學(xué)生樹立規(guī)則意識，這也是德育教育中公德心培養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

（四）陽光心態(tài)

學(xué)生的心理狀態(tài)是健康的重要衡量和體現(xiàn)，很多學(xué)生面對學(xué)習(xí)的困難，家庭的環(huán)境，或者青春期的情感問題，很多時候容易出現(xiàn)心理問題。心理問題如果處理不好，那將會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康、升學(xué)甚至是生命，所以有效運用心理學(xué)知識解決學(xué)生心理問題，為學(xué)生作必要的心理疏導(dǎo)以及教會學(xué)生必要的心理學(xué)常識，這些都是班主任管理中應(yīng)該具備的能力。

三、初中班主任管理中的德育滲透方式

（一）利用主題班會展開

針對上文提到過的德育內(nèi)容，每一個班主任都可以利用主題班會的方式，或做主題解讀，或讓學(xué)生編排與主題相關(guān)的內(nèi)容由學(xué)生參與，或播放具有教育意義的宣傳片電影等，或以學(xué)生辯論賽、情景劇等，這些都是可以借鑒使用的方法。

（二）個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)或疏導(dǎo)

對于個別學(xué)生的情況，要有針對性的因材輔導(dǎo)。出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題的班主任要在學(xué)習(xí)管理方面加強(qiáng)力度;出現(xiàn)情感問題的，班主任要進(jìn)行必要的干預(yù)與談心談話;出現(xiàn)心理問題的，班主任要進(jìn)行心理疏導(dǎo)或做必要的心理咨詢;出現(xiàn)家庭環(huán)境問題的，班主任要通過家訪的方式了解情況，在學(xué)生的生活和思想方面進(jìn)行幫助和干預(yù)，總之，德育的滲透方式是多方面的，要因事而化，因時而進(jìn)。

（三）通過團(tuán)體活動進(jìn)行

拓展訓(xùn)練、紅色教育基地參觀等也是很好的德育滲透路徑。通過拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生以團(tuán)體參與的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，這是學(xué)生集體主義觀念形成的重要內(nèi)容;紅色教育基地具有紅色基因，其中有最真實、最身臨其境的愛黨愛國教育的素材，可以充分挖掘這些內(nèi)容，進(jìn)行有效的德育滲透。

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作者簡介：亓美（1983.06）女，漢族，山東東營人，東營經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)東凱實驗學(xué)校英語教師 班主任，職稱：二級教師。