高中數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)實(shí)施措施和有效性研究

梁艷梅

摘 要：新課改背景下，合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的地位愈加突出。從本質(zhì)上分析，應(yīng)用合作學(xué)習(xí)一方面可滿足新時期學(xué)生的實(shí)際需求，另一方面可有效提升教學(xué)質(zhì)量。因此，現(xiàn)如今教師應(yīng)全面了解合作學(xué)習(xí)，將其貫徹于教學(xué)全過程，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文將重點(diǎn)對這一教學(xué)方法展開全面探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 合作學(xué)習(xí) 主動意識 學(xué)習(xí)能力

合作學(xué)習(xí)是新課改背景下的一種新型教學(xué)方式，其具有互動性、綜合性的特點(diǎn)，主要是指通過學(xué)生的自主探究、共同協(xié)作，完成相應(yīng)的任務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目的。高中數(shù)學(xué)包含大量抽象的定理，若是教師仍舊以注入式教學(xué)為主，必然難以拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維。因此，現(xiàn)如今應(yīng)當(dāng)注重合作學(xué)習(xí)，基于此優(yōu)化教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生主動意識，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。以下則是筆者就此的分析與論述。

一、高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)施措施

1.注重個體差異，實(shí)現(xiàn)科學(xué)分組

要想有效提升教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)充分把握學(xué)生的個體差異，在此基礎(chǔ)上堅持適宜性原則，實(shí)現(xiàn)科學(xué)分組，確保每一小組都能夠在課堂上高效分析數(shù)學(xué)問題，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。高中生知識結(jié)構(gòu)仍舊未能定型，有著明顯的可造性，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，針對性地規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，一方面要重視學(xué)生個體發(fā)展，另一方面要重視小組統(tǒng)一發(fā)展[1]。新課改背景下，教師可結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平確定層次性的教學(xué)資源，鼓勵認(rèn)知水平處于上層的學(xué)生展開深度分析，提高學(xué)生邏輯思維能力，引導(dǎo)認(rèn)知水平處于中層的學(xué)生進(jìn)行知識再運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生主動探究意識，帶領(lǐng)認(rèn)知水平處于底層的學(xué)生進(jìn)行知識鞏固，加深學(xué)生的記憶與理解。組內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生做好帶頭作用，將自己的學(xué)習(xí)方法分享給其他組員，不斷提高小組綜合學(xué)習(xí)能力，同時大大調(diào)動其他成員的積極性。組內(nèi)后進(jìn)生在合作學(xué)習(xí)過程中，需要主動獲取成員的幫助，探索正確的解題方法，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力。

2.立足教學(xué)實(shí)際，完善教學(xué)內(nèi)容

在應(yīng)用合作學(xué)習(xí)時，為了促使學(xué)生全程參與課堂分析討論，教師應(yīng)當(dāng)立足于教學(xué)實(shí)際，不斷教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的知識水平規(guī)劃教學(xué)流程，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，達(dá)到更好的教學(xué)效果。高中數(shù)學(xué)包含大量抽象知識，在授課過程中教師需遵循合理的原則，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵各組學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況展開主動探究，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)調(diào)整課堂指導(dǎo)，若是學(xué)生遇到無法解決的問題，可要求學(xué)生實(shí)時記錄，最后再進(jìn)行統(tǒng)一性的講解。以“指數(shù)函數(shù)”教學(xué)為例，科學(xué)分組之后，教師立足于教學(xué)實(shí)際，將本堂課教學(xué)內(nèi)容劃分為梳理新概念、繪制函數(shù)圖像、分析函數(shù)圖像、歸納函數(shù)性質(zhì)等。各小組可針對性地選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，共同探究正確解題思路。之后，各小組可指派一名代表展示本組共同商討的結(jié)果，并提出探究過程中遇到的問題。通過這樣的方式，一方面可增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，另一方面可使學(xué)生對新知識有更為全面、更為深刻地理解。

3.運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，打造高效課堂

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大量現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)在教育領(lǐng)域發(fā)揮著一定作用。因此，現(xiàn)如今高中數(shù)學(xué)課堂上教師應(yīng)當(dāng)充分借助輔助教學(xué)設(shè)備，將教材上靜態(tài)的定理、公式，以動態(tài)的形式展示出來，使學(xué)生能夠更為清晰地理解新知識，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)打造高效課堂的目的。新課改背景下，熟練運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)成為優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的必要前提。新時代背景下，教師需要及時打破傳統(tǒng)思維禁錮，把握新時期高中生的個性特點(diǎn)，以PPT、Word、Flash、微課、電子書包等為主，豐富高中數(shù)學(xué)課堂，調(diào)整合作學(xué)習(xí)模式，呈現(xiàn)更加多元化、更加生動有效的數(shù)學(xué)知識，不斷提高合作學(xué)習(xí)效率，同時培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力[2]。

4.優(yōu)化課堂評價，確保學(xué)習(xí)效率

適宜的課堂評價是提高課堂合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。從本質(zhì)上分析，應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的主要目的是鍛煉學(xué)生主動探究能力，強(qiáng)化學(xué)生協(xié)同意識。新形勢下，教師應(yīng)充分認(rèn)識課堂評價的實(shí)際作用，深度剖析學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)，側(cè)重于課堂合作整個過程。合作學(xué)習(xí)成果與每一位學(xué)生的表現(xiàn)有著密切關(guān)聯(lián)，課堂上教師應(yīng)遵循公平、開放的原則，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)等加以評價，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并使學(xué)生學(xué)會取長補(bǔ)短，提高自身能力。除此以外，教師應(yīng)時刻關(guān)注小組合作進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并指導(dǎo)他們進(jìn)行改正，確保合作學(xué)習(xí)效果。

二、高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)有效性

1.提高學(xué)生探究能力，拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維

課堂合作學(xué)習(xí)是一個共同協(xié)作的過程，在此過程中學(xué)生可主動分享自己的學(xué)習(xí)方法以及對問題的獨(dú)到見解，將知識體現(xiàn)在實(shí)際當(dāng)中。相比較來說，合作學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生的自主意識，以合作學(xué)習(xí)為主的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果尤為明顯。以“三角函數(shù)圖像變換”教學(xué)為例，課堂上教師鼓勵學(xué)生分組探究如何由的圖像經(jīng)過平移、伸縮變換得到的圖像。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生尋找到了圖像平移變換的規(guī)律，教師適當(dāng)引導(dǎo)，各組學(xué)生展開積極思考，學(xué)生歸納出圖像伸縮變換的規(guī)律。在合作交流的作用下，學(xué)生探索更為清晰的解題路徑，同時也將新舊知識緊密銜接到一起，逐漸形成數(shù)學(xué)思維。

2.加強(qiáng)學(xué)生合作意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

應(yīng)用合作學(xué)習(xí)可加強(qiáng)學(xué)生的合作意識?！氨娙耸安窕鹧娓摺保n堂合作學(xué)習(xí)一方面可提高學(xué)生的協(xié)同意識，另一方面還能增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生充分認(rèn)識到自我價值[3]。通過參與課堂上的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可充分了解合作的意義，體驗(yàn)合作帶來的成功喜悅，同時學(xué)會虛心請教、互相尊重、互相幫助，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著積極的作用。

結(jié)語

綜上所述，新形勢下合理應(yīng)用合作學(xué)習(xí)對打造新時期高效課堂有著極為重要的意義。因此，作為一名教師必須要從注重個體差異、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)、優(yōu)化課堂評價等多個角度出發(fā)，全面掌握這一教學(xué)模式的實(shí)施措施，并充分了解合作學(xué)習(xí)的有效性，為學(xué)生提供更為適宜自主學(xué)習(xí)空間，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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