審視奪度創(chuàng)編和實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)

雷雯

摘要：2020年，新型冠狀病毒來勢洶洶。非常時(shí)期，孩子們都改為在家中活動(dòng)，在家中學(xué)習(xí)。那能否利用這個(gè)契機(jī)，正確引導(dǎo)孩子關(guān)注疫情的同時(shí)，居家開展一些有意義的數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)呢？我嘗試從以下三個(gè)方向，自主創(chuàng)編和實(shí)施一些有趣而有充滿數(shù)學(xué)味的綜合與實(shí)踐活動(dòng)：（1）關(guān)注疫情，開展數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)活動(dòng);（2）關(guān)注疫情，開展數(shù)學(xué)知識(shí)活用活動(dòng);（3）關(guān)注疫情，開展數(shù)學(xué)漫畫創(chuàng)作活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：審視奪度;創(chuàng)編;實(shí)施;數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)

2020年1月，一場無形的戰(zhàn)役在全國打響。新型冠狀病毒沖擊了武漢，也席卷了全國。復(fù)工復(fù)廠全面延緩，復(fù)學(xué)復(fù)考也是一延再延。非常時(shí)期，孩子們改為在家中活動(dòng)，在家中學(xué)習(xí)，空閑的時(shí)間一下多了起來，那能否利用這個(gè)契機(jī)，正確引導(dǎo)孩子們關(guān)注疫情的同時(shí)，居家開展一些有意義的數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)呢？帶著這樣的思考，我沿著以下三個(gè)方向開展活動(dòng)設(shè)計(jì)，并予以落實(shí)，為孩子構(gòu)建了系列個(gè)性化發(fā)展的平臺(tái)。

1.關(guān)注疫情，開展數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)活動(dòng)。

高爾基曾經(jīng)說過：“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途經(jīng)?！毕嘈挪还苣闶谴笈笥堰€是小朋友，談起做游戲都一定不陌生。簡單的游戲，像老鷹捉小雞、丟手絹、跳房子……就能讓我們樂此不疲;隨著時(shí)代的發(fā)展，像象棋、飛行棋、電子游戲……智力游戲開始逐漸流行?？磥聿还苁裁茨甏裁茨挲g段，游戲的魅力都是經(jīng)久不衰的。既然都是在家閑著，那這次能否結(jié)合疫情，請(qǐng)孩子們們自己設(shè)計(jì)一些好玩的數(shù)學(xué)游戲呢？出于對(duì)孩子的視力保護(hù)，我把設(shè)計(jì)方向定在了非電子產(chǎn)品游戲。根據(jù)年齡特點(diǎn)，我給低、高年段的孩子設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)內(nèi)容：（1）低年級(jí)的孩子參考大富翁游戲，用一張大白紙，設(shè)計(jì)一個(gè)20格——30格的棋盤，棋盤可以設(shè)計(jì)成長方形、環(huán)形、心形等自己喜歡的形狀，在部分格子中寫一些防疫知識(shí)，如：勤洗手（進(jìn)1格），不串門（進(jìn)2格），出門不帶口罩（退3格）等，設(shè)計(jì)好后，和家人一起用擲骰子的方式玩一玩自己設(shè)計(jì)的棋盤游戲。（2）高年級(jí)的孩子可以先收集一些防疫知識(shí)問題，并寫在小紙條上或硬紙片上，放入一個(gè)盒子中，家人輪流抽問題回答，每答對(duì)一題得一定分值。游戲時(shí)，可以先輪流作答，隨后進(jìn)行搶答，積分最高者獲勝。這些小游戲容易設(shè)計(jì)制作，有趣又不失數(shù)學(xué)味，而且每個(gè)人的構(gòu)思各不相同，呈現(xiàn)出來的作品自然也是絕無二家。

2.關(guān)注疫情，開展數(shù)學(xué)知識(shí)活用活動(dòng)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！贝蟛糠謺r(shí)候，孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)都是從書本中得來，運(yùn)用的時(shí)候也多為做做書本練習(xí)或課外輔導(dǎo)資料，但是否真正深入理解了其中的道理，還是必須要聯(lián)系生活開展實(shí)踐活動(dòng)才能考察出來。疫情的發(fā)生，一下打亂了我們的日常生活，在這些點(diǎn)滴變化中，又能否挖掘一些素材或契機(jī)，來考察一下孩子們活用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力呢？帶著這樣的思考，我回歸課本，梳理出各年段的知識(shí)點(diǎn)，再結(jié)合疫情做了一些活動(dòng)設(shè)計(jì)。比如：一、二年級(jí)我選擇了鐘表知識(shí)為突破口，一年級(jí)孩子會(huì)讀寫整時(shí)，二年級(jí)的孩子已會(huì)5分5分地讀寫更多時(shí)間，我請(qǐng)孩子們用四格畫的方式，記錄自己在家防疫一天的幾個(gè)活動(dòng)，其中每項(xiàng)活動(dòng)的具體時(shí)間畫鐘表圖記錄，并用簡單文字介紹自己在做什么，如看書、運(yùn)動(dòng)等等，這個(gè)活動(dòng)的目的一來回顧鐘表的組成要素，二來考察孩子對(duì)時(shí)針分針位置的認(rèn)知，三來希望孩子們能科學(xué)合理地安排時(shí)間做相應(yīng)的事情;又比如五、六年級(jí)，我請(qǐng)孩子們與家長一起了解廣東最新疫情，然后任選5個(gè)省內(nèi)城市，收集確診病例數(shù)據(jù)后，用A4紙制作一份統(tǒng)計(jì)表，并繪畫成條形統(tǒng)計(jì)圖（一格可代表20人或50人）或扇形統(tǒng)計(jì)圖，然后給復(fù)工上班的叔叔、阿姨提幾點(diǎn)建議。既運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)孩子加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)意識(shí)。

3.關(guān)注疫情，開展數(shù)學(xué)漫畫創(chuàng)作活動(dòng)。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！眲?chuàng)新意識(shí)并不是一句口號(hào)，人類從古至今的諸多發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都是從敢想敢試開始的。其中大師達(dá)芬奇的手稿讓我印象尤為深刻，他除了是繪畫名匠，對(duì)科學(xué)也是樂在其中，他著迷飛行現(xiàn)象，策畫了數(shù)部飛行機(jī)器，與現(xiàn)今的直升機(jī)和滑翔機(jī)十分相似;他將連續(xù)自動(dòng)變速箱繪制成草圖，這一概念在現(xiàn)今的我汽車、拖拉機(jī)上都使用多年……可見，敢將知識(shí)進(jìn)行大膽地猜想運(yùn)用，或許無形中就是創(chuàng)新意識(shí)的一種萌芽。而兒童是最有創(chuàng)造力的群體之一，他們稚氣未脫，對(duì)新事物也充滿好奇，他們或許不能像偉大的科學(xué)家或科學(xué)團(tuán)隊(duì)一樣打造出全新的實(shí)物，但對(duì)于未來的思索有時(shí)并不遜色于大人，而他們的一個(gè)重要表達(dá)途經(jīng)就是繪畫。那這次能否也借助這樣一種形式，提供給孩子一個(gè)想象、創(chuàng)作、討論、應(yīng)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)呢？帶著這樣的思考，我設(shè)計(jì)在全校開展一場數(shù)學(xué)頭腦風(fēng)暴，請(qǐng)孩子們結(jié)合防疫知識(shí)，思考哪些數(shù)學(xué)知識(shí)可以為防疫工作服務(wù)？發(fā)揮自己的想象力開展漫畫或繪本創(chuàng)作，要求蘊(yùn)含一定的數(shù)學(xué)知識(shí)或道理，配以簡單文字說明。孩子們的思緒果然是讓人驚喜連連，在此和大家分享一二，有的孩子將棋盤放麥子的故事聯(lián)想運(yùn)用到口罩生產(chǎn)上，有的孩子將基米德聚光燒船的故事聯(lián)想到防護(hù)服的殺菌消毒……當(dāng)然很多美好的設(shè)想目前來說都是“華而不實(shí)”，但這份敢想敢試的熱情確實(shí)讓我“喜出望外”。

笛卡爾說：“我思故我在。”我們只有每天學(xué)習(xí)才能趕上新時(shí)代的發(fā)展，只有每天知道國家大事才能與國家同成長、共命運(yùn)。疫情的發(fā)生，牽動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，結(jié)合國情開展有效的居家學(xué)習(xí)，審視奪度創(chuàng)編和實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)，也不失是一項(xiàng)創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]沈科. 小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)教程探微. 小學(xué)教學(xué)研究. 2019（12）

[2]賴碧玉. 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的資源開發(fā)與實(shí)施策略. 當(dāng)代教研論叢. 2020（01）