馮莉

摘要：本文主要以中職院校幼師教育美術(shù)教學(xué)為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，以種植院校幼師教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題為主要依據(jù)，從加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)院校與幼兒園之間的聯(lián)系、理論聯(lián)系實(shí)際幾個(gè)方面分析培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的措施，其目的進(jìn)一步提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職院校;幼師教育;學(xué)生;美術(shù)素養(yǎng)

引言：社會(huì)對(duì)教育領(lǐng)域的重視程度逐漸提高，而且對(duì)于學(xué)前教育尤為重視，學(xué)前教育屬于國(guó)民教育的起點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生日后成長(zhǎng)發(fā)展都具有重要影響。但是，從當(dāng)前中職幼師教育情況來(lái)看，受到多方面因素的影響，部分學(xué)生在入學(xué)之前，美術(shù)基礎(chǔ)課程相對(duì)較弱，而且部分院校課程設(shè)置缺乏一定的科學(xué)性以及合理性，所以一定程度上阻礙了學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提高。針對(duì)此，就需要中職院校提高對(duì)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重視程度，從而進(jìn)一步提高幼師教育的質(zhì)量。

1.中職院校幼師教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育存在的問(wèn)題

1.1? 美術(shù)課程設(shè)置缺乏合理性

當(dāng)前，部分中職院校在設(shè)置學(xué)前教育課程體系的過(guò)程中，并沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，一定程度上忽略了學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。如：課程內(nèi)容沒(méi)有結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，內(nèi)容知識(shí)較為落后，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，從而阻礙了學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提高。

1.2? 理論同實(shí)踐缺乏密切聯(lián)系

客觀角度來(lái)講，學(xué)前教育同幼兒園之間需要具有密切聯(lián)系，從而充分保障教學(xué)效果。但是從中職院校實(shí)際情況來(lái)看，部分院校在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，并沒(méi)有重視同幼兒園之間的聯(lián)系，過(guò)度重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展較為不利[1]。

2.中職幼師教育中對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)措施

現(xiàn)階段，社會(huì)對(duì)于幼兒教育的重視程度逐漸提高，而且對(duì)于幼兒教育團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)要求也逐漸提高。但是從實(shí)際中職幼師教育情況來(lái)看，部分學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)卻相對(duì)較低，從而影響了幼師教育質(zhì)量。針對(duì)此，就需要對(duì)教育當(dāng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際情況，提出相應(yīng)的解決措施，進(jìn)一步提高幼師學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

2.1? 加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，中職院校應(yīng)該強(qiáng)化美術(shù)理論課程的開(kāi)展，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還需要引導(dǎo)學(xué)生充分掌握幼兒美術(shù)教育發(fā)展史的規(guī)律，了解相應(yīng)的發(fā)展歷程，使得學(xué)生能夠了解美術(shù)教育的現(xiàn)狀，充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性，從而為后續(xù)美術(shù)實(shí)踐奠定良好的理論知識(shí)。眾所周知，美術(shù)理論教育課程類(lèi)型較多，其中包含了多方面的知識(shí)，并且與其他學(xué)科之間也具有密切關(guān)聯(lián)[2]。針對(duì)此，在開(kāi)展實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，就需要提高對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視，關(guān)注美術(shù)學(xué)科所具有的的綜合性特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。另外，教師還需要重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與鑒賞能力，使得學(xué)生能夠充分了解出名的藝術(shù)作品，保障學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提高。

2.2? 加強(qiáng)院校與幼兒園之間的聯(lián)系

幼兒教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，如果僅僅是簡(jiǎn)單傳授幼兒知識(shí)，并不能夠充分滿(mǎn)足幼兒教學(xué)需求。而是需以滿(mǎn)足幼兒教育需求為基本目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。而幼兒教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是否能夠滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)對(duì)于此專(zhuān)業(yè)人才的需求，需要看學(xué)生能力是否符合現(xiàn)代幼兒園學(xué)習(xí)的基本需要。眾所周知，幼師專(zhuān)業(yè)的主要教學(xué)對(duì)象，就是幼兒，所以在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，就要求教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生興趣，從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)此，中職院校就可以加強(qiáng)幼兒園同幼師專(zhuān)業(yè)之間的聯(lián)系，為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)建良好的實(shí)踐環(huán)境，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力與自我發(fā)展能力[3]。而在此過(guò)程中，教師也需要了解美術(shù)教學(xué)同整體教學(xué)之間的關(guān)系，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生形成現(xiàn)代的教學(xué)觀、學(xué)生觀等，使得學(xué)生能夠充分滿(mǎn)足現(xiàn)代幼兒園的教學(xué)需求。

2.3? 理論聯(lián)系實(shí)際

中職院校在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)應(yīng)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，進(jìn)一步提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。首先，本專(zhuān)業(yè)教師可以通過(guò)利用多媒體教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)觀看圖片、影像等內(nèi)容，更加直觀的了解美術(shù)理論知識(shí)，了解美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程。通過(guò)影像多次的展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。其次，還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)情境，從而讓學(xué)生在情境中更好的掌握理論知識(shí)，為其他知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。最后，重視教學(xué)模式的創(chuàng)新優(yōu)化，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建輕松愉快的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生能夠積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。另外，教師還應(yīng)重視作業(yè)的評(píng)價(jià)，采用多元化方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。如：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)時(shí)，可以采用等級(jí)方式或者給予部分學(xué)生鼓勵(lì)性的分?jǐn)?shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，從而使得所有學(xué)生都能夠積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。但是不論采用何種方式進(jìn)行教學(xué)，都需要重視給予學(xué)生肯定，提高學(xué)生自信心，從而提升自身美術(shù)素養(yǎng)。

3.結(jié)語(yǔ)

中職院校幼師專(zhuān)業(yè)在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，為了能夠更好的提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，就需重視培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)校同幼兒園之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠得到良好的實(shí)踐，在實(shí)踐中提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，為滿(mǎn)足現(xiàn)代幼兒園對(duì)幼師的要求奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李婕.中職幼師美術(shù)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)[J].中外企業(yè)家，2019（29）：165.

[2]劉秋雅.中職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提升研究[J].美術(shù)教育研究，2019（11）：142-143.

[3]楊謹(jǐn).中職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].新課程研究，2019（11）：118-119.