初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育現(xiàn)狀及對(duì)策

歐春艷

摘要：在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，大部分教師都將教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維上，想要通過(guò)各種方式提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣就會(huì)忽視對(duì)于同學(xué)們德育教育的培養(yǎng)，也會(huì)使課堂教學(xué)的效率沒(méi)有辦法達(dá)到預(yù)期的效果。但是隨著新課改的逐步深入推進(jìn)，大部分初中數(shù)學(xué)教師認(rèn)識(shí)到了德育教育對(duì)于同學(xué)們的重要性，因此也會(huì)在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中更加順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)而創(chuàng)造更加科學(xué)化的教學(xué)模式，因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變教育方式才能從根本上提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，使同學(xué)們能夠在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);德育教育;教育現(xiàn)狀;教學(xué)對(duì)策;應(yīng)用措施

引言

由于我國(guó)應(yīng)試教育的影響，大部分教師都只會(huì)將教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)于學(xué)生的理論教學(xué)上。數(shù)學(xué)這門學(xué)科也過(guò)于的抽象，就是因?yàn)檫@種特點(diǎn)才使教師往往運(yùn)用一味的灌輸式方法對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)，廣大的教師們希望通過(guò)這種方法提升對(duì)于同學(xué)們邏輯思維的培養(yǎng)，但是實(shí)際上這種教學(xué)方法不能夠取得良好的成效，也并不適用于數(shù)學(xué)教學(xué)，在當(dāng)前的教學(xué)背景下，只有教師學(xué)會(huì)將德育和智育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這樣才能加強(qiáng)數(shù)學(xué)和社會(huì)生活之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的道德思想。

一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中實(shí)行德育教育的現(xiàn)狀

（一）目前已經(jīng)有許多教師認(rèn)識(shí)到了德育教育對(duì)同學(xué)們的重要性

在當(dāng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，由于新課改的不斷深入推進(jìn)，已經(jīng)有很多教師受到當(dāng)前教學(xué)理念的影響而改變了自身的教學(xué)模式，因?yàn)樗麄円庾R(shí)到了國(guó)家在有意的提倡道德方面的培養(yǎng)，只有學(xué)會(huì)適應(yīng)實(shí)際的發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的突破。因此有許多具有改革精神年輕教師已經(jīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中實(shí)行德育與理論相結(jié)合的方式，同樣也有許多學(xué)校專門開(kāi)設(shè)了道德與品質(zhì)這門課程，希望能夠幫助同學(xué)們?cè)诔踔袝r(shí)期就樹(shù)立良好的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而提升自身的全面發(fā)展。但是雖然這種方式對(duì)同學(xué)們起到了一定的教育功能，但是仍然具有一定的獨(dú)立性，不能夠滲透到所有的學(xué)科當(dāng)中，如果想要讓同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自身德智體美全面發(fā)展，那么就一定要樹(shù)立正確的思想道德觀念，這樣才能學(xué)會(huì)從不同的層面和角度來(lái)看待數(shù)學(xué)問(wèn)題，更好地了解當(dāng)前的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)待學(xué)習(xí)具有更加端正的態(tài)度，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)為自身規(guī)劃學(xué)習(xí)的計(jì)劃和目標(biāo)。

（二）學(xué)會(huì)根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的心理特征實(shí)行德育教育

在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，教師為了更好的落實(shí)新課改所提及的內(nèi)容，就開(kāi)始對(duì)同學(xué)們進(jìn)行德育教育，但是如果想要達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，教師就應(yīng)該學(xué)會(huì)根據(jù)同學(xué)們的心理特征和認(rèn)知特點(diǎn)而對(duì)同學(xué)們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，因?yàn)榇藭r(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行德育教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)影響相當(dāng)深遠(yuǎn)，只有他們樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，才能提升自身的學(xué)習(xí)能力。只有學(xué)生擁有了較好的思想道德觀念才能在學(xué)習(xí)和生活中都規(guī)范自身的行為，學(xué)會(huì)更加客觀全面的看待問(wèn)題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中落實(shí)德育教育的應(yīng)用策略

對(duì)于當(dāng)前已經(jīng)具有許多豐富經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)說(shuō)，在課堂上進(jìn)行理念的轉(zhuǎn)變是一件十分困難的問(wèn)題，因?yàn)樗麄冇兄嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)形成了比較固化思維，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在他們的大腦當(dāng)中形成了根深蒂固的影響，而對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，他們?nèi)绻胍獙?shí)現(xiàn)根本意義上的德育教育，那么就一定要幫助同學(xué)們進(jìn)行相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能掌握更加科學(xué)合理的教學(xué)方法，使教學(xué)模式更加完善。

（一）如果想要為同學(xué)們進(jìn)行德育教育就首先要提升他們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，如果能夠從根本上提升同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)的熱情，才能更好的進(jìn)行德育教育教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新課改所提及的教學(xué)目標(biāo)。雖然當(dāng)前的教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，但是仍然有許多學(xué)校對(duì)于同學(xué)們的德育教育仍然停留在表面，這樣就沒(méi)有辦法從根本上提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)教師應(yīng)該學(xué)會(huì)引進(jìn)更加新型的教學(xué)理念，才能使同學(xué)們心甘情愿的接受教師所提及的理論知識(shí)，同樣也能使教師更好地對(duì)同學(xué)們進(jìn)行德育教育，循序漸進(jìn)的進(jìn)行滲透，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（二）教師應(yīng)該學(xué)會(huì)利用多種形式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的德育教育

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂當(dāng)中，教師沒(méi)有尊重同學(xué)們?cè)谡n堂上的主體的地位，而自身往往是起著一個(gè)主角的作用，這樣就會(huì)使教學(xué)方法較為單一，學(xué)生也具有較低的課堂參與度，但是如果能夠引進(jìn)現(xiàn)在發(fā)達(dá)的多媒體信息技術(shù)，那么就能使教師和學(xué)生的角色互換，更好地提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《平面直角坐標(biāo)系》這一課時(shí)，教師就可以在課前導(dǎo)學(xué)階段為同學(xué)們播放相關(guān)的視頻和圖片，因?yàn)槎嗝襟w在當(dāng)前的社會(huì)當(dāng)中已經(jīng)有十分廣泛的應(yīng)用，只有教師學(xué)會(huì)利用其進(jìn)行更好地輔助教學(xué)，才能幫助同學(xué)們構(gòu)建相應(yīng)的空間思維，更好地提升自身的建模能力，也能讓同學(xué)們通過(guò)視頻感受到線條的美，通過(guò)自身對(duì)于美的體驗(yàn)而意識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并且應(yīng)用于生活，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教師只有認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)于同學(xué)們的重要性才能更好地進(jìn)行德育培養(yǎng)，進(jìn)而在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中克服重重阻礙，為同學(xué)們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

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