小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)課堂的有效構(gòu)建

王平

摘 要：構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)課堂是教師需要在實(shí)際教學(xué)中重點(diǎn)完成的教學(xué)任務(wù)。趣味教學(xué)課堂的構(gòu)建關(guān)系著學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的提高。教師可以在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步明確構(gòu)建趣味教學(xué)課堂的重要教學(xué)作用，積極發(fā)現(xiàn)能夠有效構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)課堂的策略，高效實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)。學(xué)生能夠在趣味教學(xué)課堂中掌握更為豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，掌握能夠有效記憶與理解小學(xué)數(shù)學(xué)新知識(shí)的有效方法，增強(qiáng)日常學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);生活教學(xué);微課視頻;搶答問題

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科知識(shí)面較廣，有許多重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容不容易被學(xué)習(xí)能力較低的小學(xué)生所理解。因此有效構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)課堂在輔助學(xué)生高效率掌握數(shù)學(xué)知識(shí)方面的教學(xué)作用尤為重要。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用趣味教學(xué)，可以幫助小學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度以及進(jìn)度，強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠在自身數(shù)學(xué)知識(shí)興趣的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的新知識(shí)、新技能。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)課堂的有效構(gòu)建進(jìn)行了一番探討，希望對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、結(jié)合實(shí)際生活教學(xué)

教師在實(shí)現(xiàn)有效構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要結(jié)合實(shí)際生活來開展日常教學(xué)，從實(shí)際生活的角度來豐富學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)趣味知識(shí)的了解，在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科知識(shí)。結(jié)合實(shí)際生活教學(xué)成為教師構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)課堂的有效策略。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教材內(nèi)容來選擇如何結(jié)合實(shí)際生活開展教學(xué)的具體方式，關(guān)注學(xué)生在結(jié)合實(shí)際生活教學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的具體表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整生活教學(xué)的具體教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富學(xué)生關(guān)于構(gòu)建趣味數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的了解與認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生配合自己開展構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味教學(xué)課堂這部分重點(diǎn)工作的學(xué)習(xí)意識(shí)。教師結(jié)合實(shí)際生活開展數(shù)學(xué)的學(xué)科教學(xué)任務(wù)能夠加快趣味教學(xué)課堂的構(gòu)建進(jìn)度。

例如，在教授“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”這一內(nèi)容時(shí)，教師結(jié)合實(shí)際生活教學(xué)來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，以生活中常見的物品為例來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字的加減法，有效構(gòu)建這部分關(guān)于認(rèn)識(shí)數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的趣味教學(xué)課堂。實(shí)際生活化的課堂教學(xué)能夠幫助學(xué)生有效認(rèn)識(shí)與理解10以內(nèi)數(shù)字加減法的具體計(jì)算方式，讓學(xué)生能夠?qū)@部分小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)新知識(shí)有更加深入地理解與認(rèn)識(shí)。教師結(jié)合實(shí)際生活來完成構(gòu)建這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)趣味教學(xué)課堂的工作。

二、利用微課視頻

此外，教師還應(yīng)當(dāng)積極利用微課視頻來開展小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)工作，通過將微課作為主要教學(xué)形式來促進(jìn)構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味教學(xué)課堂工作的完成，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)利用微課視頻開展教學(xué)活動(dòng)的積極作用。以微課視頻作為存在形式的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)能夠有效吸引學(xué)生的課堂注意力，能夠輔助教師加快完成構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味教學(xué)課堂的重點(diǎn)工作。在現(xiàn)今階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，微課成為教師開展日常教學(xué)任務(wù)的有效方法，不僅能夠有效強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，而且能夠輔助教師加速完成構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂的教學(xué)工作。因此教師需要利用微課視頻來豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)形式，并且注意觀察學(xué)生對(duì)于通過微課這一形式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)的教學(xué)反響。

例如，在教授“10—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容時(shí)，教師利用微課視頻來引入關(guān)于介紹10至20之間各數(shù)字的數(shù)學(xué)新知識(shí)，豐富這幾個(gè)數(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)的課堂教學(xué)方式，有效構(gòu)建這一節(jié)數(shù)學(xué)的趣味教學(xué)課堂。教師將這一章節(jié)數(shù)字知識(shí)內(nèi)容以微課視頻的形式直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，督促學(xué)生認(rèn)真聽講微課視頻中所介紹的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解這部分?jǐn)?shù)字的趣味知識(shí)，成功構(gòu)建趣味教學(xué)課堂，豐富這一章節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的具體講解內(nèi)容。

三、鼓勵(lì)學(xué)生搶答問題

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味教學(xué)課堂需要學(xué)生積極參與日常的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師積極鼓勵(lì)學(xué)生搶答數(shù)學(xué)課堂上的知識(shí)問題，能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的參與程度，在此教學(xué)基礎(chǔ)上更為高效地構(gòu)建數(shù)學(xué)的趣味教學(xué)課堂，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，多加設(shè)計(jì)課堂提問這部分教學(xué)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，通過鼓勵(lì)學(xué)生搶答數(shù)學(xué)問題來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的參與程度。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下應(yīng)當(dāng)積極搶答教師提出的課堂問題，配合教師為構(gòu)建趣味教學(xué)課堂所布置的課堂教學(xué)安排，增強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。

例如，在教授“100以內(nèi)的加法和減法”這一內(nèi)容時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上積極搶答100以內(nèi)加法和減法口算題目，以趣味競(jìng)答的方式來加深學(xué)生關(guān)于100以內(nèi)加法和減法計(jì)算內(nèi)容的了解與認(rèn)識(shí)，構(gòu)建這部分?jǐn)?shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)內(nèi)容的趣味教學(xué)課堂。在教師的鼓勵(lì)下，學(xué)生積極參與趣味競(jìng)答的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搶先解答100以內(nèi)加法和減法的正確計(jì)算結(jié)果，加深自身關(guān)于這部分?jǐn)?shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)內(nèi)容的課堂基礎(chǔ)印象，配合教師為構(gòu)建這部分計(jì)算知識(shí)趣味教學(xué)課堂所布置的教學(xué)安排。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)課堂的有效構(gòu)建是教師需要在不斷探索過程中完成的教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)利用更多的教學(xué)精力來發(fā)現(xiàn)影響有效構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)課堂的教學(xué)因素，在不斷探索的過程中發(fā)現(xiàn)能夠有效完成這部分教學(xué)工作的策略。為了加速小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的有效構(gòu)建，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際生活開展教學(xué)，利用微課視頻完成日常教學(xué)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極搶答數(shù)學(xué)課堂上的思考問題。

參考文獻(xiàn)

[1]狄云雷.如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化、生活化[J].學(xué)周刊，2018（30）

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