交際教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用解讀

宋娟

摘 要：時(shí)代不斷發(fā)展，英語作為全球通用語言，重要性日益突出，英語是大學(xué)階段重點(diǎn)課程之一，想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，滿足社會(huì)對大學(xué)生的需求，必須要做好英語教學(xué)工作。交際教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的有效運(yùn)用，符合英語學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也利于提高學(xué)生的英語綜合能力，成為提升英語教學(xué)有效性的重要途徑。交際教學(xué)法應(yīng)用了全新的教學(xué)理念，能夠優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過程，不斷提高學(xué)生的英語素養(yǎng)的同時(shí)滿足全球化趨勢所帶來的要求和變化，促使大學(xué)英語教學(xué)能夠適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，發(fā)揮出英語教育的真正意義。本文主要分析了交際教學(xué)法在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：交際教學(xué)法;大學(xué)英語;英語教學(xué);應(yīng)用解讀

當(dāng)今時(shí)代是經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，各個(gè)國家之間的聯(lián)系越來越密切，想要更好地與他人交流，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須要學(xué)好英語。大學(xué)英語課堂上，教師教學(xué)的主要任務(wù)就是增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生英語成績和綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好地發(fā)展[1]。交際教學(xué)法的本質(zhì)就是要拓展英語教學(xué)的實(shí)用性，通過學(xué)習(xí)語言學(xué)會(huì)如何使用語言，其應(yīng)用的最終目的是為了讓學(xué)生通過英語教學(xué)而獲得交流、交際的能力，符合素質(zhì)教育的實(shí)際需求，也利于大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量獲得更好的提升與發(fā)展。

一、明確交際教學(xué)法的具體應(yīng)用，突出學(xué)生的主體作用

交際教學(xué)法的特點(diǎn)就是運(yùn)用語言學(xué)科的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)應(yīng)用語言，進(jìn)而有效提升自身的交際能力和溝通能力。大學(xué)英語教育中教學(xué)法的應(yīng)用，就必須突出教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，通過使教學(xué)過程動(dòng)態(tài)化與趣味化，從而創(chuàng)造出利于學(xué)生開展交際與交流的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生在交際教學(xué)法的教學(xué)過程中，將所學(xué)的英語知識變成自身獲取信息的重要手段，不斷豐富學(xué)生的英語語言實(shí)踐量的同時(shí)推動(dòng)學(xué)生語言技能的獲取與應(yīng)用[2]。

例如，在學(xué)習(xí)“Internet Security”一課中，教師為了強(qiáng)化學(xué)生對教材內(nèi)容的深層次了解，突出交際教學(xué)法的實(shí)質(zhì)性應(yīng)用，可以提出幾個(gè)問題，比如“What are the behaviors of endangering Internet security？”，“How to solve the problem of Internet security？”等等，增加課堂師生之間的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與教師之間產(chǎn)生“交際”，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生英語表達(dá)能力和溝通能力的培養(yǎng)，大大提高了交際教學(xué)法的應(yīng)用效率。

二、設(shè)計(jì)有效的交際活動(dòng)為載體，突出英語的交際功能

交際教學(xué)法的應(yīng)用關(guān)鍵在于教學(xué)過程中交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過設(shè)計(jì)各種有效的交際活動(dòng)為教學(xué)載體，進(jìn)而幫助英語教師在教學(xué)中向?qū)W生滲透語言知識，同時(shí)幫助學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)交際的意義和作用，從而有效提高學(xué)生運(yùn)用英語的興趣和積極性。交際教學(xué)方式在大學(xué)英語教育中的運(yùn)用，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有針對性和目的性的交際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)把英語知識自然滲透到交際活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握語言的運(yùn)用技能，落實(shí)交際教學(xué)的實(shí)效性。因此，大學(xué)英語教學(xué)中各種交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠突出英語的交際功能，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力發(fā)展，從而幫助學(xué)生獲得語言技能和溝通能力。

例如，英語教學(xué)的根本就在于提高其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，因此，為了提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力，開展課前自由三分鐘“交際表演”活動(dòng)，讓學(xué)生有充分展示自我英語應(yīng)用的機(jī)會(huì)，同時(shí)在進(jìn)行交際教學(xué)中就地取材，引導(dǎo)學(xué)生能夠有效運(yùn)用所學(xué)英語知識，強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生在表演過程中也能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的快樂。

三、把握英語交際教學(xué)的基礎(chǔ)，不斷拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)的空間

國際化驅(qū)動(dòng)下，英語語言的發(fā)展逐漸突出，大學(xué)英語教學(xué)也越來越受到關(guān)注和重視，提高學(xué)生的英語知識文化素養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用水平成為學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵所在。想要保證學(xué)生用英語正常交流，必須保證學(xué)生掌握盡可能多的詞匯和語法知識，學(xué)生積累單詞了解語法的重要途徑就是閱讀，也是促進(jìn)學(xué)生交際能力提升的主要手段。大學(xué)英語教學(xué)過程中要重視閱讀的積極作用，不斷拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，努力提升學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而提升學(xué)生的交際能力，為更好的運(yùn)用交際教學(xué)方式奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，大學(xué)英語教師要不斷充實(shí)學(xué)生的閱讀內(nèi)容，通過各種有效網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺的應(yīng)用以及優(yōu)秀英語作品的推薦，不斷拓寬學(xué)生的閱讀視野，讓學(xué)生在閱讀過程中建立良好的英語知識詞匯結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生的英語詞匯與段落知識，不僅利于學(xué)生參與到實(shí)際的交流與溝通環(huán)境中，其交際能力也會(huì)隨之不斷進(jìn)步和發(fā)展。

總而言之，交際教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)的有效教學(xué)手段，大學(xué)英語的教育教學(xué)任務(wù)，就是針對社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，培養(yǎng)全面型的優(yōu)秀人才。交際教學(xué)模式助力大學(xué)英語教育屬于符合提高學(xué)生素質(zhì)教育的教育方法，在大學(xué)教育過程中引入交際教學(xué)模式，讓教育觀念、教育方式與教育方法都能夠突出英語的教學(xué)特點(diǎn)，通過各種交際實(shí)踐，學(xué)生可以在課堂上學(xué)習(xí)的同時(shí)和時(shí)代接軌，能夠使知識得到應(yīng)用，為了以后能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展與步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]代小兵.交際教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用解讀[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020，22（1）：136-138.

[2]劉麗軍.大學(xué)英語閱讀中的交際法教學(xué)[D].湖北：華中師范大學(xué)，2001.