成人高校“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)+直播”教學(xué)改革探究

劉志敏

摘 要：隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，就要求高校的畢業(yè)生能夠掌握一門(mén)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)技術(shù)，但是每個(gè)成人高校都有著自己不同的教學(xué)對(duì)象與特點(diǎn)，所以怎樣對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，從而提出對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理念與方法，保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的開(kāi)展質(zhì)量，不斷將學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力進(jìn)行提升，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求與渴望。

關(guān)鍵詞：成人高校; 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ); 教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G434? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）10-097-001

計(jì)算機(jī)技術(shù)作為新的一代技術(shù)革命，將人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展由自然資源帶入信息時(shí)代，在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)生活中，掌握到基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)是現(xiàn)今很多人的共識(shí)。隨著知識(shí)的不斷更新，社會(huì)的快速化發(fā)展，人們對(duì)于知識(shí)的需求也在不斷的增加，所以越來(lái)越多的人重返校園開(kāi)始接受繼續(xù)教育，因?yàn)槌扇藢W(xué)生自身的需求與工學(xué)之間的矛盾，就導(dǎo)致計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更適合成人教育

因?yàn)槌扇藢W(xué)生在生活中還有著比較大的工作矛盾，并且學(xué)生的來(lái)源不同，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握能力也不相同，所以開(kāi)展比較傳統(tǒng)的面授教學(xué)方式，并不能起到很好的作用，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量來(lái)講并沒(méi)有促進(jìn)的作用。但是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)授課的方式與傳統(tǒng)的授課方式相比較，網(wǎng)絡(luò)授課有著更多的教學(xué)資源，并且授課的時(shí)間不受時(shí)間與地點(diǎn)的限制，能夠滿(mǎn)足每個(gè)個(gè)體化的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的信息素質(zhì)培養(yǎng)等方面都有著比較大的優(yōu)勢(shì)所在，所以相對(duì)而言更加適合于成人教育的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。

二、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)+直播”的實(shí)施過(guò)程

（一）開(kāi)始教學(xué)之前的準(zhǔn)備工作

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的思考。俗話說(shuō)興趣是最好的老師，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)講這也是毫不例外的。想要促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，教師就要先將其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行激發(fā)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，直到達(dá)到教書(shū)育人的目的，并且要對(duì)各種常用的辦公軟件使用方法進(jìn)行掌握，要學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)相關(guān)操作，從而保障成人教育學(xué)生能夠通過(guò)現(xiàn)代化辦公設(shè)備將工作效率進(jìn)行提升，增加自身就業(yè)的資本，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行全面的激發(fā)。

2.介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行正式開(kāi)課的教學(xué)之前，教師可以將一些教學(xué)資源推薦給學(xué)生，例如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)BBS論壇、慕課網(wǎng)、網(wǎng)易公開(kāi)課等。部分的學(xué)生在對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)存在著一定的問(wèn)題，所以教師要有針對(duì)性地對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的困難，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)方法的介紹。不論是對(duì)哪一科的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在課程開(kāi)展之前都是需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)、性質(zhì)等進(jìn)行明確，當(dāng)教師開(kāi)展第一節(jié)課程的教學(xué)時(shí)，要先向?qū)W生進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的講解，從而在課程的開(kāi)展中找尋到合適的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)開(kāi)展。

4.使用自我測(cè)試程序進(jìn)行模擬考試。因?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)性的課程，所以很容易讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)其重要性忽略的現(xiàn)象出現(xiàn)。想要促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)自負(fù)的現(xiàn)象，教師根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度組織并開(kāi)展模擬考試，從而不斷提升知識(shí)掌握能力，并且對(duì)考試的標(biāo)準(zhǔn)更加清晰，從而不斷提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的重視，能夠在自己的薄弱之處吸取到相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而開(kāi)展更加具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。當(dāng)考試結(jié)束之后教師將學(xué)生進(jìn)行成果的分析，從而將所有的學(xué)生劃分為高、中、低三組，在對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程進(jìn)行直播教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生層次的不同選擇不同的教學(xué)方式，讓教學(xué)課堂的開(kāi)展更加具有針對(duì)性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。

（二）直播教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)

在直播教學(xué)的環(huán)境中設(shè)置出相應(yīng)的模塊，課程說(shuō)明、教師介紹、教學(xué)大綱、實(shí)施方案以及離線作業(yè)等多個(gè)模塊，能夠?yàn)閷W(xué)生提供出更多的教學(xué)資源，從而滿(mǎn)足不同時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）直播教學(xué)的觀念與途徑

1.教師轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念。隨著教育的不斷快速化發(fā)展，教師也要將自身的教學(xué)理念進(jìn)行不斷的改變，在課堂上要將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主體，從而在此基礎(chǔ)之上對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促使學(xué)生對(duì)自身主體地位的認(rèn)知，從而在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中將興趣進(jìn)行培養(yǎng)，以及實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2.營(yíng)造交互性的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)橹辈ソ虒W(xué)的開(kāi)展并不像實(shí)體教學(xué)，學(xué)生與教師之間能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)的互動(dòng)，所以就要積極的營(yíng)造學(xué)生與教師在直播課堂中的互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決，促進(jìn)學(xué)生的自我解決問(wèn)題能力提升，教師則是根據(jù)教學(xué)開(kāi)展的情況對(duì)自己使用的目標(biāo)與方法進(jìn)行改善。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了進(jìn)一步的提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣，教師可以在直播的時(shí)候融入一些精彩的案例。例如，使用專(zhuān)業(yè)的軟件對(duì)表格進(jìn)行計(jì)算，教師將優(yōu)秀的學(xué)生作品放置在專(zhuān)門(mén)的展示區(qū)域進(jìn)行展示，讓學(xué)生之間進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，從而不斷的將學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的興趣進(jìn)行提升，將直播教學(xué)課堂的質(zhì)量高效的提升。在不斷的相互交流與鼓勵(lì)中促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，并在教師的指導(dǎo)之下，使用更加熟練的技術(shù)與教師的悉心指導(dǎo)，制作出更加完美的作品，不斷的促進(jìn)“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)+直播”教學(xué)的開(kāi)展。

綜上所述，隨著社會(huì)的不斷快速化發(fā)展以及教師的觀念改變，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式不僅僅能夠在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上得到比較光彩的發(fā)揚(yáng)，在未來(lái)不斷地發(fā)展中能夠?qū)⑵滗撯C的應(yīng)用到更多的教學(xué)課程中去，伴隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不斷完善與深入發(fā)展，也越來(lái)越受到更多的成人學(xué)生喜愛(ài)與擁護(hù)，促使學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)將課堂效率提升的目的。

參考文獻(xiàn)：

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