肖齊

摘要：正確理解和應(yīng)用定律是初中化學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求?；瘜W(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律，理解應(yīng)是多角度的，即宏觀上體現(xiàn)元素守恒、物質(zhì)的總質(zhì)量守恒，微觀上體現(xiàn)原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量守恒。應(yīng)用此定律解決一些實(shí)際問(wèn)題是初中化學(xué)教學(xué)的基本要求。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；化學(xué)變化；化學(xué)定義

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）04-0131

（2）根據(jù)反應(yīng)前后原子種類(lèi)和原子數(shù)目不變列等式。

三、質(zhì)量守恒定律在初中化學(xué)中的應(yīng)用

質(zhì)量守恒定律揭示了物質(zhì)之間反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)物與生成物之間量的關(guān)系。它在初中化學(xué)計(jì)算中有著廣泛的應(yīng)用，質(zhì)量守恒定律是重要的自然規(guī)律，質(zhì)量守恒定律引申出兩個(gè)問(wèn)題。

1.質(zhì)量為什么守恒？

2.怎樣利用質(zhì)量守恒定律解決初中化學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題？下面以幾個(gè)實(shí)際例子來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題。

從兩個(gè)方面來(lái)理解質(zhì)量守恒定律：（1）微觀守恒，即：原子種類(lèi)和原子數(shù)目守恒；（2）宏觀守恒，即：元素種類(lèi)和元素質(zhì)量守恒。

質(zhì)量守恒定律宏觀守恒以及質(zhì)量守恒定律在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用，需要時(shí)刻掌握兩個(gè)關(guān)鍵詞：參加、∑反=∑生，這樣更能夠悟透化學(xué)計(jì)算的方法。化學(xué)計(jì)算是中考化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和必考點(diǎn)，所以靈活掌握化學(xué)計(jì)算方法是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必備的方法。

例3：判斷16g H2和16g O2完全反應(yīng)生成32g H2O是否正確？

此題一看必須強(qiáng)調(diào)物質(zhì)“參加”，H2和O2有物質(zhì)完全反應(yīng)，有物質(zhì)有剩余，需要利用化學(xué)方程式計(jì)算來(lái)判斷物質(zhì)的過(guò)量。

此題考點(diǎn)是化學(xué)反應(yīng)前后：質(zhì)量關(guān)系：∑反=∑生。

四、質(zhì)量守恒定律在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用

根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算，利用質(zhì)量守恒中的對(duì)應(yīng)成比例關(guān)系，找出已知量、未知量，同時(shí)更要找準(zhǔn)已知量和未知量，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生很容易理解化學(xué)計(jì)算，讓中考考點(diǎn)變成學(xué)生的得分點(diǎn)，中考難點(diǎn)變成容易知識(shí)點(diǎn)。

筆者利用“差量法”來(lái)解決一類(lèi)化學(xué)計(jì)算等題型，學(xué)生很容易理解，更容易掌握這類(lèi)學(xué)習(xí)方法，這也是質(zhì)量守恒定律涵蓋的知識(shí)點(diǎn)。所以，正確認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，吃透化學(xué)定義中的關(guān)鍵字詞，就是掌握初中化學(xué)定義的鑰匙。

教學(xué)生應(yīng)用定律不在于告訴他一個(gè)定律，而在于教他怎樣去認(rèn)識(shí)定律、怎樣去應(yīng)用定律?？傊覀兊慕逃且环N藝術(shù)，一種生活，是一種淳樸的、充滿(mǎn)智慧與詩(shī)意的生活，讓教育變得有趣、變得靈活、變得多元，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，做得輕松。

化學(xué)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，需要對(duì)概念進(jìn)行深刻地理解，怎樣去理解化學(xué)概念，筆者認(rèn)為需要幫助、引導(dǎo)學(xué)生如何抓住概念里的關(guān)鍵字、詞，正確理解和應(yīng)用定律是初中化學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求?；瘜W(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律，理解應(yīng)是多角度的，即宏觀上體現(xiàn)元素守恒、物質(zhì)的總質(zhì)量守恒，微觀上體現(xiàn)原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量守恒。

總之，只要我們高度重視開(kāi)發(fā)教學(xué)方法和教學(xué)手段，就能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：貴州省遵義市務(wù)川仡佬族苗族自治縣泥高中學(xué)564311）